4.《彩虹的秘密》教学设计【小学科学四年级下册】青岛版(五四制).docx

彩虹的秘密教学设计【教材分析】彩虹的秘密是青岛版小学科学（五四学制）四年级下册光单元的第四课时。本节课是让学生在认识了光的传播的基础上，通过模拟实验等方法来认识彩虹形成的原因，引导学生从身边的自然现象中发现和提出问题，然后提出探究活动的大致思路，并积极开展探究活动，进而获得科学结论。教材由三部分组成:第一部分活动准备，从思考彩虹是怎样形成的来引入本节课的学习，并提示学生准备镜子、喷水壶等，为接下来的探究活动做好材料准备；第二部分活动过程，让学生利用阳光、三棱镜和纸屏做彩虹模拟实验，观察分析彩虹的成因，并进行交流讨论和归纳总结，揭示彩虹的成因。再让学生用多种方法制造“彩虹”，进一步理解、感知光的色散现象。第三部分拓展活动，让学生思考为什么彩虹一般在天空中出现的时间不太长。引导学生继续探究彩虹的秘密，加深对光的色散原理的理解与认识。本节课的各部分活动是逐层递进的。认识彩虹是怎样形成的为制造“彩虹”的活动提供r理论基础和方法准备，制作“彩虹”活动是对彩虹成因即光的色散原理的实践应用，拓展活动引导学生继续探究彩虹的秘密，使学生加深对光的色散原理的理解与认识。一系列的活动引导学生的思考与探究逐步深入。【学生分析】彩虹，是学生非常喜欢的一种自然现象，经常在雨后看到它，有时也会在喷泉旁边看到它。同时，学生对彩虹的形成原因也充满了猜测，对这种奇妙的自然现象充满了期待。但学生对于彩虹的成因大多不了解，也没有进行过深入、细致的研究。通过之前的学习，四年级的学生己经具备了初步的通过模拟实验进行科学探究的能力。学生通过本课学习，可以在模拟彩虹实验中发现彩虹形成的秘密，认识光的色散现象。【教学目标】科学1«念目标：1.描述太阳光穿过三棱镜后形成的彩色光带，知道太阳光包含有不同颜色的光。2,知道彩虹的形成原因。科学探究目标：1 .能基于所学知识，从太阳光的组成、彩虹的成因等方面提出可探究的科学问题并作出假设。2 .能提出探究活动的大致思路，能用简单器材做简单的模拟实验。3 感态度价值观81 .能够对彩虹的形成原因表现出探究兴趣。2 .积极探究，尊重证据，在探究活动中采用新方法和新材料，乐于合作分享。科学、技术、社会与环境目标1.了解光的色散在日常生活中的应用。【器材准备】学生准备：平面镜、喷水壶、泡泡液、透明的塑料尺、装满水的塑料瓶、光盘、记录单。教师准备：三棱镜、水槽、纸屏、平行光源等、课件。PPT2出示三棱镜、平面镜、水槽、纸屏、喷水壶、装满水的塑料瓶、透明的塑料尺、光盘、泡泡液、平行光源图片，及课前活动要求：思考彩虹是怎样形成的。【教学过程】一、引入课题1 .PPT3出示美丽的彩虹图片导入新课。2 .教师提出问题：你知道彩虹的哪些秘密？关于彩虹，你还想了解些什么？3 .学生交流：彩虹有七种颜色，彩虹在雨后产生4 .师生总结。板书课题：4.彩虹的秘密。二、活动过程PPT4出示活动一：彩虹是怎样形成的？1 .猜想彩虹是怎样形成的。PPT5出示雨后彩虹图片及喷泉上形成彩虹的图片。引导学生猜想彩虹的成因。2 .学生交流。3 .师生总结：与阳光有关、与水汽有关、雨过天晴、有雾气等等。4 .通过模拟实验验证猜想。PPT6出示彩虹模拟实验活动场景图片：学生利用阳光、三棱镜和纸屏做彩虹模拟实验，及利用阳光、水槽、平面镜和纸屏做彩虹模拟实验。5 .PPT7出示实验提示,阳光不足时，可以用平行光源代替阳光进行上述两种实验。也可以利用光的色散与合成演示器进行彩虹模拟实验。6 .开展实验，学生活动，教师巡视指导。7 .学生分小组汇报研究结果。PPT8出示三棱镜把阳光分散为七种色光图片，引导学生认识三棱镜可以把阳光分散为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光，这是一种光的色散现象。8 .PPT10出示水槽中的平面镜与水形成“三棱镜”示意图，引导学生认识实验中的水起到了三棱镜的作用，把阳光分散为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。9 .师生总结。PPT11出示水与三棱镜都可以把阳光分散为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光，并且七种色光的排列顺序是不变的。10 .获得科学结论。教师引导学生交流彩虹是怎样形成的。11 .PPT12出示教科书介绍的太阳光组成、光的色散现象的资料。12 .师生总结归纳彩虹的成因，认识彩虹是一种光的色散现象。PPT13出示活动二：制造“彩虹”。1 .教师引导学生交流制造“彩虹”的方法。2 .PPT14出示制造“彩虹”活动场景图片：学生在阳光下用喷壶喷水制造“彩虹”。3 .教师引导学生交流更多的制造“彩虹”的方法。PPT15出示阳光下吹泡泡制造“彩虹”图片，及更多的制造彩虹的方法：阳光透过塑料尺、阳光透过装满水的塑料瓶、阳光照在光盘上4 .学生活动，教师巡视指导。5 .汇报制造“彩虹”的感想，交流发现。三、拓展活动思考为什么彩虹一般在天空中出现的时间不太长。1 .PPT16出示思考为什么彩虹一般在天空中出现的时间不太长。2 .学生交流。3 .师生总结：在阳光下，小水滴受热蒸发，彩虹就消失了。【板书设计】4 .彩虹的秘密分散A红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光“彩虹”三棱镜阳光小水滴【记录表】记录园他我知道彩虹彩成的原因是:我制造“彩虹”的方法有:管拓展探究我了解的彩虹在天空中出现时间不太长的原因是: