动起来更健康——运动公开课教案教学设计课件资料.docx

动起来，更健康四年级体质健康主题班会一、直接揭题，游戏激趣这节课老师要给大家上一节体质健康主题的班会课。在上课之前，老师想和大家玩一个塔罗牌游戏。我请4位同学上来演一演，如果你们能猜出同学演示的动作，就可以翻开塔罗牌了。谁来试一试？指名学生上台做动作，猜一猜运动项目。（跳绳、排球、跑步、乒乓球）同学们，这些可都是运动能给我们带来的美好品质！二、新授XXX运动项目选择多除了刚刚同学们演示的运动，你还知道哪些运动项目？（指名23名回答）活动一：运动项目知多少那我们来比一比，四人小组交流讨论，一人记录。两分钟内，看看哪个小组知道的运动项目最多，开始行动吧！指名交流，相机评价。（真了不起，归纳出了_项运动）同学们知道的运动种类可真不少，原来有这么多的运动项目供我们选择，相信总有一项运动是你的心头爱。（附板贴）真好，咱们有这么多的运动项目任意挑选。可是，我们班的XX却对运动很抗拒。究竟是为什么？让我们来看一看。（播放情景剧不爱运动的XX）提问：XX同学为什么不爱运动？（累、怕出汗、懒惰）你的身边有没有像小艺一样的孩子？看来，运动项目虽然丰富多样，但是还是有同学不喜欢运动。（出示扇形图）课前，老师在班上做了一个小调查，我们来看一看，谈谈你有什么发现？相机引导：是的，大部分同学喜欢运动，但也存在小部分同学不喜欢。误，你发现了甚至有同学从不主动运动呢！有同学认为运动很有好处，但也有少部分同学认为没有什么帮助。瞧，这是我们四年级的体质健康检测数据图，你又有何发现？优秀的同学占大半，但是良好、一般的同学也占很大的比重。哦你发现了，有1.1%的同学甚至出现了不及格的现象。从课前调查和体质健康监测数据中我们就可以发现问题。其实运动可以给我带来许多好处。让我们的健康小博士来告诉你。（播放音频）听完小博士的介绍，运动的好处居然有这么多。看来，运动能让人受益终生可不是说说而已，它还有科学研究佐证！板块二运动时间要科学乐乐听说运动有这么多好处，赶紧制定了运动计划。咱们来看看他的计划合不合理？活动二：运动计划议一议计划一:每天一吃完午饭,立刻就跟同学去打球,把饭后的空闲时间都利用起来。计划二：乐乐觉得平时比较忙，她打算每天唾前跳绳几分钟，这样就不占用学习时间，又能锻炼身体。（饭后马上运动会刺激胃肠道，损害人体健康，我们饭后至少一小时后再运动）（跳绳属于剧烈运动，容易产生有身体兴奋引起血液循环加快。睡前适合放松，不能进行这种活动）看来，运动也是一门学问。我们要科学安排自己的运动时间。（附板贴）XXX运动场地要合理制定完计划，安排好时间，那我们就可以开始运动啦！我们来看看这些同学的运动方式是否合理？（危险，扰民）看来我们的运动场地也需要合理。（附板贴）老师现在奖励大家一个游戏一一手心手背红绿灯。好的，请亮灯一一我们再来玩一个猜人物的游戏，请看一一（播放快闪视频：XXX）你猜到了吗？对，他就是我们的XXX院士。他86岁，却依旧是身体硬朗，身轻如燕。坚持运动是XXX的不老秘籍，你们看向榜样学习，坚持运动身体棒！（附板贴）同学们，XXX总书记说：“少年强、青年强则中国强，少年强、青年强是多方面的，既包括思想品德，学习成绩，创新能力，动手能力，也包括身体健康，体魄强健。”咱们要不负党和国家的嘱托，做强国好少年。其实，咱们每天锻炼的体育大课间、跑操就是践行着每天运动1小时。瞧，你们多棒！量变引发质变,专家说21天可以养成一个好习惯。那么我们就一起比一比，来一个“健体小达人”评比，看看谁能够最先养成运动的好习惯。动起来，更健康。下课！