优秀学生辅导计划.docx

优秀学生辅导计划一、指导思想为了全面提高学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高学生的综合素质，努力探讨如何在教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础，并且提高优生的自主和自觉学习能力，培养较好的学习习惯。通过培优使学生转变观念,认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来，并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气,在学生中形成“比、学、赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高整个班级的素养和成绩。因此，特制订本学期的优生辅导计划。二、辅导目标提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高优生的学习成绩，并培养较好的学习习惯。培优计划要落到实处，发掘并培养一批学习尖子，挖掘他们的潜能，从培养学习能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的答题能力，掌握答题技巧，并能协助老师进行辅差活动，从而提高全体学生的学习素养和成绩。三、辅导对象1、我和任课教师根据本年级上学期期末质量监测成绩的综合排名并结合平时学生的学习情况，研究确定尖子生名单。2、学科成绩前5名，并具有潜力的学生为培养对象。根据上述情况，确定我班优生为张三。上述几位同学思想活跃,上进心强，学习目标明确，学习态度端正，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。我把他们定为我的培优对象，带动整个班级的学习气氛。为了全面实施素质教育，做到培优促特，真正发挥优生的内在潜力,体现因材施教、优生优培的原则，特采用如下措施。四、辅导措施1、鼓励学生质疑。要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培养他们发现问题的能力，而且也培养他们的创新能力。因此积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出创造性问题。组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生互相讨论，互相启发，适当作一些指导。2、在教学中渗透课外知识。成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外知识表现出极大的兴趣和积极性。根据他们这一特点，教学时适当插入相关的课外知识,并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时，了解大知识面，尽量满足优秀生的求知欲望。3、在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。设置一些有深度的问题，让学生在中探究，鼓励优秀生解答难题。此时，采用分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用。4、进行集中辅导。集中辅导是学生冒尖的有效手段，定时间、地点、对尖子生进行集中辅导。辅导内容主要有教师专题讲解；学生自主学习，教师答疑解惑；（3）学生小组互动交流学习；（4）定时定量，规范训练，提高应试素质和应试能力；（5）进行学法指导和心理辅导。5、推行“面批面改”，落实基础知识。为了使尖子生每节课学的知识都能扎实掌握，开学初，我便提出了“面批面改、堂清日清”的要求，每一节课的重难点，上课时我对优生一一提问，了解掌握情况努力做到“堂堂清”。每次作业，在课堂上尽量留时间完成，优生的作业要面批面改，并要求其建立错题集。通过作业反馈，针对于个别没有掌握住的目标生，在辅导时，作进一步的讲解，使之掌握当天所学的内容，从而做到“日日清”。6、定期召开三会，优生动员会，优生家长会，辅导教师会诊会，做到家长、学生和老师随时沟通，及时发现问题，研究对策，切实做到辅导有针对性，方法有实用性，措施有实效性。7、设计优生学习记录：内容包括:学习计划、我的疑问、我的难题、我的建议、我的困惑等；定期上交，及时解决，及时反馈。8.建立优生个人跟踪管理档案，对优生进行全方位细致管理，包括:学习、生活、家庭、心理、个性特点，特别是每次考试成绩出来后，要想方设法充分调动优生各方面的积极性，努力挖掘优生的内在潜力，激活优生的思维灵感和竞争意识，千方百计促进学生拔尖。