学困生转化工作计划2023.docx

学困生转化工作计划2023学困生转化计划篇一一、引导思想素养教育是面对全体同学，而不是面对少数同学的。老师就要依据不同的同学的实际情况，实行相应的方法，特别是要挂念那些学习困难的同学。老师不仅了解了每个学困生的特点，而且要认真的分析了学困生形成的原因。而且订立了“学困生工作计划”。二、同学基本情况分析学困生同学的基本情况是这样的，平常作业不认真，不能适时做好课前预习课后复习工作，而且上课不专注听讲，不能认真学习。学困生学习习惯差，接受本领弱，因此成绩不够理想。三、实在转化措施针对上述原因，为了使他们在学习上有所进步，特订立如下转化措施。1、加强思想教育很多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮忙他们克服自卑心理，树立自信念。2、加强关注程度在平常的教学中，多关注这些同学，做到勤察看、勤发觉、勤称赞、勤矫正，对他们进行正面引导和必需的辅导。3、培育学习习惯上课之前要求他们把教材读一遍，把问题找出来，把老师预留学问点、重点、难点找出来，并通过本身的归纳把它总结出来。上课时应当精神饱满，把全部与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。课堂练习要认真对待，假如不会可以请小构成员帮忙解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，定时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。4、激励同学帮忙通过激励组内优秀生的方法，来帮忙学困生。老师与同学的接触时间总是比同学们在一起的时间短，所以应当利用可以利用的一切条件来帮忙学困生，让优秀生在平常的学习中多帮忙这些同学。同时可以从这些同学中心了解学困生的各种情况。6、实行“低、小、多、快”的教法改革摸清同学相关准备学问，基础，本领和心理准备的实际，把起点放在同学努力一下就可以达到的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。依据同学实际、确定能达到的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推动。帮忙学困生是一件有侧紧要意义的工作，我们每位老师应当亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来，亲切地挂念他们、帮忙他们，给他们气力与自信，让这些掉队的同学尽快追上队伍，在集体中一同健康欢快的成长。总之，希望通过上述帮扶措施，经过我与他们的共同努力，能够使他们日有进步，学有所获。政史地教研组X年3月学困生转化工作计划篇二后进生转化工作是班级工作的紧要环节，是班主任作好班级工作的关键。后进生是老师的重点辅导对象，辅导要做到适时、全面、持之以恒，后进生的构成过程决议转化工作必需持之以恒。在后进生的转化工作上，要不仅发觉他们的闪光点，有提高适时称赞，树立信念，使后进生解脱后进，赶上其他同学，为此我特订立后进生转化计划一、本班同学分析：本班共有同学44名，后进生紧要后进在学习不努力，对学习没有信念，基础学问把握的较差，有的是差在基本技能及制造性发挥上。所以，转化后进生工作重点放在转化同学的自信念及制造性上。二、转化目标：1、上课认真听讲，认真适时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。2、养成良好的思想素养，尊敬老师，团结同学，乐于助人，进取维护团体荣誉。3、重视进展特长，参加学校、班级组织的各项活动。4、使本班后进生能基本把握学习的方法，能树立学习态度，加强自信念和学习进取性。后进生转化工作将从以下几个方面入手：一、擦亮后进生的闪光点没有疑问，后进生的学习是不尽人意的，成绩多表现为不理想,在加上比较活泼好动，在老师的眼里则是顽皮，因而后进生往往给人特别不好的印象，很多老师、会以鄙视的眼光看待，用粗暴的手段进行教育。我将从擦亮后进生的闪光点入手，譬如对他们的提高予以确定，使他们的自信念得到恢复，看到了自我的提高，看到了自我的优点。经过我的行动，我信任能够到达转化的目的。二、用耐性作为转化的保证后进生的构成，并非一朝一夕的事情，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，所以要他们转化，也不可能一蹴而就。要到达转化的目的，必需要有耐性做保证，我将要自我在这个方面努力。由于我自我是一个性子急噪的人，缺少的正是耐性，我将在这个学期克服自我的缺点，用更多的心思投入到后进生转化的工作中。三、做好日常学习的督促后进生的自发性不够高，自制力不强，因而比较散漫，我将认真督促他们努力，在学习上下工夫。我计划从作业方面入手，要求后进生完成他们力所能及的作业，而且正常上交，信任久而久之，会让他们渐渐养成好习惯，改掉坏毛病，最后有良好的自发性和学习的进取性，从而到达转化的目的。四、实行“优生带差生”活动利用同桌的优势，让好同学管好后劲生，让同学们相互帮忙，加强团体观念，发扬团队精神，促进后进生的转化。五、作好学校和家长之间的纽带要想把后进生转化过来，家长也是一个关键的因素，没有家长的紧密搭配，后进生是无法教育的。所以，今后的教育教学工作中,我将加强和家长的沟通和联系，适时将同学的思想情景和上课表现反馈给家长，让家长能在第一时间了解孩子在校期间的各种表现，并要求家长对自我的孩子加强辅导，以消化在校学习的各科学问。以上就是我这个学期后进生转化工作计划，实施中我将加倍努力，信任必需能够取得很好的成绩。学困生转化工作计划篇三为了能更好的帮忙学习困难的同学加强其学习的信念、喜好，全面提高他们的学习成绩，提高语文素养，缩小与学习优异同学之间的差距。为此，特拟定本学期学困生的辅导计划。一、本班学困生分析：本班多数同学同学自发性很好，但有几个同学因基础学问较差,对学习失去了信念，放弃了学习，有的是学习方法不妥，导致学习成绩不理想，失去学习的喜好。因此，转化学困生工作重点应放在培育同学的学习喜好，加强学习的信念和帮忙同学把握科学的学习方法。学困生学习困难的原因紧要有：1、由于习惯较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。2、缺乏自发学习的积极性，懈怠贪玩，上课不注意听讲。3、在家庭方面，同学家长有的是对子女溺爱，因此个别同学家庭作业完成，或边看电视边作业。有的是同学家长本身没文化，对孩子的学习不能适时辅导。二、转化目标：学困生由于失去学习的信念、学习喜好不浓和学习方法不妥导致不学或学习困难，长期在集体中处于后进，常常受到其他同学的冷淡与鄙视。久而失去了进取的信念和勇气，甚至成为“被人遗忘的角落这不仅影响了个人进步，也影响了全班同学的整体素养。1、通过本学期的转化，使学困生能加强学习的自信念，对学习产生深厚的喜好和基本把握有效的学习方法，能端正学习态度，缩小与学习较好同学之间的差距。2、让学困生能自发自动的学习，积极的融入到班集体当中，参加班上的各种文娱活动。三、实行的紧要措施：1、加强对学困生的课上管理，大多数学困生对学习不感喜好而落下的，因此，老师要管理好学困生，上课时常常提问他们。2、加强对学困生的课后辅导工作，课后对学困生进行辅导是转化学困生的一个紧要措施，有利于同学对所学学问适时把握。3、通过各种方式调动学困生学习的积极性，大多数学困生厌烦学习，老师要更改同学的厌烦心理，必需调动起同学学习的喜好，由要我学变成我要学。4、对不同的学困生用不同的改进方法，因材施教，把学困生的学习搞上去。5、常常与学困生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的紧要性，利用课余时间加强基础学问的讲解和引导。6、做好耐性细致的思想教育工作和家访工作。7、让学习成绩相对较好的同学对学困生进行帮忙。学困生转化工作计划篇四以新课程尺度中教育要面背全部先生，大家皆能得到必需的数教常识，分歧的人正在进修上获得分歧的成长为方针，以没有让一个先生落伍，没有抛却任何一个先生为已任，建立没有教欠好的先生，只是没找到能教勤学死的方式的疑念，存眷每个先生的成长，特别对班级内的教困死要出格正视，使他们获得渐渐提升。现对本教期教困死任务计划以下：1、构成教困死的起因教困死年夜皆对自身恳求没有严酷，长期以去构成了舒适集漫的风俗，对自身缺少决议信念，对家少战教员的教育不克不及当真看待。实在正在他们的心里深处仍是但愿自身能获得同窗战教员的存眷，但由于长期处于教困情形他们又或多或少的对教员存正在一些防备心思。2、转化的认真方法1、讲堂上有意识给他们造制机遇，培育落后死的自傲心。只要建立起落后死的自傲心，我们的转化任务才找到了启程点。2、课中构造教困死减以教育练习。阐扬劣死的劣势，指名让他带一位好死，引见方式让好死明白如何教，激起他们的进修乐趣。3、关于好死首要引导他们多进修，多反复，正在谙练的根本上不竭提升自身的才能，特别是进修立场的更改战进修自动性的提升圆面要花鼎气力。4、自动挖掘先生身上的闪光面，做到多表扬少攻讦、多尊敬没有蔑视、多鼓动勉励没有冷笑，建立起进修的决议信念。正在糊口上、思惟上关怀他们。对落后死多宽大，少求全。要做到三心：恳切、爱心、耐烦。5、停止家访，取家少获得接洽，拟定搭配的教育方针。家庭的共同是转化落后死的中部前提。怙恃正在先生进展进程中的影响是很较着的，也是极其紧要的。可经由过程家少学校、家少集会、家访等多种情势取家少相互交换，相同疑息。总之，十年树木，百年树人。教育转化教困死的任务不克不及希冀做一次任务立刻便生效。只需教员有一颗泛泛心战慈母般的心,对峙没有懈地唱工做，尽年夜大都的教困死是会有前进。学困生转化工作计划篇五一、引导思想后进生在每个班级中都是普遍存在的，而后进生形成的原因又是多种多样的。除少数是由于智力和生理有缺陷外，大多数后进生的形成是由于后天的环境与教育失误等因素造成的，因而是完全可以转化的。我在任教的这几年中，通过学习摸索，在后进生转化工作中收到了确定的效果。我的体会是，做后进生的转化工作，关键是要对他们有信念、耐性和爱心。二、学困生名单杨旺、黄鑫、高梅、杨奎等。三、实在措施一、敬重需要特别关爱的同学。帮忙他们找回敬重本身和自信。需要帮忙的同学在集体中往往受冷落，不被重视，大都存在自卑感,失落感，缺乏自信；孤独、苦恼又不便利诉说。像黄鑫、高梅等，他们更加渴望得到关怀、怜悯、理解和敬重。因此假如对他们冷眼相待，甚至讽刺挖苦，只会损害他们已经脆弱的敬重本身和自信、损伤他们已经很小的学习积极性，使需要帮忙的同学困上加困。因此，我对需要帮忙的同学首要的工作是敬重他们。第一，和需要帮忙的同学交伙伴，多做他们的思想工作，帮忙他们分析本身的优势与不足，指出前进的方向。告知他们生活中都会碰到困难和挫折，能够战胜他们的人才是生活中的强者，激励他们敢于正视现实，扬起理想的风帆，发挥自身潜能，战胜困难和挫折，找回敬重本身和自信，做一个欢快的人，一个发奋图强的人。第二，擅长发觉他们的闪光点，适时予以称赞和激励。让他们也能享受成功的欢快，找回自信和敬重本身，激起他们克服困难的信念和勇气，力争上游。第三，多宽容需要帮忙的同学，允许他们有失误、有反复。学习自身就是一件比较困难的事情，需要帮忙的同学由于基础差、本领弱等原因，学习好就更不简单。他们对于较浅显的、比较简单把握的学问，学习喜好更浓一点，学习效果也搞好一点。反之就会又产生畏难情绪，导致作业错误多，或者停滞不前。这时，最需要老师真诚的挂念和体谅，实践证明，谁能在需要帮忙的同学心田上种下敬重本身、自信的种子，谁就能找到开启需要帮忙的同学心灵的钥匙，谁就能为他们铺设一条通向成功的道路。二、改进教法，引导学法，提高需要帮忙的同学的学习喜好。对于学习上有困难的同学，老师应启发引导他们自悟明理，尝试成功，感受乐趣，给他们注入学活学问的灵丹妙药，从而充分发挥脑力功能。在教学中我是这样做的：1、联系实际，叙述学问在实际生活中的应用，讲课时注意加强趣味性，重视课堂练习的教学。2、借用有关生活实例，为同学创设与教学内容有关的意境，提出有关的问题，以引起同学的古怪与思考。3、在教学中引导同学找寻生活中的数学问题，既可积累数学学问，更是培育需要帮忙的同学学习数学喜好的、最佳途径。4、应用多媒体辅佑襄助教学，充分吸引需要帮忙的同学的注意力，注意运用艺术性的教学语言，用顺口溜、故事等引导需要帮忙的同学进入积极思维状态。5、教学中贯彻“因材施教”的原则，对需要帮忙的同学合理定标，分层分组，加强辅导。平常布作业、考查区分对待，平常布作业、考查区分对待。总而言之，学困生不是不可转化的，只要他们敬重本身心不泯,上进心犹存；只要对他们充分信念，富有耐性，倾注全部的爱心并施以适当的教育方法，后进生就会转化为好同学的。学困生转化计划篇六一、引导思想本着“没有教不好的同学，确保教好每一个同学”“没有差生,只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让同学树立起学习的信念和勇气，克服自卑的心理。在同学中形成“比、学、赶、帮、超”深厚的学习氛围，使我班级每个同学学有所长，学有所用，全面提高学习成绩,全面提升教学质量。素养教育是面对全体同学，而不是面对少数同学的。老师就要依据不同的同学的实际情况，实行相应的方法，特别是要挂念那些学习困难的同学。为此依据每个学困生的特点，订立了“学困生帮扶实施方案”。二、工作任务1、分析学困生形成的原因。2、针对各类学困生，实行相应的方法、措施使其提高。3、认真做好学困生帮扶工作的记录，以便日后总结阅历、教训I。三、工作目标师生共同协作，群策群力，使学困生的在校期间守纪律，讲文明，尤其学习成绩能有所提高，从而确保我班级成绩的稳步提升。四、实在工作和措施1、依据同学开学初的学习情况，适时了解学困生形成的原因。学困生形成的原因是多方面的，但紧要有以下几方面：（1）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，（2）心理原因，缺乏自信念，（3）同学基础差。2、对学困生加添感情投资，用爱心抚养教育学困生，而耐性教育学困生。3、适时捉住学困生的“闪光点”，全面渗透激励教育，多激励、多称赞，少批判、少责备，促使他们进步。4、实行倾斜政策，对学困生给以“偏爱和厚爱”。5、把握每个学困生的特点，“一把钥匙开一把锁”。因势利导,因材施教。6、重视学法引导，培育学困生的自主学习本领7、立足课堂，多提善问。同时尽量多的利用课余时间进行辅导。8、定期与家长联系，适时跟进了解学困生的学习和思想情形，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化。9、建立“学困生帮扶记录”档案，目标到人，责任到人。10、要擅长反思，不绝总结完善“学困生帮扶”的阅历。五、学困生的调配考评方式及嘉奖措施调配方案：依据班级实际情况，结合三校考评时的优秀分数为688分，及格分数为516分，现对班级660分至700分与480分至550分的同学进行一对一帮扶，总计帮扶同学为82名。帮扶老师范围为初二班级代课老师，其中初二班级老师22名，其他班级部分兼课老师7名，合计为29名。班级依据82名学困生的成绩进行了合理搭配，调配给以上29名老师，每位老师2至3人，均为老师所任教的班级同学，一便更有针对性的开展帮扶工作。考评方式：依据本学期期中期末2次考试的成绩，对每一位学困生的总分与这一次期末成绩进行比较，进步为加，退步为负，最后把每位老师所帮扶同学的进步分相加，再取平均分，以平均分的多少按三分之一的比例评出一二三等奖，一学期只评一次，期末考试后评定。其中期中考试占30%,期末考试占70虹即29名老师取10名一等奖，10名二等奖，9名三等奖。嘉奖措施：1、对本班级的22名老师，因综合考评时有10分的班级民主评议分，现改为每位老师先得基础分7分，后依据帮扶成绩进行赋分,一等奖赋3分，二等奖赋2分，三等奖赋O分。2、对全体帮扶老师，班级还将依据获奖等次及实际情况予以确定的物质嘉奖。注：1、若本学期期末考试班级总评为三校第三，则取消物质嘉奖。2、嘉奖措施只是对老师工作的一种认可，目的是找准目标和突破口，大面积提高我班级的教育教学质量。希望全体帮扶老师能够理解和接受。3、帮扶记录每生每2周填写一次，应据实填写，填全、填足，否则降一档评定，请老师理解。总之，帮忙学困生是一件有侧紧要意义的工作，我们每位老师应当亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来，亲切地挂念他们、帮忙他们，给他们气力与自信，让这些掉队的同学尽快追上队伍，在集体中一起健康欢快的成长，希望通过上述帮扶措施，经过与该生的共同努力，能够使该生有所进步，学有所获。学困生转化计划篇七一、班级情况分析：二（1）班是我上学期接的班级，所以对这个班情况比较了解。本班现在共39名同学，由于部分同学平常学习不够努力，因而基础学问把握地不够好。学困生紧要表现在学习不努力，对学习没有信念，基础学问把握的较差，有的是差在基本技能及制造性发挥上。因此，转化后进生工作重点放在转化同学的自信念及制造性上。班内差生情况如下：智力较差的：王小涛、吴斌、李浩文；纪律较差的：李子恒、李奥辉、李劲涛、朱志飞等。老师必需更加努力，必需树信念，争取时间，实行确定的措施来帮忙他们改正学习态度，讲究学习方法，快步提高成绩。二、学困生基本情况：从我班同学在校的表现情况来看，学困生可分为三大类：纪律型学困生：行为习惯极差，不守规定，顽皮好动，常常无法克制本身的言行，干扰课堂，影响他人学习。不会学习型后进生：智商正常，但不会听课，常常心不在焉，注意力很难集中，自制力差，小动作多，思维混乱，惰性严重，玩性较大，不太爱好动脑，家境环境不好（单亲家庭或宠惯型家庭）。适应于一对一教学。反应迟钝型后进生：此类同学胆小、乖巧、听话、遵守纪律，但反应迟钝，理解本领差，疑难问题长期积累，形成了学习困难，成绩低下。就是一对一教学，提高也不是太明显。三、学困生转化目标：通过本学期的转化，本班后进生能基本把握学习的方法，能树立学习态度，对于把握基本技能起到推动作用。1、加强对素养教育内涵的理解，树立正确的教育观。2、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。3、以心理健康教育为切入点，努力探究后进生转化工作的新路子。4、优化课堂教学，激发同学学习喜好大面提高教学质量。四、本班学困生转化措施：针对以上三种类同学，本学期我特订立以下转化措施：1、对第一种类型的学困生（1）用各种方法去激励、引导、教育，尽力掌控该生不能干扰课堂或影响他人学习（2）与家长取得联系，交换看法，探讨、商讨教育该生的实在方法；（3）搜集资料跟踪讨论，摸索出较好的教育方法，强化该生尽最大努力去克制本身，遵守规定，先学做人。目前，太“特别”的同学在学习方面只能顺其自然。老师也只能在有限的时间内，力争照料整体，掌控特别同学，使得课堂教学秩序良好。2、对第二种类型的后进生，老师应有耐性，加大督促力度，常常提示，家校搭配。同时应严格要求，克服惰性，把培育良好的学习习惯放在首位，发觉进步适时激励，加强信念。使此类同学在严要求，常提示，勤督促，多引导的教育过程中，渐渐养成良好习惯,提高学习成绩。3、对第三种类型的后进生，老师不仅要有耐性，更要有爱心。不鄙视反应迟钝的同学，加大辅导力度，家教搭配更为紧要。由于学困生对“数字”不敏感，理解本领差，疑难问题多，学习困难大。这样的同学，老师应多予以激励与呵护，树立自信，在尽可能的情况下，多进行“一对一”的辅导，要求其把握简单的学问和基本计算，学习成绩力争达到合格。学困生转化工作计划篇八一、学情分析四班级要完成由中班级向高班级的过渡。通过学习，要为高班级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了坚固结实的语言文字的基础外，还包含良好的学习习惯和学习喜好。特别是同学在低班级，中班级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高班级是不大简单更改的。四班级同学大体上学习喜好不是很浓，自动性较差，有个别同学的表现特别不理想，反映出孩子们基础学问的不坚固，学习习惯不够好。他们学习态度不端正，常常有人不定时完成作业。书面表达本领比较差，一是书写不是很规范，二是习作水平，缺乏表达技巧，不能把平常读书积累到的美妙词句运用到习作当中去。二、引导思想本着“没有教不好的同学，确保教好每一个同学”“没有差生,只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让同学树立起学习的信念和勇气，克服自卑的心理。在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使我校每个同学学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。三、辅导工作目标1、认真落实“学困生”辅导工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作。2、使学困生能成为合格生，优等生，加强学困生的纪律观念，教给他们良好的学习方法。使他们能欢乐地学习、生活，除去自卑感。3、积极组织相关学困生参加辅导活动，本期将辅导重点要放在提高同学的学习习惯和基础学问上，力争家长的大力搭配。4、通过“学困生”辅导工作活动，使班级100%的同学能认得到学习语文的紧要性，激发同学学习语文的喜好。四、工作措施1、要正确看待后进生的形成原因。2、对待后进生要充分信念。3、要以称赞为主激励后进生的转化。称赞的气力是无穷的，每个同学都有敬重本身心、荣誉感，都希望得到老师、同学的信任、称赞，后进生也不例外。4、以情感人，以理服人，要常常亲近他们，多找他们谈心，反复教育他们，对于学困生不能鄙视他们，还要有耐性地反复教育他们，而且发挥班集体的气力，发挥社会、家庭的气力，争取各方面的支持、激励。5、要制造机会，让后进生获得成功。每个同学都渴望获得成功,尤其是后进生，老师应重视同学的这种心理。“酷爱是的老师”，只有让同学对学习产生深厚的喜好，有一种猛烈的求知欲，才会收到良好的教育效果。为了激发同学的自信念，在学习上通过个别辅导、补课等活动，使他们的成绩提高。6、严格要求同学遵守纪律，形成良好的课堂纪律和行为纪律。很多同学成为“后进生”不是智力不够而是学习习惯不好。俗话说:没有规定不成方圆。学习也是一样。大多数优等生都有很好的学习习惯。所以平常我特别重视“后进生”学习习惯的养成。譬如有的同学上课不认真听讲，总爱好做小动作。我就静静跟他达成协议好,假如他表现好我就会很快乐的笑表示对他的称赞，假如他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提示。学困生转化工作计划篇九各班团体，难免会有一些学习基础较差的同学，所以，要提高同学的综合素养，做好转化学困生的工作显得特别迫切而又紧要。我们不能选择适合教育的同学，只能选择适合同学的教育一、确定学困生名单，寻求致后原因，是做好学困生转化工作的前提条件。早在2000多年以前，大教育家孔子就说过对同学要：视其所以,观其所由，察其所安。苏霍姆林斯基说过：没有对同学的了解，就没有学校，就没有教育，就没有真正的老师。这都说明白老师对同学了解的紧要性，所以要真正地做好学困生的转化工作，就必需首先要了解同学的情景，分析致后的原因，做到胸中有数，对症下药。二、坚持三心两信，做到理解敬重，是转化学困生工作的关键所在。所谓三心就是爱心、信念、耐性；所谓两信就是信任、信用。这是老师开展学困生转化工作的总体要求。冰冻三尺，非一日之寒,转化学困生是一项艰苦而细致的系列工程，非一朝一夕所能见效。所谓江山易改，天性难移讲的就是这个道理。欲速则不达。这是事物进展变动的规律和法则，任何操之过急，速战速胜的想法和行为都会造成援苗助长，适得其反的后果，学困生转化工作也不例外。转化学困生是一项长期的工作，它不一样于蔚植业，也不一样于工厂生产产品，企求短期见效。开展这项工作，首先需要老师有忍心、耐性，要打长期战，千万不可焦躁粗暴。在转化学困生过程中，常常会显现这种情景，我们对学困生做了很多工作，花了很多时间和精力，但变化却很慢，收效甚微。这时假如缺乏耐性，就会心烦意乱、焦虑不安、简单泄气。每当碰到这种情景，作为老师必需要先稳住自我的情绪，要明确：事物都是由量变到质变的，量变是漫长的、曲折的，量变到了必需的程度才能引起质的飞跃。学困生的基础差、起步小、与优生的差距大，哪怕是点滴的成绩和提高都是来之不易的，我们都要适时加以确定。事物都是一分为二的，尺有所短、寸有所长，每当同学有所好转，哪怕是微不足道的，我们都要擅长捕获、擅长发觉，让差生在黑暗中看到光明。事物都是不绝进展变动的，学困生都是能够转化的，只要功夫深，铁捧磨成针，精诚所至，金石为开。假如我们能够做到这样的话，那么即使是一座冰山，也能溶化，何况是同学。所以我们说仅有不会教的老师，没有教不好的同学。三、家庭、学校、社会三位一体是转化学困生的三大法宝。导致学困生的原因虽然是多种多样，但紧要还是来自家庭因素、社会因素、学校因素的影响。解铃还须系铃人。要想做好学困生的转化工作，学校、家庭、社会不仅仅要各负其责，而且还要构成合力，共同完成。四、端正办学方向，改革教学方法，实行人类推动，因材施教,是转化学困生工作的枢纽核心。学校明确提出，教学的各个环节必需优先讨论学困生，实行分类推动，因材施教。实在操作如下：老师备课要想到学困生，要备学困生的转化情景，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生简单显现的错误是什么老师上课要想到学困生，一是课堂提问老师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在被遗忘的角落里无人问津。二是操作时要想到学困生，要把比较简单直接的试验让学困生来完成，要激励学困生进取参加，贵在参加，不准再将他们搁置起来，置之不理。三是班主任和各科任老师对学困生实行课堂笔记检查批入的制度，引导和督促学困生们认真做好课堂笔记，运用这种方法能够解决三个问题，一是提高听说读写本领的问题，二是掌控学困生课堂违纪的问题，三是能够解决入门和喜好问题。布置作业时，要想到学困生，要让学困生吃小灶，一是从数量上照料，只求精准度，不求数量多，他们的作业可减半，对异常学困生甚至能够用课堂笔记来替代作业的方法；二是从难易程度上来照料，学困生只需作基础题，对难度大的题目能够少做。老师辅导要把学困生放在优先进展的地位，学校强调老师要充分利用早晚自习时间，对学困生进行耐性辅导。批改作业时，要想到学困生，学困生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打J或X了事，不仅要在错误处打上记号，还要帮忙学困生找出原因，加以改正。上评讲课时，要想到学困生，对于学困生哪怕是仅有点滴提高，也要予以充分的确定。在有些基础上，我们还充分发挥了群体效应的气力，开展一帮一的活动，帮忙学困生尽快脱贫致富。转化学困生是学校教育的一项紧要工作，其根本目的是引起同学的思想变化，使学困生真正提高认得，提高觉悟，提高思想素养,变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。所以我们必需注意运用科学的批判教育的艺术和方法。五、紧要措施：1、培优重在拔尖，辅差重在提高2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。3、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织同学加以辅导训练。4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习喜好。5、对于差生紧要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不绝提高自我的语文本领，尤其是学习态度的变化和学习进取性的提高方面要花大气力。6、优生要激励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。学困生转化工作计划篇十一、引导思想为了贯彻“两全”方针，实施素养教育，营造全社会挂念、支持教育进展的良好氛围，让每一位同学健康和谐地进展，提高教育质量，真正做到因材施教。本学期，我将一如既往地进一步做好学困生的转化工作。二、工作目标1、力争后进生转化面到达80双2、培育后进同学树立宏大的理想。3、养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法。三、我班后进生情景分析我班后进生比率占全班20%左右。后进生的特点紧要表现为：1、自卑感强。学困生由于各方面较差，受到批判较多。父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些老师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而妄自菲薄。2、逆反心理较强。由于深感别人对自我的轻视，后进生的言行。例如，认为不做作业是“英勇”，向老师反映情景是“出卖伙伴”。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一、学困生的构成，当然与家庭、社会和同学等因素有关，但与老师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不信任有不可救药的儿童、少年或男女青年。”事实上，学困生也有其优点和闪光点，老师应当也能够做好每一个后进生的转化工作。四、工作措施与方法1、动之以情，除去戒备心理。除去戒备心理的途径，是老师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。教育实践告知我们，爱是一种最有效的教育手段，老师情感能够暖和一颗冰寒的心，能够使浪子回头。当同学体验到老师对自我的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。2、敬重信任，唤起敬重本身心。敬重本身心是人的自我意识的紧要标志之一，是提高的动力之一，表现为对个人的自我敬重，也要别人敬重自我的权利和人格。老师应当敬重、信任学困生，渐渐除去他们的疑虑。自卑心理，唤起敬重本身心，培植敬重本身心。所以老师应异常注意以下几点：（1）对学困生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀,望而却步；要求过低，不利于培育学困生的学习毅力和克服困难的本领。（2）让学困生获得成功。仅有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起提高的信念和愿望。老师能够布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的激励。（3）让学困生充分进展自我的才能，充分呈现自我的优点。在选择班干部时应加以讨论，让他们也能担负必需职务，在团体中发挥作用。3、晓之以理，加强后进生辨别是非的本领。老师应晓之以理，提高学困生的道德觉悟和上进心，培育学困生是非观念，必需坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，必需要结合模范教育和实在事例，利用团体舆论，辅之以分明的奖罚。4、创设情境，磨练后进生的意志。针对同学不良行为，光靠说理还是不够的，所以老师应凭借必需的手段有意识地创设特定的与之适合的情境。如为培育同学的意志力，老师应当适当创设一些带有必需困难的情境，磨练他们与各种诱因英勇斗争的意志力，培育他们战胜困难，战胜自我的刚强毅力。5、持之以恒，反复教育，巩固学困生良好的行为习惯。学困生的转化不可能一蹴而就，一般要经过醒悟、变化、反复、稳定四个阶段。所以，在转化过程中，后进生故态复萌，显现多次反复，是一种正常现象。对这项特别艰苦的工作，老师必需要有满腔热诚，必需遵奉并服从教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生坚持不绝前进的势头。6、建立嘉奖机制，大张旗鼓地称赞提高同学，理直气壮地表扬帮扶学困生的同学。五、紧要工作布置1、针对行为习惯差，进行行为习惯讲座。2、针对法制观念淡薄，进行法制系列教育。3、针对心理障碍严重，进行心理咨询活动。4、针对学习目标不明确，进行学习目的教育。5、针对一部分同学家庭教育孱弱，进行专题家访活动，与家长建立联系，常常交流同学的学习和生活情景。