3 b p m f 一等奖创新教学设计（2课时）.docx

3bpmf一等奖创新教学设计（2课时）bPIDf教学设计【教材简析】“bpmf”是第二单元拼音单元的第三课，本课主要认识“bpITIf，四个声母。本课出现了拼音单元的第一次拼读练习。本课由4个部分组成。第一部分是郊游情景图，爸爸和孩子在爬山，广播在播放音乐，“播”提示b的读音。山坡的“坡”提示p的读音，孩子衣服上的“P”提示p的形。两个孩子在山脚捉迷藏，小男孩在蒙眼用手摸，“摸”提示m的读音，两个山洞洞门提示“m”的形。爸爸手中的拐杖提示“f”的形。其中，“bpm”都是双唇音，“f”是唇齿音。第二部分是b、p、m、f与单韵母的拼读练习。首先出示b与a的拼读，提示两拼音节的拼读方法。接着，课本借助插图出示b与带四声调的a的拼读。最后是b、p、m、f与带声调的单韵母的拼读练习。第三部分是“爸爸”、“妈妈”两个词语，“爸、妈”是本课要认的两个生字。第四部分是b、p、m、f的书写笔顺和在四线格中的位置。【学情分析】经过前两节课的学习，学生对汉语拼音有了初步认识，认识了单韵母a、0、e、i、u、U和声母y、w,能够借助情景图，结合拼音的音和形识记字母。学生也初步认识了四线格。一年级学生刚入学，接触拼音时间不长，声母“b”和“p”的音和形容易混淆，需要老师引导加以区分。本课第一次出现拼读练习，对于学生来说有一定难度，老师除了教给学生“前音轻短后音响，两音相连碰一碰”的拼读方法，还需要带领学生多拼读，在练习中掌握拼音拼读。【教学目标】正确认识声母b、p、叭f,读准音，认清形，写正确。正确拼读b、p、m、f和单韵母a、o、i、u组成的音节。初步掌握两拼音节的拼读方法。借助拼音，认识“爸爸、妈妈”2个词语，认识“爸、妈”两个生字。【教学重点】初步掌握两拼音节的拼读方法。正确拼读b、p、m、f和单韵母a、0、i、u组成的音节。【教学过程】第一课时【教学目标】正确认识声母b、p、m、f,读准音，认清形，写正确。【教学过程】板块一大脑运动操上课准备。想要学得好，习惯很重要。我们要做到：书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇Q专心听讲记得牢，认真书写错字少。2.拼音小游戏。复习已学的单韵母。出示带声调的单韵母，依次拼读。看图读拼音，课件依次出示单韵母：6iGUdi,学生大声朗读。板块二目标导学学习目标：正确认识声母b、p、m、f,读准音，认清形，写正确。板块三知识点讲解1.看图说话，引出拼音。看图，说说自己看到谁在做什么？老师小结，引出b、p、m、fo结合插图，学习b、p、m、f的发音。老师指导发音。开动脑筋，记住b、p、m>f的字形。联系插图，识记m、fo提示：两个门洞，mmmo小小拐杖，fff0联系生活，识记b、Pob：右下半圆，bbboP：右上半圆，PPPo游戏巩固。指导书写，书写b、p、m、fo学生观察，老师指导书写，学生书空。板块四练习与评价1.游戏一：我把拼音送回家。学生在语文书25页书写b、p、m、fo2.游戏二：我摆手势记拼音。玩游戏，用双手摆出b、p、m、fo板块五拓展阅读与练习拓展阅读：与老师一起读儿歌，边读边记本课学习的拼音。爸爸带我爬山坡(p),爬上山坡看大佛(f)。大喇叭里播广播(b),爱护公物不乱摸(m)。2.布置作业：试着用手摆出b、p、m、f的形状。把b、p、m、f读给家人听。小结：同学们顺利地为拼音朋友编口诀，把泡泡吹向美丽的蓝天，你们太棒了！在今后的学习中，我们还会认识到许多拼音朋友，同学们可以用张老师讲的方法来编口诀，记拼音，相信你们一定会学得又快又好。第二课时【教学目标】正确拼读b、p、m、f和单韵母a、o、i、u组成的音节。初步掌握两拼音节的拼读方法。借助拼音，认识“爸爸、妈妈”2个词语，认识“爸、妈”两个生字。【教学过程】板块一大脑运动操1.上课准备。想要学得好，习惯很重要。我们要做到：书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇。专心听讲记得牢，认真书写错字少。2.拼音小游戏一一我把拼音送回家。出示拼音：a、e、i、（1、b、p、m、f、w,请同学们把它们送回声母和韵母的小房子中。板块二目标导学学习目标：正确拼读b、p、m、f和单韵母a、0、i、u组成的音节。初步掌握两拼音节的拼读方法。借助拼音，认识“爸爸、妈妈”2个词语，认识“爸、妈”两个生字。板块三知识点讲解L拼读音节，学习方法。学生看拼读示意图，学习拼读。b-a-bao小锦囊：前音轻短后音重，两音相连碰一碰。2.学习b的拼读。（1）b与带四声调的a的拼读。小结：像这些由一个声母和一个韵母组成的音节，叫做两拼音节。（2）拼读课本中b与带声调的单韵母拼读。出示课本图片，老师带领学生拼读。学习p、m、f与单韵母的拼读。出示课文图片，学生尝试拼读，老师带读。4.游戏练习，巩固拼读拼音大转盘：练习b、p、叭f与带声调的单韵母拼读。学生拼读。5.复习拼读，学习生字。出示课文图片。学生用自己的话说说看到什么。引出生词“爸爸”和“妈妈”，老师带领学生拼读。板块四练习与评价游戏一：我会摘苹果。游戏练习b、p、m、f与a、o、i、u的拼读。2.游戏二：我会选一选。生词“爸爸、妈妈”与对应图片配对。板块五拓展阅读与练习L拓展阅读：爸爸妈妈和我我爱我的爸爸，也爱我的妈妈，爸爸妈妈都爱我呀，我有一个幸福的家。2.布置作业：朗读课本24、25页给家人听。和大人一起读绘本我爸爸和我妈妈。答疑环节提出疑问：音节拼读有哪些方法？老师答疑。音节数调法。音节定调法。韵母定调法。联系图片拼读。组词法。3.游戏练习。玩拼读游戏”读拼音，采花蜜”的游戏。小结：游戏结束啦！同学们能正确的拼读音节。帮助蝴蝶采到花蜜。你们真棒！只要我们有方法，多练习，一定能拼读好音节。【板书设计】第一课时：第二课时：