【川教版】《生命生态安全》五上第14课《抗诱惑有毅力》教案.docx

抗诱惑有毅力教学设计课题抗诱惑有毅力单元四学科生命.生态.安全年级五教材分析本课属于心理健康教育，旨在引导学生养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心健康的发展。学习目标1、认识不良诱惑的危害，领会不良诱惑是可以战胜的，掌握一些战胜不良诱惑的常用方法和技巧。2、培养学生辨别是非的能力，运用方法拒绝诱惑的能力。3、树立正确的诱惑观和敢于拒绝不良诱惑的决心，追求科学、健康、充实的生活学习方式。重占认识不良诱惑的危害，学会拒绝不良诱惑难点认识不良诱惑的危害，学会拒绝不良诱惑教学过程教学环节教师活动导入新课播放视频熊孩子玩游戏，偷偷充值6万多问：你怎么看待这位小学生的行为？沉迷游戏，不能拒绝诱惑，自控能力差。我们身边充满着诱惑。正如台湾诗人席慕蓉所说：“诱惑总是在不经意间出现。"我们今天要共同探讨的话题就是“诱惑”。讲授新课什么叫诱惑？是指某一事情、某一事物或某一情境对人的吸引、招引。一、心理聚焦材料：动画片确实精彩，可是嗨！忍住，先完成作业再说。糟糕！作业还没有做完！昨天晚上真不该看动画片！看了这两幅图后，请谈谈你的感受吧。过渡：丰富多彩的动画片、引人入胜的漫画书、惊险刺激的电子游戏爱玩是我们的天性，但学习是我们的责任。鱼与熊掌难以取舍，怎样才能兼得？二、心灵视窗材料：“糖果实验”问：糖果效应”告诉我们什么道理？克服小诱惑将得到更多问：对小朋友而言，诱惑就是那一块糖。你的诱惑是什么呢？演一演：诱惑拉扯步骤一：讨论小明可能面临哪些诱惑。步骤二：小组分工合作，表演“诱惑拉扯”的过程。步骤三：说一说小明是否能抵挡住诱惑，为什么？思考：我们为什么会受诱惑的影响呢？材料:心理学家曾经设计了一个有趣的实验。他们用微电极刺激小白鼠大脑的某个部位，只要小白鼠碰到这个开关，微电极就释放出一个刺激。结果，这只小白鼠疯狂地按开关，1小时竟达到5000次。它连续按15-20小时，知道筋疲力尽而睡去。但一醒来，它又立马去按开关。问：小白鼠为什么会有这样“疯狂”的举动呢？小白鼠有一个“快乐中枢”，刺激这个部位会使小白鼠感到快乐。过渡：有时候人也会这样。明知道是诱惑的陷阱，但为贪图一时的安逸和快乐，甘愿受诱惑而落入陷阱。小小故事会：潘多拉魔盒问：通过这个故事，你感悟到了什么？我们要学会分辨并自觉抵制不良诱惑，才会有健康幸福的生活。否则，我们会为之付出沉重的代价。材料：一位10岁的男生，因为平时爱玩手机影响学习成绩，多次受到老师和家长的批评。如今网课已经结束，恢复线下教学也就不用手机了。家长把手机没收，结果该男生很生气，拿起菜刀就把父亲堵在墙角威胁父亲拿出手机。材料：五年级的小明每天晚上玩手机到三四点，白天睡觉不肯上学。三、心灵氧吧过渡：通过上面的材料可以看出，诱惑，具有很强的吸引力，它会干扰我们完成任务或实现目标。不良诱惑的危害：伤害人的身心健康；使人不思进取，影响人的进步和发展；损害他人和社会，走上违法犯罪的道路问：我们该如何抵抗诱惑呢？你有好方法吗？以上面材料小明为例抗拒诱惑金点子：(1)转移注意力，远离诱惑就是我们常说的“眼不见心不动”如I：沉迷手机，如果自己有手机让父母收起来；父母的手机也尽量不在孩子面前使用，从而避开诱惑。远离不良诱惑最积极的态度和方法就是积极参加健康有益的集体活动,多与同学交流心得体会，筑起心理防御的堤坝。(2)培养良好的兴趣爱好一个人有了良好的兴趣爱好，才不会觉得空虚、无聊，才会脱离低级趣味，远离不良诱惑。问：你有什么兴趣爱好？老师要帮助学生区分良好的兴趣爱好和不良的兴趣爱好(3)专时专用将自己可支配的时间进行合理安排，对学习时间、锻炼时间、娱乐时间、休息时间做出划分，专时专用，使自己的生活有序、充实，从而增强抵抗力。(4)联想后果想象抵抗住不良诱惑后可能拥有的美好未来；联想不能抵制不良诱惑可能带来的恶果。材料：小武结识了一位上海网友，想去上海会会网友，顺便认识认识上海。但是他想到这样做会耽误自己的学习，父母会着急，甚至这个网友是不是好人也很难说，就这样放弃了去上海的念头。（5）请人监督请同学、好友或父母监督自己的行动，并做记录。在他们的不断鼓励、鞭策下战胜不良诱惑。实话实说：你最难拒绝的诱惑是什么？它给你带来了什么危害？你是如何战胜它的？四、心海启航抗拒诱惑的过程，也是培养良好毅力的过程。让我们从现在开始，抗拒诱惑，挑战自我，做更好的自己吧！我的“毅力坚持秀”：双臂向前平举，保持5分钟。问：在这个过程中，你有什么感受？写一写：抗拒诱惑一周行课堂小结该拒绝不拒绝，就会变成懦夫，有可能永无出头之日。你拒绝不良诱惑，人生就得到一次升华；你拒绝过早享乐，人生就多一次希望；你拒绝违心做恶事，就为自己赢得了一份尊严。适时说“不”很重要，我们一定学会拒绝。板书L什么是诱惑？2.为什么要抗诱惑？3怎样抗诱惑？毅力+方法