小学教师《热辣滚烫》观后感.docx

小学教师热辣滚烫观后感春节贺岁篇热辣滚烫至上映就引发了观众的共鸣，主人公乐莹的故事让我深深地感动。乐莹从一开始的“啃老”到后面的奋发向上，通过自己的努力在一年间减了100斤，最后虽然输了比赛，但是却赢得了自信，找回了曾经的自己。像“乐莹”这样的孩子比比皆是，他们每天的心理状态和“乐莹”是很相似的，在学业和生活上找不到成就感，每天浑浑噩噩度日。他们每天渴望得到老师的关注，哪怕是摸摸他的头、肯定的眼神、口头表扬一次，都会让孩子窃喜好久。我经常告诉自己，要创造各种条件让孩子赢一次。让孩子赢一次，就是蹲下来和孩子对话。小学三年级在学习钟表问题时，经常会遇到类似分针从2走到11用了多少分钟这个题目。程度好的孩子直接想到一共走了9大格，每大格5分钟，9X5=45分钟。在巡视中，我发现一个程度差点的孩子总是偷偷摸摸的，用手遮挡住书本，好像在数什么。我就走到他身边，请他说说思路，结果孩子就数“5、M15、20、25>30、35、40、45”。我惊喜地说道：“你的方法很棒啊，应该大胆地跟同桌交流出来的J他小声说：“我怕他们嫌弃我的方法笨孩子的回答让我心头一激，随后课堂交流环节时，在我鼓励的眼神下，他慢慢站了起来，我能感受到他的紧张。我问孩子们“这两种方法哪个更好。果不其然，孩子们纷纷站队优等生，在孩子们心中学霸们的方法永远就是最佳答案。而我却说，这两种方法都是最好的，面对难题，他们都在积极主动的寻找方法，在不同的方法中不断思考，这就值得肯定。我发现那个孩子害羞地笑了，之后他愿意参与课堂，敢于表达，成绩稳步提升。让孩子赢一次，就是表扬用喇叭。记得一次数学课上，我正讲得认真，孩子们听得专注，我本沉浸在满满的成就感时，目光却扫射到一个不爱回答问题的小女生身上。我知道六年级的女孩子，心思较细腻，经常会有小纸条的出现。这个是我的课堂上决不允许的，我就走到她身边,她还在低头不停地写着。这时，全班的眼睛都盯在我身上，他们知道老师一定该发飙啦，一副有你好看的表情藏匿在脸上。而我看到小女孩手里的东西时，我笑啦，大家更疑惑了。我笑着问小女生:“为什么在课堂上写纠错本哇？”“昨天的错题一直不解，今天您讲得方法正好适用，我怕我忘了赶紧记下来。”说完，小女生涨红了脸。“孩子们，用纠错本来记录学习问题是学霸们共有的学习方法，你看XXX的纠错本，详细地记下了对这一道题的思考过程、错误原因、纠正方法，这样的孩子必然是优秀的孩子。”她的纠错本当天被传阅观看，一整天她都自信地仰着头。让孩子赢一次，就是适时放点水。这届孩子是我从二年级接手的,其中有一个孩子一直被我默默地关注着。他非常努力，上课也用心听讲，但是学完就忘，别人一天学的，他需要两三天才能悟出来。每次考试成绩都在五十多分徘徊，经过好几次观察，我发现每次看到试卷时他暗淡的目光，不禁有些心疼。在对正方体和长方体那单元测试时,试卷题目偏难，他考了58分，我大胆的在试卷上为他加了二分，给出的理由是他的字迹工整，态度认真，卷面干净，这个是卷面分。没想到，他居然哭了起来：“我老爸说我天生就是不及格的料，我要是能及格，太阳一定是从西边升起来了。没想到我终于打破这一定律了”让孩子赢一次，就像是冬日里照进了一束阳光那样温暖；让孩子扁一次，对于优等生来说可能是不痛不痒，但是对于后进生来说就像是“雪中送炭”；让孩子赢一次，帮助孩子重新找回自信，找回成绩感，这样他们才能有“乐莹”那样逆风翻盘的勇气。