1-1种子发芽了(教案)三年级科学下册（苏教版）.docx

苏教版科学第一单元植物的一生1.1种子发芽了授课时间：月日【课标学习内容与要求】学习内容内容要求6.1植物能制造和获取养分来维持自身的生存描述植物的生存和生长需要水、阳光、空气和适宜的温度。8.1植物通过多种方式进行繁殖举例说出植物从生到死的生命过程；举例说出植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程。【教材分析】种子发芽了是苏教版三年级下册第一单元植物的一生的第一课。本单元课程内容属于“生命科学领域”中年学段的要求，共安排了四课教学内容。按照植物自然生长变化的顺序编排：从播种到收获，从发芽到结果，依次展开对植物生命过程的观察与记录，对植物各部分形态和功能进行观察与探究。本课种子发芽了作为单元的起始课程，主要围绕番茄和黄瓜的播种，介绍与种子发芽有关的知识，教材涉及2课时。首先用观察法认识种子的外形特征；再小组合作，学习用正确的方式播种种子、探究栽种记录的填写方式；接着认识种子的多样性；最后利用控制变量法做对比实验，共同探究种子萌发需要的条件。在教学设计中，本课将种子发芽的过程研究放在播种之后，将研究更多的植物种子放在最后，使学生在生活中继续进行科学探究。【学情分析】学生对什么是种子也会有前概念的模糊。比如玉米是种子吗？学生的判断容易出错。需要更多生活中常见的例子对什么是种子加以巩固。而学生对种子发芽的过程的研究有着浓厚的兴趣。有部分学生看过长辈播种种子的过程，对如何播种种子有着自己的理解，但亲自播种到收获的观察经验是没有的。此外，观察记录对于学生来说有一定的难度。共同设计简单明了的记录单对于学生记录是有所帮助的，同时也可以锻炼学生的思维能力，提高学生的设计能力。【教学目标】1 .通过观察并种植西红柿和黄瓜种子，学会用语言描述种子的外形特征，能够掌握正确的种植方法，设计并完成栽种记录。2 .通过设计并动手实验，初步认识种子萌发的条件，体会动手、观察、发现的乐趣，意识到种子萌发的意义。3 .通过欣赏更多的植物种子，了解到种子形态的多样性，并乐于收集不同植物的种子，感恩种子在生产生活中的作用。【教学重点】1.按照正确的方法播种种子并进行观察、记录。4 .能够做实验探究种子萌发需要的条件。【教学难点】设计栽种记录，并乐于长期观察、记录种子发芽的过程。【教学方法】实验探究法、合作学习法【教学准备】教师材料：课件、视频、番茄和黄瓜种子、其他植物种子（蚕豆种子、苹果种子、松子、冬瓜、红枣种子）。学生材料：西红柿种子、黄瓜种子、培养皿、花盆、铲子、土、喷壶、广口带盖的瓶子（4个）。【课时安排】2课时【教学过程设计】第一课时一、导入新课1.播放视频植物的一生：引导学生思考以下两个问题。（1）你都看到了哪些植物？（2）自然界丰富多彩的植物，它们的一生都是从哪儿开始的？答案预设：荷花、格桑花、百合，都是从种子发芽开始的。2 .揭示课题：自然界绝大多数的植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程。今天让我们从种子萌发开始，一起探究植物的生长变化。（板书课题：种子发芽了）设计意图：通过视频激发学生学习的欲望，同时在学生的脑海中留存下植物一生经历的开花、生根发芽、花粉及种子传播、结果等阶段过程。二、观察并描述番茄和黄瓜的种子1.出示种子：今天老师带来了许多植物种子，请思考有哪些方法可以帮助我们细致地观察植物的种子？预设答案：看一看、摸一摸、闻一闻。3 .教师讲解：我们可以用眼睛看颜色、大小、形状，以及用手摸一摸软硬、粗糙程度等方式观察对比不同植物的种子。4 .小组合作，观察比较：在培养皿中有2种种子，分别是黄瓜种子和番茄种子。请四人小组合作，仔细观察，找一找西红柿种子有哪些特点？看谁找得多！5 .学生回答，教师补充：黄瓜种子扁平、近圆橄榄形、乳白色、表面平整；而番茄种子呈水滴形、灰黄色、表面粗糙且布满茸毛。设计意图：通过科学的方法观察西红柿和黄瓜的种子的特点，使学生初步学会认识和辨别两种不同植物的种子，意识到种子是不同的，培养学生的观察能力和语言描述能力。三、一起来种番茄和黄瓜1.过渡：同学们观察的真细致，老师把这些种子送给各个小组，大家想不想亲手栽种下这些种子呢？答案预设：想。6 .联系生活，认真思考：（1）在教室里种这些种子我们需要准备些什么？（2）你认为它们应该怎么种呢？答案预设：需要准备一个花盆、一些土、一个铲子、还要准备水。先将土用铲子装在花盆里，然后种种子，接着在种子上面盖一层土，最后浇水。7 .出示材料并讲解：同学们讲的和课本第2页一样，主要分为2个步骤。第一步，我们可以将土用铲子装进花盆，在花盆土中挖一个小坑，在里面放几粒种子；第二步，盖上一层薄土，接着浇水，注意水不可过多。8 .科技加油站：悄悄告诉大家，每一粒种子都很神奇，我们种它之前，可得好好的把它们处理一下：浸泡处理（浸种）可以促进种子较早发芽，还有可以杀死一些虫卵和病毒。西红柿种子在种植前需要用纱布包好、用50。C的温水浸泡10分钟；黄瓜种子在种植前可以在50。C的温水中浸泡15分钟，不断搅拌。9 .小组合作，完成种植：发给大家的种子都已经被老师处理好T，请4人一组2人合作，分别种下西红柿和黄瓜种子。设计意图：通过送种子的方式激发孩子种植的兴趣，采取科技加油站讲解的方式让学生了解促进种子发芽的技术方法，同时通过合作种植西红柿和黄瓜的种子，使学生学会正确的种植方法，培养合作意识。四、讨论种好番茄和黄瓜的相关问题1 .4人小组，思考讨论：要想种好的种子萌发并且正常生长，我们还需要做哪些事？答案预设：需要浇水、还要施肥、要晒太阳2 .教师追问：看来大家还要多学习照顾西红柿和黄瓜的生长的方法哦！咱们了解的可还太少了！怎样获得更多的种植西红柿和黄瓜的知识呢？答案预设：我们可以查资料、可以回家问爷爷奶奶、可以自己在种植过程中进行观察3 .教师讲解：我们不仅要了解包括施肥、温度、湿度、生长周期、栽种季节、修建方式等更多种植知识，还有一点也很重要，就是做好栽种记录。因为西红柿和黄瓜的生长都需要几个月呢，要想长期观察它们的生长，最好留下观察记录。你认为栽种记录要包括哪些内容？答案预设：日期，生长高度，有没有浇水、有没有长高4 .教师讲解：栽种记录可以包括日期；形态的变化，比如高度、叶子、开花、结果等情况；浇水、施肥情况等等。5 .资料阅读：请同学们阅读资料1和资料2的文字内容，分享照顾西红柿的方法。资料1：西红柿喜欢生长在温暖的有点潮湿的地方，适合发育的温度是24-26；需要充足的阳光，这样可以让它生长旺盛；西红柿生长过程中大约10天就要施一次肥；西红柿结果时还要修剪侧枝；大约60至100天就可以成熟了，适合在春季栽种，夏季、秋季也可以栽种。资料2：黄瓜种子发芽期间不要浇水，长出后3天浇水一次，开花后7天浇水一；生长发育的适宜温度范围为12-33C。黄瓜长大后需要搭建架子，让它沿着架子生长，一个月后可以将顶部的叶子摘除，使黄瓜生长更加旺盛。大约80至120天就可以成熟了，春季、秋季都可以栽种。6 .学生回答：分享照顾西红柿、黄瓜的方法。7 .出示生长记录图：这是老师设计的表格式的栽种记录，包括植物名称、记录人、日期、生长情况、高度、种植处理等情况。想一想，还可以用哪些方式记录呢？答案预设：还可以用文字记录，也可以图画等等。植物名称2记录人：日期生长情况高度种植处理设计意图：鼓励学生了解更多的种好番茄和黄瓜的相关知识，并且通过设计、记录栽种记录纸，使学生知道观察的重要性，明确种植活动需要正确而有目的地进行。四、课堂总结今天我们一起认识了西红柿和黄瓜的种子，并且一起种下了它们，希望同学们用自己喜欢的方式记录它们茁壮成长的过程，并保存好记录内容，让我们一起见证它们的成长！也期待几个月后大家都可以收获到自己的劳动果实哦！第二课时一、谈话导入：1.提问：几天过去了，你们种的西红柿和黄瓜的种子发芽、生长了吗？答案预设：黄瓜的种子发芽了，西红柿的种子还没有发芽。2 .揭示课题：不要着急哦，种子种下去后需要一定的时间和适当的条件才可以发芽呢！本节课我们继续深入研究种子发芽的条件。设计意图：通过谈话交流，了解学生种子的种植发芽情况，自然而然地引入探究种子萌发的条件。二、探究种子发芽的条件1.思考：种下去的种子，想要萌发时还需要什么条件吗？也就是说种子的发芽与哪些因素有关呢？3 .学生做出猜测：需要阳光、水、空气、适合的温度4 .实验验证：要想知道种子萌发到底需要什么条件，我们需要亲自动手实验进行探究。(1)出示实验材料：今天老师给大家准备了泡好的黄豆种子、有盖且标号编号的瓶子4个、水、纸巾和勺子等材料。要想确定这些条件是否是种子萌发必须的条件，该如何设计呢？实验方法是什么？答案预设：控制变量法、设计对比试验。(2)阅读实验步骤：请同学们再次阅读课本第3页，明确操作步骤。在4个瓶子里各放入两张纸巾，撒上同样多的种子。将1号瓶的瓶盖拧紧；分别在2、3号瓶里撒一点水，将4号瓶里的种子完全浸泡在水中，然后拧紧2、3、4号瓶的瓶盖；将1、2、4号瓶放在常温下，将2号瓶放到冰箱里。五六天之后观察4个瓶子里的种子。(3)思考：每个瓶子分别为种子提供了怎样的条件？分析并完成表格。序号水空气温度预测发芽情况发芽情况1号X常温2号寒冷3号常温4号X常温(4)请小组合作动手实验，并完成记录。温馨提示：要注意保持实验中的不变量一致，本次实验时间跨度较长，一周之后观察结果。5 .出示4个瓶子：这是老师提前一周根据实验步骤探究种子发芽条件的4个瓶子，请同学们仔细观察，哪些瓶子里的种子发芽了？哪些没有发芽？为什么？完成学生活动手册第1页习题。6 .学生观察并记录：1号种子没有发芽，因为缺乏水分；2号种子没有发芽，因为温度太低；3号种子发芽了，因为有水分、空气、适宜的温度；4号种子没有发芽，因为缺乏空气。7 .实验分析与结论：通过实验，我们发现种子萌发需要新鲜的空气、充足的水、适宜的温度。8 .全班交流：在寒冷的冬天、特别热的环境以及煮熟的种子这些情况下种子能发芽吗？9 .播放视频种子萌发的过程，总结答案：种子发芽虽然与充足的空气、水、适宜的温度有关，但温度过高或者过低都不利于种子萌发，而煮熟的种子已经失去了生物活性，也不能萌发。所以种子本身健康才有机会发芽哦！设计意图：通过探究种子萌发的条件，使学生经历提出问题、作出假设、设计实验、进行探究、分析数据、得出结论完整的科学探究的过程，掌握控制变量法并认识到种子萌发必备的三点条件是空气、水、适宜的温度。三、收集不同植物种子，观察比较特点1.回顾与思考：刚刚的视频中展示了哪些植物的种子，它们都有怎样的特点？在生活中你还见过哪些植物的种子，它们是什么样的？答案预设：水稻种子、还见过花生种子、西瓜种子等。10 教师讲解：在自然界中有各种各样的植物的种子，这些种子形态各异，大小不一，萌发条件也会有所有差别。11 连一连：这有很多不同的植物，你认识它们吗？能把它们和对应的种子连起来吗？请一位同学上台完成。答案预设：蚕豆，苹果，红松，冬瓜，红枣。12 提问：它们的种子在哪里？都有怎样的特点？答案预设：蚕豆-拨开豆荚里面的豆子就是蚕豆种子；苹果-吃掉苹果，里面的黑色的籽儿就是苹果种子；红松-松塔里面的松子就是红松的种子；冬瓜-去掉冬瓜瓢，里面的就是冬瓜的种子；红枣-吃掉枣，里面的枣核就是种子。13 小组合作，观察比较：植物的种子有很多种，种子的里面一般都有籽儿、核儿、仁儿、豆儿等，它们各有各的特点。请大家观察培养皿中的植物种子，总结它们的特点。设计意图：通过观察各种各样的种子，使学生了解种子多样性，知道种子的形态各异，大小不一，萌发条件也会有所有差别，体会动手、观察、发现的乐趣，四、了解植物种子的作用1.观看视频种子的作用：想一想植物种子对人类生产生活有哪些作用？答案预设：食用、药物、饲料、化工原料等。2.拓展作业：请同学们课后收集更多的植物种子，观察它们的特点，感兴趣的同学可以进行种植活动。设计意图：通过观看视频了解到种子对于人类生产和生活的重要作用，乐于在课后继续研究植物种子更多的知识。五、习题巩固（一）填空题L种子的萌发需要的条件是、和o2.植物的里都有种子。（一）选择题，把正确的序号填写在括号内。1 .把种子放在纸巾上酒一点水，目的是（）。A.保持水分B.保护种子别碰伤C.纸巾别被风吹走2 .把洒了水的种子放在冰箱里不会发芽是因为（）。A.冰箱温度过低不适宜B.冰箱中没有足够的空气C.冰箱里光线暗淡不适合3 .探究种子萌发条件的实验中，需要把瓶盖拧紧，理由不恰当的是（）。A.整齐美观B.防止瓶内水分蒸发C.防止种子掉出瓶六、全课总结通过这节课的学习，我们了解种子的特点，知道种子的萌发需要温度、水分和空气等条件。在科学探究中，通过各种途径了解栽培植物知识，并学着栽培一株植物，多种方式记录它的生长过程；同时运用对比实验，探究种子萌发需要条件，知道种子对于人类生产生活的重要作用，懂得要尊重自然规律。【板书设计】适量的水充足的空气适宜的温度观嵬丁种条种子一生发芽了播种种FL看：颜色、大小、形状摸：软硬、光滑程度种植：光照、水量、施肥、除草记录：日期、高度、形态变化等