《划龙船》《水上音乐》公开课教案教学设计课件资料.docx

划龙船水上音乐教学设计课题划XX水上音乐XX6XX音乐XX四年级教材分析歌曲划龙船生动地表现了五月初五端午节，划龙船的热浪场面歌曲采用玉林众和的演唱形式有领唱高亢瞭亮的声音，唱出跌宕起伏，富有号召力的音调齐唱者则用巨幅短小节奏铿锵的歌声相应和表现了激昂奋发的风貌划龙船这首民歌的旋律刚劲有力，音乐节奏和划船的节奏，紧密吻合并以男生一领众和的形式演唱具有粗犷豪迈的特点因此从民歌体裁来说，他带有号子的属性。水上音乐是德国作曲家XXX的作品，是XXX为英王XX一世即为而举行的庆典所作，它是组曲中的第六首坚定的快板。乐曲采用带再现的三段体结构，快板，二三拍。表现了人们在水上举行庆典活动时宏伟壮观、富丽豪华的场面。学情分析四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的聆听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现很好，因此利用生动活泼、富于艺术魅力的表演形式，鼓励他们参与到音乐活动中，在活动中感受音乐。XX目标知识与技能：通过欣赏划龙船，感受和了解劳动号子“一领众和”、节奏统一、齐心协力富有地方特色的的风格特点。欣赏水山音乐，认识作曲家XXX让同学们感受乐曲富丽豪华的情景,体会XXX时期音乐精致华丽的特点。过程与方法：通过各种形式的音乐活动来欣赏划龙船，让学生初步学会围绕音乐要素（节奏、情绪、音色、力度等）赏析音乐。情感态度与价值观：聆听划龙船感受音乐与生活的交融关系；通过欣赏水上音乐激发学生对古典音乐的喜爱,培养学生自主学习音乐的习惯。重点通过各种形式的音乐活动来欣赏划龙船，让学生初步学会围绕音乐要素（节奏、情绪、音色、力度等）理解音乐特点；听辩水上音乐乐器音色及了解这部作品曲式结构难点了解劳动号子，一领众和的唱法，跟随音乐进行创编表演。体验全曲中号笛舞曲凸显的三拍子强拍一致性的特点。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课端午节为每年农历五月初五，又称同学们，你们知道端午节激发兴趣，引出课端阳节、午日节、五月节等。端午节起源于中国，纪念爱国诗人XX的传统节日。端午节有吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、蒿草、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒的习俗。吗？端午节都有什么习俗呢？题。讲授新课歌曲介绍：划龙船是一首安徽当学生听老师对歌曲进行介先了解作品，有助于划龙船涂县民歌。歌曲十分生动的表现了农历五月初五端午节这天，当涂人民赛龙舟的场景。绍。对作品的理解。初听歌曲：教师播放歌曲音频并讲学生欣赏歌曲并说一说：歌初听歌曲，给学生一解节奏：规整，富有韵律感。曲的节奏特点和力度是怎个完整的印象，感受力度：强劲有力。样的？歌曲的要素。复听歌曲：教师讲解歌曲采用学生再次欣赏并回答：这首再次欣赏，加深印一领众和的演唱形式，由领唱高吭歌的演唱形式是怎样的？象，感受歌曲的演唱瞭亮的声音唱出跌宕起伏、节拍感很强、富有号召力的音调；和唱者则用句幅短小、节奏铿锵、音调上扬的歌声相应和，表现了激昂奋发的风貌。在领唱时，众人还按划桨的节奏呼喊着“划着，划着“为其伴唱。在歌声、锣鼓声中，众多龙船如离弦之箭，劈波飞驶，你追我赶，煞是热烈紧张。听到这样的歌声你想到了怎样的场面？形式和特点。歌曲特征：划龙船这首民歌的旋学生试着说一说歌曲的体初步感受劳动号子律刚劲有力，音乐节奏和划船动作的节奏紧相吻合，并以男声一领众和的形式演唱，具有粗犷豪迈的性格特征，因此从民歌体裁来说，它带有号子的属性。裁具备哪些特征？的特征。知识积累：劳动号子是产生并应用你知道什么是劳动号子积累劳动号子相关于劳动的民间歌曲，具有协调与指吗？劳动号子有什么特点，知识,培养学生的理挥劳动的实际功用。在劳动过程中，尤其是集体协作性较强的劳动，为了统一步伐，调节呼吸，释放身体负重的压力，劳动者常常发出吆喝或呼号。作用是什么呢？解和总结能力。教师播放音频，给学生下发打击乐随音乐律动，体验歌曲的节边哼唱旋律，边做律器，指导学生做律动给歌曲伴奏。奏特征。用打击乐器来加强气氛。注意节奏的统一、整齐。动，再伴奏，把课堂推向高潮。7、教师总结：这首歌曲表现的是人你能说一说歌曲表现的是7、培养学生的分析们端午节水上赛龙舟的热闹景象。怎样的景象吗？和总结能力。讲授新课作者简介：XX尔,德国作曲家，一生学生听老师对作者进行介1、积累音乐家相关水上音创作了32部清唱剧，其中以色列绍，并识记相关内容。知识。乐人在埃及犹大马卡白等尤为著名。乐曲欣赏：教师播放乐曲视频并讲解一庄重的、优雅的、富丽豪华的复听乐曲：教师播放乐曲音频，并讲解一主题乐段依次演奏的乐器是小提琴、小号和圆号。教师播放乐曲每乐段音频并指导学生填发表格：主题乐句出现了6次教师播放第一乐段音频并指导学生画出旋律线，说出旋律的进行方式是上行。这段主题带有号角性特点，坚定有力。后半段旋律轻盈活泼,与前半段形成对比教师出示图形谱,并播放第一乐段。教师播放乐曲完整音频，指导学生填好表格。教师完整播放乐曲并讲解：乐曲的结构：带再现三段体结构：A+B+A,这是一首表现人们在水上举行庆典活动的音乐。学生欣赏乐曲并思考：这首乐曲带给你怎样的感受？学生欣赏乐曲音频并回答：你能听出主题乐段依次演奏的乐器吗？学生欣赏第一乐段并按表格要求填写出第一乐段的主奏乐器、音色特点和表现的情绪。并回答：主题乐句出现了几次？划一划主题前半段的旋律线，说说这句旋律进行是以哪种进行方式为主？旋律的起伏大不大？这样的旋律进行给你什么感觉？唱唱后半段的旋律，听听这里的旋律进行有什么不同？感觉怎么样？学生欣赏第一乐段，根据图形谱进一步加深对乐器的印象。学生欣赏乐曲，并填好表格。8、学生完整欣赏音频，并试着说一说乐曲的结构是怎样的？并说一说这是一首表达什么情景的音乐作品？初听乐曲，给学生一个初步印象，并分析歌曲要素。考察学生对乐器音色的积累情况。培养学生对乐器的听辨能力和对乐曲情感的分析能力。对主题旋律详尽的分析并会哼唱主题，加深对主题旋律的印象和对主题内涵的理解。巩固第一乐段的印象。感受对比三个乐段的情绪特点。8、培养学生对乐曲结构的分析能力。课堂练习形式创编（力度、速度、演唱形式。设计伴奏（鼓手、拍手跺脚、模拟音效统一指挥（负责具体排练）给龙船调做创编培养学生的创造力。课堂小结今天我们欣赏了当涂民歌划龙船,一起感受了龙船竞渡的热烈场面，团结的力量史无穷的，要懂得团结一致，勇往直前！我们还感受rXX尔水山音乐表现人们在水上举行庆典活动的欢乐情景。同学在音乐的海洋里遨游真是充实和快师生共同总结本课学习的内容。在总结本课内容的同时培养学生良好的合作意识和团队精神。乐呀！课后作业到端午节时去观看或者体验一下赛龙舟O板书设计