《夏天里的成长》教学反思.docx

夏天里的成长教学反思夏天里的成长是统编小学语文六年级上册第五单元的一篇课文，开篇以"夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文，以"迅速生长"点明夏天事物成长的特征。围绕中心句，第二至四自然段分别从动植物的生长、山河大地铁轨柏油路的生长，以及人的成长三个方面进行具体描写。课文第二自然段采用总分结构的构段方式，点明了夏天生物生长迅速的特点。第一句为本段的中心句，句中“飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长"点明了夏天生物生长速度快、变化大的特点。围绕这一中心句，作者抓住了瓜藤、竹子、高粱等事物来写，瓜藤"一天可以长出几寸"，竹子高粱"一夜可以多出几节几天不见"苞蕾开花结果，"几天不见"白石头长苔碎，黄泥土变草坪菜畦，"个把月不见"小猫小狗小鸡小鸭已经有妈妈的一半大0从这一连串的事物中，学生感受到了夏天动植物生长的迅速。第三自然段则将笔触由有生命的事物转移到了无生命的事物，草长，树木长，草木生长让"山是一天一天地变丰满“；稻秧、甘蔗迅速生长，让"地是一天一天地高起来”；水长，瀑布长，"河也是一天一天地变宽变深"；甚至连铁轨、柏油路也在"长"。可见，"随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长"。第四自然段更进一层，写人的“成长二从"升级、跳班、慢点儿、快点儿，总是要长"中可以看出人也在"长同时引用了两句谚语"六月六，看谷秀°处暑不出头，割谷喂老牛。”强调农作物要抓住生长的关键期努力生长，如果该长的时候不长或错过了时候，就没有收成的希望。由此引出作者在本段要呈现的观点"人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力生长。"人一定要在青少年时期珍惜时间，快速成长，不能错过时机，否则就可能会一事无成。总之，本篇课文紧紧围绕中心意思，从不同方面选取不同事例来写，为学生达成本单元的习作训练目标提供了很好的范例，值得我们去好好研读。