幼儿园小班健康讲卫生教案.docx

幼儿园小班健康讲卫生教案幼儿园小班健康讲卫生教案（通用5篇）幼儿园小班健康讲卫生教案1设计意图：小班的孩子对自己的小手的各局部名称及用途都有了初步的认知，但许多孩子还不知道怎样正确地洗手，只是匆匆的湿一下手甚至袖口都已经潮湿了半截，地上也发了水。整天摸摸这、摸摸那，手上沾满各种细菌，培养幼儿养成良好的生活习惯，让幼儿具备根本的生活自理能力，是对幼儿进行健康教育的重要内容，也是幼儿身心健康的根底。活动目标：1、知道洗手的重要性。2、掌握洗手的正确方法。3、教育幼儿养成清洁卫生的良好习惯。4、体验游戏的快乐。5、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。活动重点：1、学习正确的洗手方法。活动难点：培养幼儿养成良好的清洁卫生的好习惯。活动准备：洗手的课件。两个小熊手偶。活动过程：一、用游戏手指歌导入活动。大拇哥、二拇弟、中三楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，我的大，谁的小，我的小。那根指头长，这根指头长，哪根指头短，这根指头断。（通过问答式的儿歌形式来激发幼儿的兴趣。）二、集中观看手偶表演帮助幼儿了解洗手的重要性;1、导入活动：刚刚小朋友们正能干。现在老师给你们带来了一位小客人（出示医生嘟嘟手偶）你们看看是谁呀?喜欢吗?我们一起欢送他吧！（让幼儿向小医生问好）。2、观看手偶表演：老师边做手偶表演，边讲述故事。让幼儿了解洗手的重要性。（D、讲完故事后提问：豆豆为什么会肚子疼呀？（玩玩具后没有洗手，吃东西之前没有洗手、上厕所之后没有洗手。）它应该怎样做呀？（玩过玩具之后要洗手，上过厕所之后要洗手，吃东西之前也要洗手。）（2）通过故事让幼儿了解手上有许多细菌，要养成勤洗手的好习惯。3、引导幼儿联系自己的实际进行交流（调动幼儿已有的知识经验进一步体验洗手的重要性。）（1）提问：你们的肚子疼过吗？（疼过）为什么？（用脏手拿东西吃的）我们应该怎么做呢？（洗手）。（2）什么时候洗手呢？（玩完玩具以后、饭前、便后、吃东西之前都要洗手、手脏的时候都要洗手。）4、小结：玩玩具后、上厕所后、手脏的时候要洗手，因为这时候小手上有许多细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病，所以我们要勤洗手，做个讲卫生的好孩子。就不容易生病了。说说我是怎样洗手的？三、设计问题，引导幼儿观看课件，学习正确的洗手方法。（1）老师把别的幼儿园小朋友洗手的照片拍下来了，你们看看他们是怎样洗手的？（2）出示洗手课件，设计提问引导幼儿观看画面，了解洗手的正确方法出示PPTh提问：画面上的小朋友在干什么？为什么要把袖子卷起来?我们也一起来学一学吧！（引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿哟暖和语言表达）出示PPT2：引导幼儿观察后提问：图上的小朋友在干什么？出示PPT3：图上上的小朋友在干什么？（打肥皂、抹洗手液）出示课PPT4：图上的小朋友在干什么？（搓手）搓手的时候水龙头是关着的?还是开着的?为什么？出示PPT5：图上的小朋友在干什么？（冲手）冲完手之后还要甩甩手。出示PPT6：图片上的小朋友在干什么？（用毛巾擦手）用谁的毛巾擦手?为什么？（3）老师和幼儿共同讲述正确的洗手顺序及方法、卷袖子一一冲手搓肥皂搓手心搓手背一一冲肥皂一-甩手-用毛巾擦手。（根据画面边做动作边讲解）（4）引导幼儿边说儿歌边做模仿动作。（进一步学习正确的洗手顺序及方法。我有一双小小手，快来快来洗洗手，洗手前，快卷袖，不让水滴沾衣袖。翻开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，翻开水管冲一冲，再用毛巾擦擦手，小小手真干净。（5）师幼谈话：我们什么时候该洗手（饭前、便后、玩完玩具、手脏时候）。四、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的方法。1、教师导语：马上要吃点心了，我们一起来洗洗小手吧!看看谁的小手最干净。2、在实际练习中引导幼儿边说儿歌边洗手。指导幼儿正确的洗手。教学反思：幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中，如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中，很难使幼儿到达良好的状态，充分利用自然和实际生活时机，引导幼儿通过观察、比拟、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。幼儿园小班健康讲卫生教案2活动目标：1、初步了解指甲的作用，知道保护指甲的重要性。2、通过相互讨论和互相观察，知道如何保护指甲。3、感受亲亲指甲钳的温馨气氛，乐意使用指甲钳剪自己的手指甲。4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。5、培养良好的卫生习惯。活动准备：一把指甲钳，幼儿用书人手一份。活动过程：教师做手捂住肚子，脸上表情痛苦的样子，问：小朋友猜猜我怎么了？为什么我会肚子痛呢？最后，教师告诉大家：因为常常自己咬手指甲。2、引导幼儿讨论了解指甲的作用。教师：小朋友，你有指甲吗？你知道指甲有什么用吗？3、讨论：如何保护自己的指甲。教师：大家都知道指甲对我们有这么多的作用，那么我们应该怎么保护自己的指甲呢？幼儿进行自由讨论并得出一些结论，如：指甲长了要即使剪掉，要用指甲钳剪，手脏了要即使洗手等等。教师：如果指甲长长了，我们不剪，这样做会怎么样呢？幼儿讨论，得出一些结论：不及时剪指甲，指甲会断掉，还会伤害别人；不及时洗手，指甲中会有许多脏东西；经常咬指甲会使手指变形，还会将病菌带入口腔；还会影响手指的生长等等。3、参与“亲亲指甲钳”的游戏。玩“亲亲指甲钳”的游戏。教师先让幼儿认识指甲钳，再边念儿歌边走到幼儿身边用指甲钳碰碰幼儿的手，让大家感受游戏的快乐。幼儿乐意剪自己的指甲。活动反思：教师对本次活动进行总结，表扬和鼓励在活动中变现积极的幼儿。让幼儿在获得知识的同时，并获得快乐，旨在培养和保持幼儿对健康活动的兴趣。教师也要照顾到那些在活动中比拟安静的幼儿，让其也能在活动结束的时候，获得快乐，培养其对健康活动的兴趣。幼儿园小班健康讲卫生教案3一、活动目标1、初步掌握一些饭食小常识，知道饭前饭后要洗手，生吃瓜果要洗干净才能吃的道理。2、养成个人卫生的好习惯。3、不随便吃街头小摊贩的小吃。二、活动准备图片、洗手液、毛巾等。三、活动过程老师通过让小朋友看图片，启发小朋友思考为什么这些小朋友会肚子疼。师：小朋友们，看了这些图片你们想想，为什么图片上的小朋友会肚子疼呢？幼儿：小朋友没有洗手就拿东西吃。1、幼儿讨论，根本了解饮食卫生的知识，从中知道讲究卫生的原因。2、现场指出；老师可做示范；吃瓜果如何讲究卫生。瓜果要洗净去皮。吃苹果时，要先把苹果洗干净，再把苹果皮削掉。否那么，皮上有细菌就会到我们的肚子里，我们的肚子就会疼。比方：西红柿、黄瓜、橘子、葡萄等。3、师：告诉幼儿饭前要洗手，吃水果要洗手，大小便要洗手，玩完玩具要洗手等。4、教师示范如何正确洗手。挽袖子、翻开水龙头、把手冲湿、关上水龙头、打洗手液或香皂、揉搓手心手背手指手指缝手腕、翻开水龙头冲洗干净、捧起水将水龙头冲干净、关上水龙头、擦手、放袖子。5、幼儿操作、教师指导。四、活动结束1、评价2、总结五、活动延伸可以向幼儿介绍一下，变质腐烂的，被苍蝇、蚊子叮咬过的或放在不干净的容器内的食物等，吃了会对身体的危害，对身体有害。幼儿园小班健康讲卫生教案4活动目标：1、让幼儿了解春天天气渐渐变热，有很多传染病会发生，教育幼儿要养成常洗手、生吃瓜果要洗净、不喝生水的良好习惯。2、认识苍蝇、蚊子的外形特征，知道它们的害处。3、初步养成良好的卫生习惯。4、初步了解健康的小常识。活动准备：相关图片和录象带活动过程：1、让幼儿猜谜语，引出活动分别说出苍蝇和蚊子的谜面，让幼儿猜。2、认识苍蝇和蚊子及其危害(1)、让幼儿观看苍蝇、蚊子的图片(主要外形特征)，使幼儿从外形特征上认识它们。(2)、观看录象带：使幼儿了解苍蝇和蚊子生活在什么地方(重点引导幼儿观看苍蝇蚊子在臭水沟、粪坑、垃圾箱等脏的地方生活)(3)、介绍苍蝇是如何传播疾病的，并告诉幼儿苍蝇传播的疾病是痢疾(拉肚子)(4)、介绍蚊子是怎样传播疾病的，并告诉幼儿蚊子传播的疾病是乙脑(伤害大脑)3、活动总结：教育小朋友要勤洗手，不吃不清洁的食物等，养成良好的卫生习惯。活动反思：今天的活动中，幼儿知道不能买摊贩的食物，因为他们从录像中看到了食品没有防护措施是不干净的，苍蝇、蚊子等到处乱飞，传播疾病，因此吃了不干净食品就会生病，就会有生命危险。所以大家都决定以后不购置这些食品。幼儿园小班健康讲卫生教案5活动目标：1、培养幼儿初步的自我效劳的本领。2、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。活动准备：娃娃家：给娃娃洗脸、刷牙、梳头。手工区；：卡纸、海绵纸、等材料设计各种生活用品并且还能够进行绘画。阅读区；各种生活类的图画书。活动过程：一、谈话导入。小朋友是个讲卫生的孩子吗（是的）那你们平时是怎样讲卫生的呢（请个别孩子说说自我平时是怎样讲卫生的）刚刚小朋友都说了自我早上起来会刷牙、洗脸，讲了很多很多，今日我教师就要来看看我们在区域活动中是怎样来表现的。三、介绍各个区域。1、娃娃家。娃娃家里都有很多的娃娃宝宝，今日就要来让我们的小朋友怎样跟我们的娃娃洗脸、刷牙、梳头。2、图书区。今日教师在图书区准备了各种生活类的图画书，待会小朋友能够看图书和朋友一齐讲讲，看完后能够和好朋友一齐说说。3、动手区。在手工区教师准备了：卡纸、海绵纸、等材料设计各种生活用品并且还能够进行绘画。四、组织幼儿进区区域。1、提出区域规那么。在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。可是我们进区域时我们先要拿好进区卡，仅有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，如果你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，仅有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。当教师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。四、收拾材料，结束游戏。小结小朋友进区观看的情景，表扬有序进区的幼儿，对存在缺乏自我玩自我的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。