湘教版二年级下册音乐教案(全).docx

第一课天天好心情教学目标：1、能学会演唱曲天天好情。2、能积极参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。3、能在活动过程中，体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。教学重点：学会演唱天天好心情。教具：教学用琴一台、多媒体操作平台、CAL实物等。教学过程：第一课时一、体会音乐1、导入：播放CAL学生随着快乐小舞曲的音乐，与老师一起律动，踩着节奏点进教室。2、师生互动：大家现在心情怎么样？那就用你们脸上的表情表达出来看一看!让学生用表情来表达愉快的心情。师：“看来大家的心情真不错，大二、体会歌曲情感1、引入歌曲内容：让学生说出在何时、何地、遇到什么事情会开心。从而过渡到歌词内容之一：“校园生活”。（提醒关键词；书包、课本、伙伴等。）2、归纳、提示：师生共同归纳歌词，强调语气衬词（出示课件，由学生选择）。（“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、赛罗赛”，由学生说出选择的原因及道理。）3、随乐模唱：出示课件音乐，要求学生随乐模唱，师生共同纠正错误。4、学唱歌曲：分组归纳歌词，并随乐模唱，试着将歌词唱出来，师生共同纠正错误。应以鼓励为主，强调合作。5、教师总结：（歌词）校园生活学习生活家庭生活，引领：每一件事都可以让人拥有一份好心情，每一天都可以怀着好心情迎接阳光的到来，每一个人都可以让好心情充满整个生命，所以只要有好心情家天天都要拥有一份好心情!”就可以让复杂的问题变得简单，困难变得容易，生活才会更精彩。你们的生活有多精彩呢?请三个小组准备几分钟，然后进行展示和表演！第二课时教学内容：1、为快乐小舞曲伴奏。2、集体舞快乐小舞曲教学目标：1、在快乐小舞曲的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣爱好，及相互合作精神。3、进一步加深对二分节奏和四分节奏的认识。教学重点：集体舞快乐小舞曲教具准备：打击乐若干，录音带，录音机教学过程：1、随录音复习快乐小舞曲的歌词及歌谱。2、随伴奏带或教师的琴声背唱快乐小舞曲的歌词及歌谱。3、教师逐步出示节奏卡片，要求学生用手中的打击乐器按谱演奏。（二分音符时三角铁可用滚奏，铃鼓可用摇奏）。4、教师用铃鼓奏出两小节节奏学生模仿。5、将四张节奏卡片的节奏分配给三角铁、双响筒、铃鼓、碰铃等四种打击乐器演奏，为快乐小舞曲伴奏，由学生决定各自打击乐器演奏的节奏。6、一组学生歌唱，另一组学生伴奏；然后再调换过来练习数遍。7、学生在原位进行歌表演，动作由师生共同设计。8、如场地允许，用快乐小舞曲的录音进行集体舞，教师也要参与其中，动作要尽量简单，让所有的学生都能自信地进行舞蹈。第二课绿色的祖国教学内容：1、歌表演小树快长高2、听赏绿色的祖国绿色的小兵3、音乐歌会教学目标：1、使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2、根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；3、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；重点难点：1、教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。2、教学难点；结合歌曲音乐形象,让学生体验和表现歌曲。教具准备：录音机、课件课时安排：二课时教学过程：第一课时一、组织教学：师生问好二、活动过程1、教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱。2、从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮，3、要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。4、老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”5、尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。6、内容不局限，可舞蹈，相声等。7、让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。三、活动评价同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！四、下课：学生随音乐出教室！第二课时一、组织教学1、听音乐进教室，老师和学生一起律动；2、律动。二、复习巩固师：下雨了，种子苗苗在说什么呢？1、复习歌曲小雨沙沙师：树宝宝喝饱了水，长胖了，长高了，长成了一片美丽的小树林。2、队列舞郊游。师：小树林实在太美了，连可爱的小动物都来了，它们是怎样来的呢？3、复习四分节奏4、模仿各种动物走路，跟着音乐一起来。三、新歌教学1、导语：小动物们走累了，它们就在树林里休息，和小树成了好朋友，它们高兴地对小树说：小树小树快长高，去抱那春风去抱那小鸟；小树小树快长高，去抱那小星星挂在树梢。师：小动物和小树说了什么呀?哪一句话说了两遍，为什么要说两遍?小动物在说话，还高兴地唱起来了。2、教师范唱一遍。（学生静静地听）师：哪一句最好听？3、学生回答，学生跟着老师把这一句唱一遍。4、学生跟着录音唱。师：小朋友在唱这首歌时，声音是怎样的？（教师用手做动作，暗示学生富有弹性的）2、学生分组讨论。5、学生用富有弹性的声音演唱歌曲。师：这首歌除了老师刚才所做的动作，还有哪些动作能表示小树长高的？6、学生讨论并试做小树长高的动作。7、老师伴奏，小朋友边唱边做小树长高的动作。8、学生跟琴边唱边做动作。9、学生分角色表演：请一对小朋友来表演。10、学生看后相互评价。11、学生交换角色表演一遍。12、老师唱，请学生观察老师的表情。13、给歌曲取一个名字。四、拓展歌曲1、启发：我们为什么要让小树长高呢？小树长高以后对我们有何益处呢？我们该用什么形式来表达内心的3、分组上台表演。（小品、时装表演、想象画、唱歌、跳舞）五、创编我是一颗小芽芽创意：让一个做太阳，两个学生做小雨点和小鸟，其余学生做苗苗，伴随着音乐声，一起表演小苗成长过程：长成树苗、长成小树，在阳光雨露下，愉快地成长。第三课阿里里教学目标：1、能学会演唱歌曲阿里里，并用身势动作参与表演。2、在彝家娃娃真快乐的节奏接龙游戏中，体验与人合作表演的乐趣。3、喜欢参与上述音乐活动，能感受到云南少数民族音乐的特点，喜爱民感受？族、民间音乐。重点、难点：引导学生对少数民族音乐进行体师：真聪明，“阿里里”是纳西族验和理解，并大胆地、创造性地参与音民歌中最具特色的歌曲衬词。讲解“撒乐表现。小秧”的意思。教学安排：两课时4、师再次放录音，学生跟唱。学教学准备：电子琴、录音机、磁带唱阿里里。教学过程：生互相交流学习成果，学会的当小第一课时老师进行歌曲教唱。一、组织教学集体随乐演唱阿里里。师生音乐问好。5、为歌曲进行身势伴奏。二、学唱歌曲阿里里(1)师示范，边唱边用身势伴奏。(注1、导入。意强弱的变化)2、你们听，纳西族的小朋友用歌(2)师弹琴伴奏，学生边唱边用声在迎接我们呢？身势伴奏。3、师放范唱带，学生听赏。(3)师引导学生体会歌曲情绪。师：纳西族小朋友唱得好不好听？6、用欢快活泼的声音演唱阿里你听出了哪一些歌词？(引导学生说出里，并用固定节奏为歌曲进行伴奏。7、参与表现。三、节奏接龙游戏彝家娃娃真快乐师弹琴，生听音乐击固定节奏。(2)师生接龙。游戏：将学生分成四个组，随音乐接龙，看看哪组接得既准确又流畅。四、课堂小结第四课春天来了课题第四课春天来了课型综合课教学内容1、听赏春天悄悄来临；2、视唱布谷。课时3寤一课时教具录音机、电子琴、教学课T-教学目标知识目标：在听赏春天悄悄来临时，能想象并表达乐曲表现的基本情境。能力目标：能用比较和谐的声音与同学合唱布谷，在唱第一、二、三、四、九、十、十二小节时能边唱歌谱边做相应的（do、mi、sol）手势。情感目标：能积极参与学习活动并从中体验到快乐。教学重点让学生感受和表现“春天来了”的情境，培养学生歌唱的兴趣和聆听音乐的良好习惯。教学难点能够表现音乐的基本情境，用比较和谐的声音演唱。教教学内容教师指导学生学习方法及意图组织教学唱师生问好歌。礼貌问候学过导入同学们，你们知道一年有几个季节吗?现在是什么季节，你是怎么知道的？谈自由畅创设情境程一、初听1、边聆听边观赏教材。2、设问：你在音乐中听到了什么声音?表述乐曲描让学生在听绘的画面。1、看教材。活动中感受和3、熟悉音乐主题，用2、听辩回答。表现乐曲描绘“lu”哼唱主题音乐。3、哼唱。的情境，领会4、自由模仿鸟飞、鱼游、4、做律动。蕴涵在乐曲中花开等动作，随主题音乐边5、感受。的热爱春天的赏唱边律动。感情。5、分段欣赏，让学生感受每段音乐所表现的不同情境。教教学内容教师指导学生学习方法及意图学过程唱唱1、学做do、mi、sol的手势。2、听布谷旋律，随音乐做do、SOl手势。3、边随音乐跟唱边做do、mi、Sol手势。4、分角色、分声部合唱布谷边唱边自由表演。1、跟老师学。2、做手势。3、跟音乐做手势。4、自由表演。学生模仿，教师引导、点拨。小结教师评价和肯定并鼓励学生，关注学生参与音乐活动的兴趣，营造学生主动参与、乐于探究的学习氛围。课题第四课春天来了课型综合课教学内容学唱歌曲春天来了课时第二课时教具录音机、电子琴、教学课件教学目标知识目标：能学会演唱春天来了。能力目标：能够掌握切分节奏。情感目标：能体验孩子们和小鸟一起歌唱春天的快乐情绪，尽情表达人们送走冬天迎来春天的喜悦之情。教学重点让学生感受和表现“春天来了”的情境,培养学生歌唱的兴趣。教学难点能够掌握切分节奏。教教学内容教师指导学生学习方法及意图组织教学唱师生问好歌。礼貌问候学过导入请同学们听一首好听的歌曲并欣赏画面，看看你都看到了什么？自由畅谈创设情境程1、请同学们听老师范唱。1、感受。2、观赏春天的情境画面，引2、熟悉歌词。在情境中导学生学习歌词。3、读词。感受情绪，用学3、按节奏朗读歌词。4、体验、感游戏激发学生唱4、再次边观赏春天的情境受。的兴趣，使学歌画,边听赏歌曲春天来了。5、学唱歌曲。生主动的参与曲5、分句学唱春天来了。6、进一步学学习，在情境6、师生分句接龙和分组接龙唱歌曲。中体验。演唱的方法。7、演唱。7、完整的演唱歌曲。教学内容教师指导学生学习方法及意图教1、请同学们讨论一下歌曲的节奏、情绪适合用什么1、小组讨论。给学生展学仓U编样的动作来表现。2、合作创编。示，创造的空表演过2、分组创编。3、展示。间。3、展示汇报。程教师评价和肯定并鼓励学生，关注学生参与音乐活小结动的兴趣，营造学生主动参与、乐于探究的学习氛围。第五课小企鹅教学目标1、能够用活泼而有弹性的声音演唱小企鹅，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。2、能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“x、xx、o”mi中奏。3、能够用甜美的声音演唱小企鹅，并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。4、能积极参与表现预设情景种的音乐活动，且在音乐活动中有所创新。教学重点指导学生流畅地演唱歌曲。教学难点充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同。教学课时：三课时教学过程：第一课时一、组织教学师生问好，安定情绪二、教学（一）、导入1、师：小朋友们见过小企鹅吗？小企鹅是什么样儿的？小企鹅发出怎样的声音？笛的声音小企鹅能帮人们做些什么？学生回答。2、老师模仿小企鹅的声音，让学生也用声音模仿小企鹅叫声，以激发学生的学习兴趣，营造一种轻松、愉快的学习气氛。3、让学生观看小企鹅的影片。（多媒体）（二）、学唱歌曲1、老师范唱，边唱边做一些基本动作。2、随琴模唱旋律。3、学习歌词4、随琴唱歌词（三）歌曲表演1请学生自己设计动作2、老师带领学生表演：先用手势模仿小企鹅的动作，用踏脚动作模仿小企鹅走路的节奏。（四）、音乐游戏可爱的南极1、几个学生为成一圈，模仿一个微波荡漾的小湖；几个孩子蹲在湖边像盛开的鲜花，摇曳的小草；还有的孩子用造型表现一座小山；有的组成山洞一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子做小企鹅，手拉手，肩并肩，看风景,做游戏，或在草地上翩翩起舞。同时，也让孩子按自己的想象，尽情的创造和表现，让它们从中体验创造的快乐。2、分组进行，看哪一组的学生表现得最有创意。3、让每一位小朋友都有参与表现的机会。鼓励创新，老师教的动作和表现形式只能作为参考，要鼓励和引导学生创设更多、更好的表现形式来表现情景。4、活动评价教师不能只看到学生演唱的歌曲是否流畅，表演的动作是否准确到位，更应该注意孩子们在音乐活动中的参与意识和表意识。在本课的音乐活动中，充分调动孩子们的表现欲望，让每个孩子都能大胆的尝试，积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同，才是本课的目的所在。在整个评价活动中，要注意学生自评、学生互评和老师评价相结合。当场评价、阶段评价和总体评价相结合。第二课时一组织教学1师生问好2歌表演小企鹅二节奏游戏南极电波传湘潭1、听南极小企鹅发来的电波节奏2/4XX|XXXH2、学生模击电波节奏，并想象电报内容讨论3、节奏游戏南极电波传湘潭要求：以组为单位人人参加电报传送工作。比一比哪组传得又快又轻又准。(1)分组传电波开展比赛老师当裁判，做电波接收台：(1)分组进行(2)找朋友自由的进行四随音乐下课2/4XXXXIXXXXXXXXXIXXXXXXXXX(2)评比传送结果检查各组传送电报的结果，评出最佳传电波小组全体学生跟老师模击电波节奏。第六课大鹿教学内容：1 .学习歌曲大鹿2 .创编歌表演(3) 想象电波内容每组派一名同学拍击电波的节奏，并解释电波的内容向企鹅说出最想表答的一句话三自由创作节奏参加电波游戏教学目标:1 .指导学生用富有弹性的声音演唱法励O2 .通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。3 .通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。教学难点：歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确：2/4XXxxxxxxxxxxxxII教具准备：风琴、录音机、歌片、挂图、头饰、蘑菇、小篮、小枪等。教学过程：一、组织教学1 .课前律动表演金孔雀轻轻跳，引导学生在表演中感受傣族舞的优美柔和。2 .师生问好二、新课导入：1 .师：“今天老师给大家带来了几个小伙伴，大家来猜猜他们是谁?”请个别学生看一下卡片上的动物名称，加以模仿，其余的学生猜一猜，猜对的有奖。小动物分别是：小狗、小猫、小鸭子、小猴子2 .师：“这时又来了一只小动物：长着长长耳朵，一双漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜欢青青野草。谁来说说它是谁。”（揭示小白兔）3 .出示小白兔的图片，请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么？4 .师：“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候，来了一个狡猾的猎人，他正向小动物们靠近。接下来会发生什么事情呢?”学生随意发挥想象。（录音伴奏）5 .师：“小兔在猎人的追赶下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是谁救了它？（出示大鹿的图片）6 .证实学生的猜想，揭示歌曲大献O三、新歌学习1 .听一遍录音范唱。2 .朗读歌词，突出最后一句。（1）跟老师读一遍，解决节奏难点。（2）全体学生读，个别学生读，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。3 .跟琴逐句唱歌词，说说你最喜欢哪一句，把它唱给大家听听。4 .师：“小白兔被谁救了？（生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让学生容易掌握）333313244455兔儿兔儿快进来，咱们6711-II手把手挽牢。5 .录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的着急。6 .模仿小兔、猎人和大鹿的动作。四、创编表演表演：分组上台，模仿小兔、猎人、大鹿的形象。五、课堂小结六、结束新课学生听音乐模仿大鹿、小兔、猎人的动作走出教室第七课叮叮咚教学目的：1、通过聆听会跳舞的洋娃娃，感受小提琴的音色。初步感受分辨音乐的不同情绪。2、通过对三拍子歌曲布娃娃弹琴的学习，使学生能用甜美而富有弹性的声音演唱，能用动作感受音乐的强弱规律并了解四分休止符、圆滑线在歌曲中的的表现作用。3、知道节奏在生活中无处不在，培养学生热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。教学内容：1、聆听会跳舞的洋娃娃2、歌曲布娃娃弹琴教学难点：1、能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲并掌握歌曲的节奏2、能感受音乐的情绪并随着乐曲做律动，用动作感受节拍教学准备：电子琴、多媒体教学过程：一、组织教学学生随着星光恰恰恰律动。二、新课学习1、导入师：我们一年级的音乐舞会开得真热闹！你们瞧，谁被我们吸引过来了呀？引出“洋娃娃”师：你们猜，她在想什么呢？师：告诉你们吧，她看见你们跳舞跳得那么棒，也想跟你们学跳舞，你们瞧!她忍不住跳起来了。2、聆听小提琴曲会跳舞的洋娃娃A:师扮演洋娃娃，随音乐律动。B:师带领生一起随音乐律动。师：洋娃娃跳得怎么样?让我们一起去参加她的音乐舞会好吗？师生听音乐律动，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。(1)完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪、速度。(用简单律动表示节拍)(从活泼、欢快一优美抒情活泼、欢快)(2)乐曲是由什么乐器演奏的？小提琴(3)复听乐曲，随着音乐律动。3、学唱新歌布娃娃弹琴用听唱法学习师：有了小朋友们的参与，布娃娃的舞会变得特别热闹，为了表示对你们的感谢，布娃娃弹起了她心爱的电子琴，还唱起了动听的歌，你们听！(1)听录音初步感受歌曲。师：你们听见她都唱了些什么呀？(2)老师范念歌词(配乐)。(3)听教师范唱，学生跟着歌声击拍。引出三拍子，学生用简单律动表示三拍子。(4)学生跟电子琴用“LU”哼唱旋律。师：在布娃娃的歌声里给我们带来了两位好朋友，你们看是谁?引出“休止符、连音线”，让他们知道各自在歌曲里的作用。(5)学生跟琴试着轻轻演唱歌曲。注意歌中两处一字多音要唱准，四处的休止符要停顿以及“叮叮咚”要唱得轻快。(6)学生用好听的声音演唱歌曲，注意学生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使歌曲演唱达到优美抒情的效果。(7)学生用身体乐器打三拍子节奏，再次演唱歌曲。三、巩固歌曲1、学生听音乐变对形，讨论编创简单律动。(配乐)2、师选择碰铃、三角铁、串铃、铃鼓敲击每小节的第一拍分组为歌曲伴奏。(配乐)3、利用这两种方式再次巩固歌曲。(唱歌、跳舞、器乐)四、师小结下课学生随音乐边唱边跳出教室。第八课唱太阳教学内容：学唱我给太阳打电话歌曲欣赏种太阳教学目标：1、能学会演唱歌曲我给太阳打电话，并展开想象。2、在听赏（种太阳时，能感受其欢快的情绪和意境，丰富自己的想象力.教学重点：学会演唱歌曲我给太阳打电话）。教学难点：感受种太阳欢快的情绪和意境。备：了解南极，北冰洋的气候、环境。太阳图片，磁带，课件等。教学过程：一、情境导入。1、猜太阳师：请大家帮老师猜谜语吧！有个老公公，上班在天上，带来光和热，你说它是谁？2、赏太阳师：出示太阳贴在黑板上，问学生你知道一年四季的太阳都是什么样的吗？师：请学生欣赏四季的太阳。问学生你最喜欢哪个季节的太阳？3、说说太阳师：你知道一年四季中，哪个季节的太阳的光和热最强烈？哪个季节最温和？二、学唱歌曲1、熟悉歌词（听歌词）师：老师有话想对太阳公公说，你们说用什么方法对它说呢？“打个电话吧”师示范唱（我给太阳打电话，学生边看图边欣赏歌曲。师：你们听出来了吗?老师用什么给太阳公公打电话？打电话又说了些什么？（出示歌单，读歌词）2、学唱歌曲放音乐旋律，请学生跟着模唱两遍。师边奏琴，边教学生唱曲谱。师：你们能帮老师打电话了吗?试试吧!奏琴，学生小声跟唱歌词。师：老师相信你们，再大点声音唱吧!学生随琴唱歌词，老师予以纠正。师：谁愿意单独来帮老师给太阳打电话。学生随音乐唱歌词。师生评价，予以鼓励。3、创编歌词你有什么话对太阳公公说?把你的话也编进歌里唱给太阳听，好吗？三、听赏（种太阳有个小朋友，他想了一个办法让世界每一个角落都变得温暖又明亮，你们猜，他想的是个什么办法呢？1、听种太阳，感受歌曲，了解歌曲内容。师：他想了一个什么办法?这个办法好不好？师：他想的这个办法真好呀!他想象自己种了一个太阳，还把结出来的太阳送给了南极、北冰洋、晚上，世界就变得温暖了，挂在晚上世界就变得明亮了。2、复听全曲，随音乐哼唱师：这个小朋友种的高兴吗?你来猜一猜？（节奏欢快）你们也乘着想象的翅膀，随着这欢快的音乐唱一唱吧！3、画一画师：看到小朋友想得这么好，老师也想了一个办法。你们看，老师画了一个金黄的太阳送给秋天，这样秋天丰收的果实就更多了。师：你们现在还想对太阳公公说什么呢?现在你们也来开动小脑筋，画一画吗？（放种太阳音乐）4、展开图画，说一说画的图。四、总结第九课“六一”的歌教学时间：三课时第一课时教学目标1、能学会唱“六一”的歌，并能用轻松，明亮的声音表现歌曲欢快，活泼的情绪。2、能大胆地任领唱或积极参加演唱，并自边编身势动作为歌曲伴奏。教学重点学会唱“六一”的歌，并能用多种形式来表现歌曲。教学难点旋律中的音程跳进教学准备CAl课件，电子琴，气球，幸运星教学过程-、情景定向1：学生随着歌曲的音乐，拍手进教室，师生问好。2:欣赏一段“六一”的活动录像,然后让学生谈一谈准备用怎样的方式来庆祝儿童节。(学生自由谈)二：导学铺垫1:导入语：“六一”儿童节是小朋友们最喜爱的节日，今天，“六一”特使提前给大家送来了礼物，谁能唱出气球上的音，气球就送给谁。(1)课件展示：小朋友，你能试着唱一唱气球上的音吗？(2)每次请男女学生各一名分别演唱每组气球上的音，并奖励气球。2:师：小朋友，“六一”特使的第二件礼物是三棵幸运星，谁能选择最合适的字填在幸运星中，幸运星就奖给他。(I)CAI课件展示：“六一”的歌儿是()的“六一”的鲜花是()的“六一”的小朋友一个个都是()的A香B甜C美(2)同桌互相讨论，然后请学生选择。(3)请学生用动作或表情来表现香、甜、美，并请个别学生上台表演。H：学习新歌1：师：同学们，“六一”特使邀请咱们去参加他们的庆祝活动。让我们乘着歌声的翅膀一起出发。2:课件播放“六一”的歌，学生初步感受音乐。3:旋律组合(课件展示六大朵写有旋律的鲜花）师：同学们，你们看，“六一”的鲜花开得多么美丽，有红的、黄的、绿的、紫的、蓝的、橙的。你能说出老师弹奏的顺序吗？（1）老师分句弹奏旋律，请学生按老师弹奏的顺序依次摆放鲜花（课件展示）（2）分六个小组分别代表六种颜色，随琴用“la”依次轻轻哼唱六朵鲜花里的旋律。4:师：下面，老师跟同学们一起来玩一玩朗诵歌词的接龙游戏，老师领读，请老师齐读。（课件展示）（领）“六一”的歌儿是甜的（齐）啊哩哩啊哩哩是是甜的（领）“六一”的鲜花是香的（齐）啊哩哩啊哩哩是呀是香的（领）“六一”的小朋友小朋友一个个都是美的（齐）啊哩哩啊哩哩一个个都是美的啊哩哩师：六月里，花儿香，六月里，歌儿甜，让我们一起来唱一唱“六一”的歌吧！（1）课件显示歌曲旋律及曲谱，学生随琴轻声唱歌词，师生对歌曲中的难点予以突破。（2）想一想：用怎样的声音才能表现小朋友欢庆六一的喜悦心情。（3）指导学生用轻松，明亮的声音和中速演唱歌曲。6:参与表现师：现在小精灵来请你领唱，其他同学来跺脚，拍肩，拍手。五：课堂小节师：同学们，今天我们学习了歌曲“六一”的歌，最后让我们一起载歌载舞，期盼“六一”的到来吧！5:学唱歌曲第二课时播放“六一”的歌，学生手牵手跑跳步出教室。教学内容1 .唱歌阿西里西。2 .打击乐器：堂鼓、小钱、木鱼。教学目标1 .初步学会歌曲阿西里西。2 .学会堂鼓、小钱、木鱼的基本演奏方法。3 .能积极探索堂鼓等乐器的其它演奏方法。教学过程1 .从第三单元的欣赏曲阿细跳月引入阿西里西，这两者都是彝族的音乐，前者是表现青年们的舞蹈，后者是表现儿童们的游戏。2 .听阿西里西的录音数遍，学生跟着录音轻声哼唱。3 .教师解释“阿西里西”（我们是好朋友）和“丘都拉迪嗡啊”（表现欢乐的衬词）的含义。并与学生一起回忆彝族的一些风土人情（这在以前的学习中已经介绍过）。4 .学生跟着伴奏带演唱阿西里三O5 .展示堂鼓、小钱、木鱼等打击乐器，请学生说出名字，学生可能将堂鼓说成小鼓，将小钱说成是小镣，这也无妨。教师分别介绍并示范这三种打击乐器的基本演奏方法。堂鼓用单槌击和双槌同时击都是基本的演奏方法；小钱上下相击，左右相击也都是基本的演奏方法。6 .学生分三组，分别学习堂鼓、小钱和木鱼的基本演奏方法。堂鼓可奏“xxxxx”的节奏，小钱奏"XXXXX”的节奏，木鱼奏“XXXX”和“XXXXXXXXXX”的节奏。然后三组齐奏，形成一种热烈欢快的气氛。7 .各组分别探索堂鼓、小钱、木鱼的其它演奏方法，如堂鼓击鼓边、或用手按住鼓皮敲击、小钱磨擦发音、用鼓槌击木鱼等，总之，要求学生在同一件乐器身上探索发出几种不同音色的声音，这一练习是很有意义的。8 .用堂鼓、小钱和木鱼为歌曲阿西里西伴奏，请学生在课外作好设计，下一节课大家共同来实践。9 .复习一遍歌曲阿西里西，再用刚才试敲的节奏为歌曲伴奏。第三课时教学内容1 .复习歌曲阿西里西。2 .欣赏歌曲转圆圈。教学目标1 .能较为熟练地、有表情i也演唱阿西里西。2 .感受转圆圈所描绘的儿童月下欢乐歌舞的情景，跟着录音哼唱部分词句并随音乐即兴表演动作。3,能用堂鼓等打击乐器为阿西里西作伴奏。教学过程1 .复习歌曲阿西里西。2 .随教师学唱阿西里西的歌谱。3 .出示“XXX”与“XXX”两张卡片，让学生能清楚地区别两者的不同，再请学生找一找在阿西里西的歌谱中“XXX”和“XXX”各使用了几次，"XXXX"用了几次。4 .引导学生进行讨论如何能更有表情地唱好阿西里西。在教师的指挥下，随着伴奏带全体学生富有表情地演唱阿西里西。5 .请学生分组设计如何用堂鼓、下钱、木鱼为阿西里西伴奏（为每种打击乐器设计两小节节奏型），师生共同比较、归纳、综合，作出几套方案。例如：6 .部分学生歌唱，部分学生用堂鼓等伴奏，掀起本节课的第一个高潮。7 .教师介绍合唱歌曲转圆圈的相关资料，并与已欣赏过的阿细跳月作比较，两者相同的是都是彝族的音乐，且都是在月光下的歌舞，不同的是阿细跳月是青年人的舞蹈，转圆圈是儿童们的游戏歌曲。8 .出示转圆圈的歌词，听赏转圆融O第十课诗、歌、画教学内容：1、学唱歌曲咏鹅2、结合歌曲旋律模仿鹅的不同姿 态，并进行美术创作教学目的：学唱由唐诗创编的歌曲咏鹅， 体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描 绘的鹅的音乐现象一悠闲自在。从视 觉、听觉和情感上让学生了解这首诗的9 .听赏几遍后，引导学生跟看录音哼唱以下两个片断：10 .部分学生用已学会的彝族舞蹈动作随音乐即兴表演，不求动作统一，只求与音乐合拍，表演自信大方，教师应启发、鼓励更多的学生参加表演，掀起本节课的第二个高潮。含义，在此基础上拓展他们的知识面，让孩子不但能够吟咏鹅、能唱咏鹅，还能画出自己心中的咏鹅。教学过程：一、师生问好！二、导入师：今天老师呀!先要给大家猜个谜语，听好了“红帽子，白围脖，走起路来摇又摆”打一种小动物。（答）师：对了!这“大白鹅”就是我们今天这节音乐课的好朋友，既然是好朋友那我们就得先了解它，在坐的小朋友对鹅的生活习性有些怎样的认识哪？谁来和我们聊聊师：小朋友说的真好!老师都为你们知识的丰富感到高兴，刚才老师用一个简单的谜语来描绘了鹅的外形，你们知道还有用别的什么艺术手法来描写鹅吗？（答并朗诵）老师复读一遍并在黑板上画出鹅的形象。师：老师这里有这首古诗的朗诵及画面，请大家一起欣赏。（播放影像资料）然后全班齐颂。师：大家觉得鹅是怎样的小动物？（可爱、憨厚、笨重、叫声）我们跟着音乐来模仿一下鹅的动作吧！（学生自由的在原地进行模仿，教师用电子琴给出咏鹅的旋律）（请学生模仿不同身份的鹅，如：鹅妈妈、鹅爸爸、小胖鹅等，同时反复的给孩子灌耳音）三、新歌教学：师：同学们跟着音乐做的真好，你们知道吗？老师刚才给你们伴奏的旋律就是作曲家叔叔为咏鹅配的曲谱,怎么样?好听吧!我一看大家的眼神就知道你们非常想学，哪我们开始吧！1、教师范唱。2、跟节奏朗读一遍歌词3、模唱法教学。四、歌表演：师：现在我们又会模仿鹅的动作，又会演唱咏鹅，我想给大家一个更高的要求就是边唱边表演，你们能完成吗？（答）师生一起表演师：下面老师请大家分小组讨论，请每个小组模仿一种鹅的形态。然后推举一位同学来表演，在他表演的同时呢请这组的同学把你们所表现的鹅的形态画出来，看哪一组表演的最要、画的最好。贴画（自由讨论）（表演）表演的同学结束后站在台上不要走。师：同学们做的真是太棒了，可是现在出现了一个问题，这些表演的鹅啊忘了他们的小组在那里了，我们怎么来帮助他们呢？（答）师：我有一个办法，因为我们每种鹅都有自己的特点，我用音乐来表现出来，是那种鹅，就请那一组小朋友站起来欢迎他。五、全课小结：师：这节课我们和“大白鹅”做了好朋友，我想大家一定都很喜欢这个朋友，那么我给你们留个开外作业，回家找一找还有没有与鹅有关的诗或者是儿歌，下节课我请你们再来表演。第十一课会跳舞的小动物教学内容：1演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞2听赏跳圆舞曲的小猫教学目标1、学唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆的进行歌表演。2、在听赏管弦乐曲跳圆舞曲的小猫时，能感受到乐曲的基本情绪，并能随乐曲的韵律进行表演和创编，敢与表现自我，在活动中学会与他人合作。3、课的学习让学生体验到二拍子和三拍子乐曲在节拍的特点，能用肢体动作表现二拍子和三拍子的节拍感。教学重点体验二拍子和三拍子的节拍感。教学难点用肢体动作表现二拍子和三拍子的节拍感。教学课时：两课时教学准备：多媒体、插图教学过程：第一课时一、组织教学：师带学生听音乐，模仿各种小动物动作进入课室按坐位依次坐下。（音乐：跳圆舞曲的小猫A段）。二、导入：师：嘘，你们听，谁来了！三、新课学习：1、欣赏乐曲跳圆舞曲的小猫A段；a、听辨音乐形象；师：是谁来了？师：猫长得什么样子，谁来说说？b、学生说猫的特点；老师画下来了，小猫的耳朵是什么样的？是小猫，还是老猫?它还有什么特占9v师：你模仿一下，睁大眼睛。小猫有个喜好，它喜欢？老师请你听一听。在这一段音乐中，小猫是在跳、在打瞌睡，还是安静地坐在那儿？c、复听音乐A段，感受音乐所表现的猫的动态形象；（师播放A段画面及音乐）它一边跳一边叫，请你数一数，猫一共叫了几声？d、听辨猫叫声；学生模仿猫叫声：这一次请你听音乐不唱，听到小猫叫声就做一个小猫的动作？小猫的动作是怎样的？谁来模仿一下。学生模仿小猫的动作；听猫叫声做猫的动作；分组哼唱音乐旋律，学生模拟小猫的声音和动作。e、学生谈听完音乐后感受。这段音乐如果老师用“0”形或是“口”形来表示，你选哪一个？给这段音乐取个名字吧！f、给音乐A段“取名字”，揭示课题；。币板课题：“跳圆舞曲的小猫”。）2、欣赏B段音乐。（课件展示B段图）a、完整欣赏B段。b、复听B段，感觉的速度。C、听辩音色；b、分角色表演音乐情节；4、分析音乐曲式结构ABA,Oa、学生观察结构图；b、师小结曲音乐结构；这首音乐第一段和另三段基本相同，第三段只是多了狗叫声。第二段和他们完全不同。我们完整欣赏时，你能听辨出来吗？5、完整欣赏音乐。师介绍音乐演奏乐器是管弦乐。b、了解学生学习乐