3-11我是一张纸第1课时部编版道德与法治二年级下册.docx

部编版道德与法治3.11我是一张纸第一课时教学设计课题我是一张纸第一课时单元第三单元学科道德与法治年级二年级学习目标1、情感态度价值观目标：认识到纸张来之不易，为第二课时的学习奠定情感基础C2、能力目标：知道制作纸张的方法。3、知识目标：知道生活离不开纸，了解纸张制作的方法，知道纸的原料来源。重点知道生活离不开纸。难点知道纸的来源。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、猜猜我是谁：四角方方，薄面白净。传播知识，它打先锋。(答案：我是一张纸)2、导入语：纸，天天陪伴在我们的身边，我们的生活和学习都离不开纸！那么现在，就让我们一起来找找看，它在哪里吧！思考。导入新课O讲授新课一、你找到我了吗。1、找一找：我在哪里。(1)我们的课本、作业本都是纸做的。(2)挂历和我们装东西的箱子都是纸做成的！(3)有些家具也是纸做的！(4)还有我们平常用来擦桌子的纸巾也是纸呢！2、总结：这些都是纸制品(展示图片)。二、我从哪里来。1、过渡语：你知道我国从什么时候开始有纸的吗？最开始的纸是什么样的呢？我平常用的纸是从哪里来的？2、猜一猜：在没有纸之前，人们是怎么书写的呢？3、寻根问源：纸的发展历程。4、提问：什么时候纸被发明了出来的呢？又是谁对纸进行了改良呢？思考并回答问题。猜一猜。思考并回答问我从哪里来的部分主要分为以下几个环节进行讲解：首先，让学生了解在纸产生之前，书写在哪5、讲述纸的发明和改良的故事，并播放视频古法造纸，让学生了解纸古代的纸张是如何被制造出来的。6、师：古代造纸术工序十分复杂，因此造出来的纸张产量少，价格高C7、思考：我们现在用的纸是怎么来的呢？8、图片展示现在造纸的过程。9、总结并提示下一课：现在，在科学技术的支持下，造纸早已实现了机械化、工业化，纸张被送进工厂后就进行了机械化的生产，大大提高了生产的效率，降低了纸张的价格C但也恰恰是因为这样，人们开始不再珍惜纸张了！10、布置课后作业：请你调查一下生活当中的纸张浪费情况，把调查到的结果做成一份小报告，下节课进行分享！题。思考并回答问题。记录课后作业。里。然后进一步进行提问，后来是怎么产生了纸的呢？让学生去了解关于纸的历史故事。最后再回到现在，说一说纸张是来自于哪里的。（注意强调原料的来源不易，要懂得珍惜。）课堂小结纸张的制作工艺虽然越来越成熟，制作的成本越来越低，但是制作纸张的原材料却来之不易，我们要学会珍惜。总结提升板书我是一张纸1、你找到我了吗？2、我从哪里来？