时政结构化问题.docx

时政结构化问题1.4个领路人的理解四个领路人分别是：做学生锤炼品格的引路人做学生学习知识的引路人。做学生创新思维的引路人。做学生奉献祖国的引路人。作为老师，应该深刻领会学习重要指示的精神实质，认真学习贯彻全国优秀教师黄大年教授的先进事迹，主动弘扬新时期人民教师立德树人、无私奉献的高尚品德，始终牢记人民的重托，时刻践行学高为师、身正为范、教书育人的神圣使命，辛勤耕耘、默默奉献、恪尽职守、不辱使命，以高尚师德熏陶人，以丰厚学养塑造人，以奉献精神感召人，在教学、科研、管理和服务等领域取得丰硕成绩，在平凡的岗位上创造不平凡的业绩。2 .提出的教师四有是哪些？有理想信念，这是实现中国梦的思想基础，体现了思想育人的导向。思想是行动的先导，有什么样的思想就会有什么样的行动。教育作为百年大计之本，教师作为教育之本，首先要在思想上保持先进性、纯洁性，而先进性和纯洁性，就是始终坚持理想信念。只有全体教师树立了正确的思想观念，才能把这种观念传递给每一位学生。学生就像一颗颗小草，需要教师这个园丁去浇灌、呵护。但教师在浇灌中使用什么样的水、何种肥料，都影响着小草是否能够健康生长。理想信念不仅是精神上的钙，也是每一名教师的灵魂之钙，更是每一名学生急需补充的思想之钙，这个钙补得及时、适量，就会让每一名学生坚定理想信念，树立远大理想，立志报效祖国。有道德情操，这是教书育人的前提条件，体现了道德育人的导向。古人云，师者，传道、授业、解惑也。一个道德情操高尚的教师，他的学生也会是道德楷模。反之，老师道德滑坡，学生的思想自然正不了。当下，受西方金钱拜物教的影响和冲击，个别老师把教书育人当成了赚钱的机器，课堂上留一点知识，课下在外边办补习班，让学生劳累、增加学费不说，还会带动学生满脑子都是金钱至上。更有甚者，采取多种形式向学生索要钱财，有的每年家人过生日都要请学生家长参加，目的就是份子钱。因此，要在全社会营造尊师重教的氛围，让教师有尊严，有职业荣誉感，确立高尚的道德情操。有扎实知识，这是对教师的起码要求，体现了知识育人的导向。教师的职业就是教书育人，如果自己一瓶不满、半瓶晃荡，那是教不好学生的。扎实的知识,是一个与时俱进的概念，作为教师不仅要教好学生，还要勤勉学习。在这个知识爆炸的时代，教师面临的教书难度越来越大，有的教师甚至有一种危机感，因为学生学习的途径也越来越多，如果教师固步自封就会被学生淘汰，被社会淘汰。因此，教师要甘当小学生，要面向世界、面向未来，不仅要学习书本的知识，更要加强研究学习课外的知识，不断丰富自己的思想，提高自己的认知能力，这样才能得到学生的尊重，才能得到社会的认可。有仁爱之心，这是教师从事的职业所需，体现了和谐育人的导向。孔子曰，仁者，爱人也。教师就是人类社会灵魂的工程师，只有真心诚意地去爱每一名学生，才能成为一名合格的教师。有了爱人之心，才会产生教育育人的动力，否则,只能是应付了事。十年树木，百年树人，教育是百年大计，必须心怀理想，出于爱心，才能坚持社会主义核心价值观，才能涌现出一大批好老师。仁爱之心，既是对教师的要求，也是对教师的挑战，要想有仁爱之心，必须热爱这个职业，把学生当亲人，努力与学生和谐相处，成为一家人。同时，要提高教师的待遇，吸引更多优秀的学生加入教师队伍行列，实现学生想当教师，教师想教学生其乐融融的喜人局面3 .对于十九提出的教育解决了什么问题，还存在什么问题？首先，十九提出的教育解决了如下的问题：推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。提出了建设双一流大学的建设，缩减城乡教育差距，在科教兴国战略的指引下，振兴教育。其次，十九教育存在的问题：偏远山区的落后教育条件，教师待遇不高，城乡教育差距大，素质教育存在落实不到位，培训机构蚕食公共教育资源。总之，作为老师，应该深刻领会学习重要指示的精神实质，主动弘扬新时期人民教师立德树人、无私奉献的高尚品德，始终牢记人民的重托，时刻践行学高为师、身正为范、教书育人的神圣使命，辛勤耕耘、默默奉献、恪尽职守、不辱使命，以高尚师德熏陶人，以丰厚学养塑造人，以奉献精神感召人，在教学、科研、管理和服务等领域取得丰硕成绩，在平凡的岗位上创造不平凡的业绩。4 .提出历史性的新方位有哪些？中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。这是一个发展起来且努力走向强国的历史发展阶段。十九的逻辑起点和出发点，就是中国特色社会主义已经进入新时代。在新的历史方位上，我们要鲜明确立决胜全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代化国家新征程的指导思想和基本方略，解决社会主要矛盾、时代课题、历史使命、阶段性特征等一系列重大问题；在理论层面思考如何为新时代中国特色社会主义做好理论准备，即提炼新理论、作出新概括。一切工作必须以最广大人民根本利益为最高标准。要坚持把人民群众的小事当作自己的大事，从人民群众关心的事情做起，从让人民群众满意的事情做起，带领人民不断创造美好生活。作为老师，应该深刻领会重要指示的精神实质，主动弘扬新时期人民教师立德树人、无私奉献的高尚品德，始终牢记人民的重托，时刻践行学高为师、身正为范、教书育人的神圣使命，辛勤耕耘、默默奉献、恪尽职守、不辱使命，以高尚师德熏陶人，以丰厚学养塑造人，以奉献精神感召人，在教学、科研、管理和服务等领域取得丰硕成绩，在平凡的岗位上创造不平凡的业绩。5 .提出的目前的战略目标是什么？在十九提出，坚决打赢脱贫攻坚战，确保到2020年我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困，做到脱真贫、真脱贫。第一个阶段，从二。二O年到二。三五年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现代化。第二个阶段，从二。三五年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗十五年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。6 .十九的五大发展理念，对教师的嘱托7 9大的发展理念，创新、协调、绿色、开放、共享“四有：有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。四个引路人J做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。“四个相统一J坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一。在具体的教学实践中，我会以这些嘱托为指引，做一名合格的人民教师。首先，我要关爱学生，不仅关注他们的学习，更要关心他们的心理健康，成长中遇到的难题，困惑，疑问，他们好老师好朋友，引领他们健康成长。然后，我要做到爱岗敬业，热爱本职工作，引领学生热爱学习热爱生活。钻研教学任务，锤炼教学本领，引领学生看到知识的丰富精彩，培养他们热爱学习的兴趣最后，我自己要不断学习，终身学习，不故步自封，不画地为牢，现在的学生知识面都很广，好奇心求知欲也很旺盛，要想成为一名合格的老师，只有不断学习，走在孩子前面，引领他们跨国学习和成长过程中的泥沼7.十九说的主要矛盾是什么？十九社会主要矛盾历史性新变化：已转化为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾十九阶段：第一个阶段，到2035年，在全面建成小康社会的基础上，在奋斗十五年，基本实现社会主义现代化。第二个阶段，到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗15年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国8.18提出立德树人，19又说贯彻落实立德树人的教育方针，你怎么看？首先落实立德树人根本任务，促进人的全面发展，我们还存在许多不平衡不充分问题，例如，当前重智轻德、重分数轻育人的现象还比较普遍，教师育人意识和能力有待加强等，这些问题直接影响着立德树人的效果。其次特别是要制定详细的学校德育规划、各个年级的德育目标和教学计划，紧紧扭住“立德树人这一核心，统筹协调学校教育教学工作的方方面面，真正实现课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人。最后处理好立德与树人的关系，用优秀的师德品行引领学生成人成才。“立德和“树人两者不可偏废。办人民满意的教育，就是要以立德树人为根本任务,坚持走内涵式发展道路，不断提高人才培养质量。