3回忆鲁迅先生（节选）（学案）.docx

3回忆鲁迅先生（节选）（学案）目标1 .了解作者及写作背景，积累“校对”“深恶痛绝”“不以为然”等常考词语。2 .整体感知课文，梳理文章内容，并思考课文旁批中提出的问题。（重点）3 .把握主要人物的形象特征和精神品质，理解作者的情感。（重点）4 .揣摩重点语句、段落的含义，品味作者语言细腻的特点，体会课文在表达方面的妙处。（难点）基础预习1 .给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。调停（）恢对（）号杀（）绞肉（）轻jie（）xln（）金吩f£i（）chun（）气2 .选出恰当的词语填在下列句子中的横线上。（1）鲁迅先生的笑声是（开朗明朗爽朗）的，是从心里的欢喜。（2）青年人写信，写得太（直率潦草草率），鲁迅先生是深恶痛绝之的。（3）当时大家不解其中的意思，都以为鲁迅先生不加以休息（不以为意不以为然自以为是）。3 .回忆鲁迅先生是一篇长篇回忆录，作者，原名张迺莹，她以女性特有的视角记述了鲁迅先生日常生活中的琐事。其代表作品有长篇小说生死场，散文集牛车上等。文本感知4 .本文作者选取了哪些生活场景对鲁迅先生进行了描写？5 .从这篇文章中你认识了一位怎样的鲁迅先生？6 .谈谈你对文章最后描写鲁迅先生去世的一段文字的理解？疑难探究7.本文除了写鲁迅之外，还写了其他的什么人？分别有什么作用？参考答案1 .gengjiaomjio捷薪咐喘2 .(1)明朗(2)草率(3)不以为然3 .萧红呼兰河传4 .神情姿态、饮食起居、工作习惯、休闲娱乐、日常琐事等生活场景。5 .作者向我们展现了一位乐观爽朗、平易近人、幽默风趣、可亲可敬、博学广识的鲁迅先生。6 .这段文字是作者为鲁迅谱写的一支哀而不伤的安魂曲。作者不愿意接受鲁迅逝世这一残酷现实，所以她没有着意渲染鲁迅临终前的痛苦，而且极力烘托出一种静谧安详的气氛。7 .“我”(作者萧红)、海婴、许广平。“我”：写“我”的亲见、亲闻，一是使所叙之事更为真实，二是使情感的抒发更有感人的力量(抒情的张力)。海婴、许广平：写海婴、许广平，是从侧面表现鲁迅先生辛苦工作、可亲可敬、温暖的一面。版权声明21世纪教育网WwW.21C（以下简称“本网站”）系属深圳市二一教育科技有限责任公司（以下简称“本公司”）旗下网站，为维护本公司合法权益，现依据相关法律法规作出如下郑重声明：一、本网站上所有原创内容，由本公司依据相关法律法规，安排专项经费，运营规划，组织名校名师创作完成的全部原创作品，著作权归属本公司所有.二、经由网站用户上传至本网站的试卷、教案、课件,学案等内容，由本公司独家享有信息网络传播权，其作品仅代表作者本人观点，本网站不保证其内容的有效性，凡因本作品引发的任何法律纠纷,均由上传用户承担法律责任,本网站仅有义务协助司法机关了解事实情况.三、任何个人、企事业单位（含教育网站）或者其他组织，未经本公司许可，不得使用本网站任何作品及作品的组成部分（包括但不限于复制、发行、表演、广播、信息网络传播、改编、汇编、翻译等方式），一旦发现侵权，本公司将联合司法机关获取相关用户信息并要求侵权者承担相关法律责任.四、一旦发现侵犯本网站作品著作权的行为，欢迎予以举报.举报电话：400-637-9991举报信息一经核实，本公司将依法追究侵权人法律责任!五、本公司将结合广大用户和网友的举报，联合全国各地文化执法机关和相关司法机关严厉打击侵权盗版行为，依法追究侵权人的民事、行政和刑事责任！特此声明!