奇妙的雪小班教案7篇.docx

奇妙的雪小班教案7篇奇妙的雪小班教案篇1一、教学目标：1、感知和区分各种各样的声音提高听觉感受力；2、在游戏中体验声音是怎样产生的；3、了解声音与人的关系，激发幼儿对声音游戏的兴趣。二、教学准备：每人一件发响的玩具，录音机及生活中各种声音的磁带。三、教学过程：（一）感知区分各种声音。1、猜谜语：左一片右一片，隔着山头看不见，你也有我也有，没它什么也听不见。提问：耳朵有什么用？2、放录音，听是什么声音？（各种动物叫声、汽车、摩托、倒水等生活中的声音）3、假如世界上没有声音会怎么样？小结：生活中有各种各样的声音，人们的生活离不开声音，有时也需要安静。（二）在活动中体验声音的形成1、小伙伴有什么方法让乐器唱歌？你用什么方法让乐器唱歌的？（操作后回答）2、除了这些乐器，还有什么会发作声音？4、谁有方法让各种东西都发作声音来？（幼儿随便走动，制造声音，然后说出自身的做法。小结：很多东西都可以发作声音，不同的东西发出的声音不同。（三）解开声音产生这谜。1、请幼儿操作乐器及玩具，然后停止一切活动，发出惊诧：“咦，怎么没有声音了？”再玩玩具，再停止。一会有声音，一会没声音，这是怎么回事呢？声音是怎么来的呢？（动，振动）2、我们人站着不动，为什么会发作声音说话呢？请小伙伴用手摸自身喉咙，喊“啊”有什么感觉？心跳有没有声音？小结：无论什么东西，振动了才会发作声音，不动它是不会发作声音的。（四）请小伙伴到院子里，听听有什么声音，它们是怎样发出来的？奇妙的雪小班教案篇2活动目标1.知道耳朵能判别声音。2 .能借助不同料子发出不同的声音，感受自制声音的乐趣。3 .试验用身体发作声音，体验身体唱歌的乐趣。4 .在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5 .能客观地表达自身的探究过程和结果。活动准备塑料口香糖罐子人手一个、绿豆、音乐录音、人手一张白纸。活动过程（一）引起幼儿兴趣1.让幼儿跟随音乐做律动，调整好情绪。师：小伙伴，刚刚的音乐好听吗？你是用身体的哪个部位听声音的呀？6 .感知、区分各种声音。放课件中的录音，听是什么声音（各种小动物的声音、孩子的笑声）？模仿这些声音。（二）在活动中发现声音1 .师：老师今日给小伙伴准备了一样好玩的东西，小伙伴想一下怎样让它发作声音？（每人发一张白纸，让幼儿按自身的意愿玩这张纸，老师察看幼儿如何去操作）一分钟后请个别小伙伴共享他让玩具（白纸）有声音的方法，让其他小伙伴跟着学。2 .老师为幼儿呈现两种方法，让幼儿想象白纸发出的声音像生活中哪些东西发出的声音，然后模仿一下。3.师：老师这里还有一样好玩的东西，可是不知道它会不会唱歌，老师想请小伙伴帮个忙，和老师一起试试怎样让它唱歌好不好？（出示罐子，每人一个）给幼儿一分钟的时间，让幼儿自身去试验让瓶子发作声音，然后请个别幼儿为大家呈现，幼儿回答出“装进去东西就有声音了”时，为幼儿出示绿豆，之后让幼儿拿着小瓶子跟音乐做律动。（三）身体会唱歌师：小伙伴，一张白纸会唱歌，一个小瓶子也会唱歌，是不是很奇妙呀？那小伙伴你会唱歌吗？（请一位幼儿起来为大家唱首歌）师：除了小嘴巴会唱歌，你身上还有哪里也会唱歌啊？幼儿一一呈现自身的身体是如何唱歌的。幼儿跟随音乐做律动（用上面所呈现的会“唱歌”的身体器官来做律动。）（四）活动延长师：有这么多的东西会“唱歌”，一张纸会“唱歌”，小瓶子会“唱歌”，小伙伴的身体会“唱歌”，小伙伴想不想再找找好听的声音？那请小伙伴到教室外面去找一找还有哪些东西也会“唱歌”，好吗？（活动延上进一步激发幼儿探究兴趣，使活动有连续性，幼儿有再探究的欲望。）奇妙的雪小班教案篇3教案目标：1、通过玩玩说说，初步听辨及感知物体发出的声音的不同。2、乐意大胆表达，有进一步探究声音的兴趣。教案准备：各种瓶罐、各种物品。一、判别声音：1、我们已经知道生活中也有很多不同的声音呢，现在请你们用小耳朵听一听，猜猜是什么声音？2、幼儿猜声音二、初步感知声音1、这么多好听的声音，施老师带来的好多瓶宝宝，他们有的能发作声音有的不能发作声音，你们能不能找到呢？你能把有声音的瓶宝宝找出来吗？2、幼儿操作3、找到了吗？请把有声音的瓶子举起来，摇一摇。你们听见了什么？4、为什么会有声音？5、你们怎么知道这些瓶宝宝是有声音的？为什么不找后面的那些瓶子呢？6、让我们再来听一听，来轻轻地摇3下，摇得快，摇得慢。7、师小结：原来瓶子里有东西大多就能发作声音来。三、让空瓶宝宝发声音1、有声音的瓶宝宝被我们找到了，还有一些没有声音的瓶宝宝也想发作声音来？想请你们帮忙。*幼儿操作*沟通：1）我们来猜猜他的瓶子里放了什么？它发出什么声音？2）摇一摇，听一听，验证3）你们的瓶宝宝发出的声音一样吗？怎么不一样？2、小结：原来不一样的料子放在瓶中发出的声音是不同的；东西放得多、少发出的声音也是不一样的。3、施老师也放了一样东西在瓶子里，你们猜瓶子会发作声音来吗？4、打开验证并追问：明明里面是放东西的，怎么会没有声音的呢？”5、总结：不是全部的东西放在瓶子里都有声音的，有些软软的、轻轻的东西会发出很轻很轻的声音，所以我们听不见。四、延长活动：老师把瓶宝宝和料子放在区角里，宝宝在游戏的时候去玩，看看你还会发现什么秘密。反思：活动一开始，采用多媒体教具，把幼儿带入了奇妙的声音世界,让幼儿听一听，猜一猜，一下子把幼儿各种感官调动了起来，激发了孩子参加活动的兴趣。视觉听觉的完美结合，促进了幼儿的思维的发展。环节二中是给幼儿初步感知声音的环节，孩子们摇一摇、听一听，找寻有声音的瓶子的举动和我预料中的一样，幼儿特别乐观自动，孩子在自主探究和游戏中也得出了结论，瓶子里有东西才会有声音；没有东西就不会有声音。此结论是由幼儿自主探究得出更易幼儿接受。环节三中是幼儿再次感知声音的环节，幼儿想方法”给空瓶子发作声音”。然而幼儿在完成后，把原先的瓶子也拿出来摇一摇，因此在介绍自身”想了什么方法让空瓶子发作声音”的时候，比较混淆。假如采用试教时候”给有声音及没有声音的瓶子贴上不同颜色标签”这样的环节的话，在沟通过程中，幼儿会清楚的知道哪个是自身制作的有声音的瓶宝宝了，就能更加理解”不同的东西放在瓶子中，会发出不同的声音”。在提升的环节中，猜”放入了棉花的瓶子是否有声音”再次让幼儿兴奋不已，实现了活动的效果。整个活动层次清楚，层层推动，幼儿很感兴趣，在操作活动中试验、察看、比较，发现并得出结论。奇妙的雪小班教案篇4活动目标：1.学习感受乐曲中的大小乐句。2 .通过动作、摆放乐句形象卡片来表达自身对音乐的理解。3 .感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣Q4 .培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5 .在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动准备：1.”音乐”：彩色世界真奇妙（参见幼儿用书）。6 .磁带：彩色世界真奇妙，录音机。7 .乐句形象卡片：蓝天、绿草、红花、彩虹、桥。8 .呼啦圈。活动过程：1.有感情地朗读歌词，请幼儿说一说他听到的颜色。2 .和幼儿一起找找，身边有哪些东西是歌词里说到的颜色的。3 .和幼儿玩歌词接龙的游戏，如：当老师说“蓝蓝的”，幼儿就说“天”等蓝色的东西；当老师说”绿绿的”，幼儿就说“草”等绿色的东西；当老师说“红红的“，幼儿就说“花”等红色的东西。4 .学习歌曲彩色世界真奇妙。先范唱歌曲彩色世界真奇妙。出示乐句形象卡片，引导幼儿依这些形象卡片唱出歌曲。请幼儿边唱歌曲彩色世界真奇妙，边做动作（动作可参见幼儿用书中的彩色世界真奇妙上的图示）。5 .结合游戏，巩固歌曲。将呼拉圈（数量与幼儿数相同）放在地上，请幼儿边唱边自由走动。每唱完一句，即唱到“飘”和“妙”时，就跳进一个呼拉圈中，让幼儿从动作中感受歌曲中的大乐句。也可将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进行，边唱边走，唱到"天”时就要跳进第一个呼拉圈，唱到"草“、"飘"虹“、“桥”、“妙"时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里,让幼儿从中感受歌曲里的小乐句。活动评价：1 .能感受乐曲中的乐句。2 .能边做动作边唱歌。活动反思：在我们身边，很多人都很会唱歌。有的人嗓音特别好，唱的歌听起来很舒适；但我更欣赏另一种人，她的嗓音或许并不愿定很完美，但其歌声却能感动人，我们能清楚地感受到她是在用“心”唱歌，她唱出了歌曲的情感，诠释着歌曲的灵魂，这便是真正的唱歌！始终困惑如何引导幼儿有感情地演唱一首歌，尤其是小班的孩子，怎样帮忙他们一方面掌控自身的音量，另一方面能体验唱歌的乐趣呢？直到我进行了音乐活动彩色世界真奇妙后，我才从中获得了小小的感悟！“蓝蓝的天，绿绿的草，红红的小花随风飘。弯弯彩虹，像座桥，彩色的世界真奇妙！”这是一首温馨、美妙的歌曲。歌曲描述着一个美丽而又动人的彩色世界！活动一开始，我用ppt的形式请孩子欣赏了这首歌所描绘的美丽画面。为了让孩子更好地感受画面的颜色美，我用了绘画的方式，用水粉颜料依照歌词的次序画出这幅美丽的画。这大大加强了视觉效果，激起了孩子猛烈的表达欲望。彩虹、绿草、红花、太阳、彩虹等等，丰富的颜色给了孩子们美的享受，赶忙心情也美丽起来！接着我们欣赏了歌曲视频，美丽的画面,美妙的旋律感染了孩子，他们不禁边唱边舞动起来。看到孩子们这么有兴趣，我也很兴奋，边唱歌边加上了动作。接下来的活动，可能也就是败笔之处了，我和孩子们就这样始终兴奋的边唱边跳，还和孩子们一起创编了动作。活动结束后，我发现虽然孩子们还爱好这首歌，去洗手间的路上也还在唱，但是却唱不清楚歌词。于是我困惑了，歌词部分我落实的那么好，孩子们理应都记住了，为什么还不会唱呢？后来听了两位园长和叶老师的话，我蓦地茅塞顿开。于是我又进行了活动，再一次给孩子听这首歌，这次我是用钢琴轻轻渐渐的弹奏，自身也是轻轻柔柔的演唱。听完后我问孩子：“我们要用什么样的声音来唱这首歌呢？”体验了歌曲的情感后，孩子们都觉得要用轻轻的、好听的声音来演唱。于是我们一起把眼睛比起来，相像在想象一幅美丽的画面孩子们的声音越来越好听了。信任只要我们始终这样努力，始终认真去唱歌，我们的歌声也会越来越悦耳。奇妙的雪小班教案篇5活动目标：1、知道不同的物体能发出不同的声音。2、体验探究声音游戏的乐趣。3、对声音现象感兴趣。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：PPt.声音课件、各种瓶罐、沙子、玉米粒、碎纸、豆子、曲别针等填充物。活动过程：一、创设情境，激趣导入PPt出示声音城堡的图片，提问：这是什么地方？今日老师就带小伙伴去声音城堡玩一玩，那里有很多好玩的游戏。二、感知、探究、发现1、游戏一、听一听。倾听和判别生活中的声音。幼儿倾听玻璃碎、警笛等生活中熟识的声音，说一说是什么声音。师小结：生活中有很多奇妙的声音。2、游戏二、玩一玩。操作一(1)、老师随手拿一个瓶子，藏背后用手轻轻敲打，问:咦，这又是什么声音？(2)、老师出示各种瓶罐、玩具等，引导幼儿自由的选择爱好的瓶瓶罐罐操作。老师察看并适时引导，尽量不限制孩子的玩法，让幼儿尽情探究。共同梳理和沟通：你的瓶子发出什么声音？你是用什么方法让它发作声音的？你还发现了什么？(可以让幼儿示范操作自身的发现)。操作二(1)、出示曲别针、玉米粒、碎纸等填充物，幼儿填进空瓶，并用自身爱好的方式发作声音。(2)、再次梳理和沟通：这次，你的瓶子又发出什么声音，你是怎么玩的？(3)师：声音城堡真好玩，小伙伴的发现可真多。原来不同的东西会发出不同的声音。3、游戏三、找一找。你知道吗，我们的身体也能发出很多不同的声音。请幼儿想方法用身体的不同部位发作声音。如拍手、跺脚等。三、延长活动：率领幼儿户外缓步，听听四周有什么声音。奇妙的雪小班教案篇6教学目标：1 .对四周环境中美丽的颜色产生兴趣，感受歌曲优类、轻柔的旋律。2 .理解歌词内容，并能完整演唱歌曲。3 .掌握切分音的唱法，用自然、轻柔的声音进行演唱。活动准备：课件：小花、小草等场景。教学重难点：重点：理解歌词内容，并能用自然轻柔的声音演唱歌曲。难点：幼儿能掌握切分音的唱法。活动过程：一.游戏红花宝宝捉迷藏，引导幼儿初步感知音乐的旋律，难点前置解决切分节奏。1 .播放彩色世界真奇妙的音乐漩律，感受音乐美妙、轻柔的旋律特2 .引导幼儿发声练习，难点前置练习切分节奏。(1)老师重点示范呼喊“红花”的节奏，示范演唱“红红的小花“，帮忙幼儿发现节奏长短的不同，感知切分音的节奏（2）引导幼儿练习，学习切分音。二.游戏颜色宝宝捉迷藏，引导幼儿初步熟识歌词，唱准歌词。1.老师完整范唱歌曲，并介绍歌曲的名字，幼儿感受音乐的旋律。2 .幼儿与课件互动，运用打招呼的方法，熟识第一部分歌词。老师依次对蓝天、小草、小花的颜色进行提问，并梳理出每句歌词的发音和音乐的节奏。3 .幼儿察查看图片，熟识第二部分歌词。1）提问：更多的颜色宝宝也跑出来了，你们看变成什么了？（彩虹）彩虹像什么？2）老师随音乐旋律小结：弯弯彩虹，像座桥，彩色的世界真奇妙。三,游戏我与颜色捉迷藏，鼓舞幼儿能用美妙、轻柔的声音完整演唱歌曲。1.幼儿在音乐伴奏下，按节奏有感情朗诵歌词。4 .老师和幼儿完整演唱歌曲。5 .幼儿跟唱，老师引导幼儿用柔柔的、轻轻的声音来演唱。6 .幼儿集体演唱。利用课件，矫正幼儿演唱中的问题。四.结束部分：小伙伴和颜色宝宝玩得愉快吗？春天里还有更多的颜色宝宝，我们一起去找找吧！奇妙的雪小班教案篇7小班科学活动奇妙的声音教案活动目标：1、知道不同的物体能发出不同的声音。2、体验探究声音游戏的乐趣。3、对声音现象感兴趣。4、培养幼儿对事物的,奇怪心，乐于大胆探究和试验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：PPt.声音课件、各种瓶罐、沙子、玉米粒、碎纸、豆子、曲别针等填充物。活动过程：一、创设情境，激趣导入PPt出示声音城堡的图片，提问：这是什么地方？今日老师就带小伙伴去声音城堡玩一玩，那里有很多好玩的游戏。二、感知、探究、发现1、游戏一、听一听。倾听和判别生活中的声音。幼儿倾听玻璃碎、警笛等生活中熟识的声音，说一说是什么声音。师小结：生活中有很多奇妙的声音。2、游戏二、玩一玩。操作一（1）、老师随手拿一个瓶子，藏背后用手轻轻敲打，问:咦，这又是什么声音？（2）、老师出示各种瓶罐、玩具等，引导幼儿自由的选择爱好的瓶瓶罐罐操作。老师察看并适时引导，尽量不限制孩子的玩法，让幼儿尽情探究。共同梳理和沟通：你的瓶子发出什么声音？你是用什么方法让它发作声音的？你还发现了什么？（可以让幼儿示范操作自身的发现）。操作二（1）、出示曲别针、玉米粒、碎纸等填充物，幼儿填进空瓶，并用自身爱好的方式发作声音。（2）、再次梳理和沟通：这次，你的瓶子又发出什么声音，你是怎么玩的？（3）师：声音城堡真好玩，小伙伴的发现可真多。原来不同的东西会发出不同的声音。3、游戏三、找一找。你知道吗，我们的身体也能发出很多不同的声音。请幼儿想方法用身体的不同部位发作声音。如拍手、跺脚等。三、延长活动：率领幼儿户外缓步，听听四周有什么声音。活动反思：我设计的活动在实施过程中收到孩子们的欢迎，孩子们特别爱好，也玩的特别愉快，是那样兴致勃勃，我们班的孩子上过托班，动手本领较强，因此操作起来并不困难，也能用简单语言表达和示范自身的发现，是有那么一点乱，我考虑是孩子们太爱好了，假如用手摇铃或者琴声示意停止的话会好一些。