Module5Unit1It'sbigandlight（教学设计）外研社(三起点)第六册.docx

新标准（三年级起点）Book6Module5Unit1It'sbigandlight.教学设计I教材分析本单元通过MSSmart和Lingling去百货商店选购一个旅行包的故事，让学生学会比较事物，发现其特点和优缺点，选出适合自己的物品并说明理由，并能用英语描述物品或根据描述找出物品。其中的新单词只有五个，语句简短易读，语意浅显易懂，篇幅也不长。它在低年级已经学过一些基本的表达方式的基础上，进一步提升学生灵活运用It,sThisisIt,s.forsb.todoSth.等句型来描述事物特征的能力，使学生能学以致用。II学情分析1 .本模块教材内容主要是学会描述事物的特征，发现其优缺点，选出适合自己的物品或表达自己对事物的看法。这些与我们的生活息息相关，实用意义很大，相信学生们会很感兴趣，将英语学习融入生活。2 .现在大部分学生对待事物有自己独特的见解，喜欢彰显个性。因此，教师可充分利用这一特点，将本课学习内容与生活中的话题相结合，开展“FreeTalk”，让学生自由畅谈，调动学生的积极性，提高口语表达能力。3 .五年级学生已具备用简单的话语描述事物的能力，如“It飞/ThiSis”等句型。m教学目标知识目标：能听说读写单词：light,hard,broken,heavy,pocket,wheel,umbrella,easy,departmentstore,salesassistant.Y解It's+形容词可表达自己对某事物的看法。能力目标：比较两种事物，发现其优缺点，选择适合自己的物品并说明理由；描述物品的特征，根据描述找出物品。情感目标：学会选择，敢于开口，有兴趣描述身边各种事物的特征。乐于与他人进行交流，表明自己的看法。IV教学重点和难点教学重点:掌握四会单词:light,hard,easy,broken,heavy,pocket；会说句型:It'sbigandlight.Ifllbeeasyforyoutocarry.教学难点：Ifsgottwopockets.Ifllbeeasyforyoutocarry.V教学方法：以图片助学，多媒体辅助，TPR教学，实物教学VI教具准备：（教师准备）相关实物、包包图片，PPT课件（学生自备）各种学具v教学过程Stepl.Warm-up1 .师生相互问候。2 .师生齐做手指游戏：Numbers./Orders.让学生在愉快的游戏中，进入一个浓浓的英语学习环境。【设计意图】通过师生间的相互问候，拉近与学生的距离，接着利用手指游戏，创设轻松愉快的英语氛围，使学生尽快进入英语学习状态。3 .多媒体以“pickupapples"的形式呈现本课设计单词broken,light,departmentstore,pocket,easy,umbrella,salesassistant,wheelQ【设计意图】此项活动以Abigappletree为载体，生动有趣的呈现本课重点单词，并引导学生复习It's/Thistreeis句型。激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。【设计意图】用多媒体直接明朗的呈现并领读，让学生认读单词为下一步学习做好充足的铺垫。Step2.Presentation1.创设情景，导入并板书课题T:Itakeapresenttoyou.Closeyoureyes.（拿出一个红色的大气球）Look!Whafsthis?Whatcolorisit?Canyoutalksomethingaboutit?Ss:It'saballoon.It,Sred.IfsT:Yes,it,sbigandlight.引出课题并板书。【设计意图】用漂亮的红气球吸引学生的注意，让学生伴随自身的感受学单词，激发学习兴趣。(2)教授单词“broken"、“pocket,T:Passmetheballoon,please.(教师故意把气球扎破)Oh,Whafswrong?引导学生说“it'sbroken!,顺势把破气球装在口袋里，问：Whereismybrokenballoon?指着口袋教学单词“pocket”。(3)教授单词“heavy"、“hard”及重点句型【设计意图】利用事物呈现新单词和重点句型，形象直观，TPR教学方法能给学生真实语境学习英语。2 .出示课件，学习PartLChant巩固单词及句型。【设计意图】把单词教学置于课文教学之前，为下面课文的讲授做好铺垫。(1) .Part2课文教学(2) 1.ead-inT:OurgoodfriendLingingwillcomebacktoChina.Butshemustbuyanewbag.Doyouknowwhy?Whafswrongwithherbag?Let,slistenpartone.【设计意图】以提问的方式导入课文，使学生明确学习目标，保持学生学习的积极性和主动性。(2)Pointandreadafterme.Andthenanswerthequestions: Howmanybagsdotheysee? Whatcolorarethey? Whichonedotheychoose?Why?(3)Listenandreadtogetherthesentencesonebyone.Thentrytodescribethebags.在读的过程中，向学生讲解重点句型。.【设计意图】用听读的方式，更好的集中锻炼学生的听说能力，并且自然地呈现和提炼了本课的重点句型。(4)Readingroups,thensummarizeandwriteontheblackboard.Step3.Practice1. Game:Ido,youguess教师根据课文内容做动作，学生根据动作描述：大的，重的一It,stheblackbag.It,sbig.Butit,sheavy.Ifllbehardforher.轻的，小的-It'sthegreenbag.It'slight.Butit,ssmall.大的，轻的It'sthebluebag.It'sbigandlight.Ifllbeeasyforher.2. DescribeAmy,sandSam,sbag.3. Describethepicturesorthingsyouhave,usethesentenceswehavelearnedinthetextwithyourdeskmatefreely.Step4.Consolidation巩固拓展1. T:Springiscoming.Wouldyouliketotravel?Ithinkweshouldbuysomethingforourtrip.Whatdoyouwanttobuy?Iboughtabaglikethis.(PPT呈现我的背包，然后描述)Stl:Thisismy.It,sIt,s.2. 【设计意图】创设真实的语境，提供任务型练习，提炼总结了整节的重点句型。既让学生发挥了自我主动性去思考问题、解决问题，又非常自然的向本课话题靠拢。3. 1.efsplayagae词汇游戏，让学生在轻松愉快的活动中进一步巩固所学的形容词，已达到积累的目的。4. 1.efschant.一个有关形容词的chant.达到巩固提升的目的。Step5.Homework课后提升1>WritedowntheoppositeWOrdS.（全部同学完成）2、Choosethecorrectanswer.（选做）3、Describeananimalthatyoulike.【设计意图】学生对动物都非常感兴趣，让学生对其进行描述，拓展到课外，使他们把英语渗透到生活中。【设计意图】以花朵形式呈现课堂重点内容，新颖，自然并且有所比较，让学生在回味悠长中加深印象，并容易记忆。