5动物儿歌 一等奖创新教学设计_1.docx

5动物儿歌一等奖创新教学设计统编版小学语文一年级下册第五单元第一课时动物儿歌教学设计单元主题：识字单元单元内容：本单元有动物儿歌古对今操场上人之初和口语交际：打电话、语文园地五。单元核心任务：畅游汉字王国、趣解识字规律（大情境：评选“识字小达人”）单元学习任务：任务一、智开汉字门任务二、趣闯汉字关任务三、乐游汉字国本课学习素材：5动物儿歌、视频本课学习任务：本课属于任务一、智开汉字门子任务一、读课文、识汉字子任务二、辨字音、知分类子任务三、观结构、规范写本课教学目标：1.通过多种方法认识“蜻、蜒”等12个生字，发现形声字的特点。会正确书写“迷、造”2个生字。（重、难点）2 .正确、流利地朗读儿歌。3 .激发识字兴趣，培养识字能力。教学过程：4 、创设情境，激趣导入（2分钟）师：小朋友们好！欢迎来到汉字王国，看到你们的到来，汉字小精灵已经迫不及待的想和大家见面了，有请小精灵。小精灵：嗨，大家好！我是汉字小精灵，欢迎你们来到汉字王国，我们这里正在举办评选“识字小达人”的活动，要想成为一名合格的识字小达人，就要打开四个小锦囊。师：孩子们，小精灵已经把这四个小锦囊交到杨老师的手中，这节课就让我们一起来打开它们吧！1 .出示课文插图，说出动物名称。2 .指名说出观察到的动物名称。过渡语：这些动物可调皮了，它们都藏进了一首儿歌里，今天我们就一起来学习“动物儿歌二请大家跟老师一起书空课题。3 .板书课题，齐读课题。子任务一：读课文，识汉字（13分钟）二、初读课文，识记生字（一）初读儿歌，读准字音。1.听课文朗读，听准字音。4 .齐读课文1遍，读准字音。5 .指名学生回答画出的词语，教师随机板贴动物名称。（二）归类识字。1.认读小动物的名称。（1）借助拼音和图片，自读词语。（2）学生齐读小动物名称，师正音。过渡：大家把动物的名称读准确了，小动物们可高兴啦。恭喜你们获得第一个小锦囊：识汉字。接下来的小锦囊可没那么容易拿到哦,你们有信心吗？子任务二：辨字音，知分类2.发现形声字规律。师过渡：请大家观察这些词语，你发现了什么？谁来吧词语读一读？（1）出示生字“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛二（2）指名读词语，说发现。（3）观看虫字旁演变的视频。师小结：像这样的字里，虫字旁表示生字的意思，我们把它叫做形旁！（出示课件:形旁）（4）对比读，发现声旁。（5）小结：像这样一半是形旁，一半是声旁的字，就叫做-（生:形声字）3、学习非虫子旁的字。（1）出示这一课的所有生字，全班齐读。（2）识记形声字“粮、迷、造"（3）识记“藏（4）识记“食和网二识记“食二识记“网二（5）、巩固生字。去掉拼音开火车读。4.开展游戏，加深记忆。（三）多种方式读儿歌。师：咦，小精灵出来了，看来她有话要说。小精灵：恭喜同学们解开了形声字的秘密，获得第二个小锦囊:知分类。让我们一起去瞧一瞧，想成功评选“识字小达人”，还需要拥有什么样的能力吧！1 .自读儿歌，读准字音。自读要求：1、自由读一读儿歌，读准字音。2、读完找一找动物们在干什么？并用横线画出来。2 .汇报：根据学生回答，教师板贴。展翅飞捉迷藏造宫殿运食粮游得欢结网忙3 .完成助学单中的连一连。4 .多种方式读儿歌。三、指导书写“迷”和“造”子任务三：观结构，规范写。（13分钟）师过渡：孩子们，老师太喜欢你们的读书声了！掌声送给自己。你看读着读着，大家都能把儿歌读通顺了，恭喜你们获得第三个小锦囊：流畅读。要想评选上“识字小达人”，也必须要把字写好来哟。1.指导书写“造和迷”。（1）课件出示“造”“迷二（2）齐读生字，说结构和相同的地方。（3）给生字组词，并选择一个喜欢的词语造句。（4）书写时的注意事项，生书空。（5）教师范写。（6）学生描红1个，临写1个。（7）展示评价，订正。书写提示：1、占格正确。2、关键笔画占位准确。3、书写规范、美观。师过渡：小朋友们你们不愧是书法家，每个同学都能认真工整的把这两个字写好，第四个小锦囊：规范写。也送给你们吧。4个小精囊都拿到了，你们开心吗？5 .课堂小结。（2分钟）师总结：孩子们，这节课我们在动物儿歌里交到许多动物朋友,还学会了四项技能，他们分别是：识汉字、知分类、流畅读、规范写。下次课我们一起带着这四项技能继续遨游汉字王国吧。过渡：孩子们,小精灵也觉得你们这节课表现很棒，请听。小精灵：小朋友们，看到你们出色的表现，我很高兴，相信你们一定能评为识字小达人。这里有两个任务需要大家去完成哟。1.利用形声字的识字方法去学习语文园地五中的识字加油站。2.正确、流利地朗读儿歌。下次课再见，拜拜。四、布置作业1.利用形声字的识字方法去学习语文园地五中的识字加油站。2.正确、流利地朗读儿歌。五、板书设计