青岛版科学（2017）六三制五年级上册实验报告.docx

青岛版科学（2017）六三制五年级上册实验报告1 .光在空气中是怎样传播的？请写出你的猜想和方案。我的猜想：我认为光在空气中是沿直线传播的。实验用品：激光笔、直的纸筒、弯的纸筒、蜡烛、黑、白色纸板、手电筒、塑料瓶等。我的方案：方案一：手拿激光灯站在课桌前，完成一条红色光束沿着桌面照射出去的实验。预判：如果红色光束是一条直线，则说明我的猜想是正确的，反之，则说明我的猜想是错误的。方案二：（1）先用直的纸筒通过一端观察蜡烛的火焰.（2）再把纸筒折弯，用弯曲的纸筒观察蜡烛的火焰。预判：如果直的纸筒可以看见蜡烛的火焰，弯的纸筒看不见蜡烛的火焰，则说明我的猜想是正确的，反之，则说明我的猜想是错误的。方案三：（1）在三张白色纸板的相同位置分别打一个小孔，黑色卡纸作为纸屏。（2）使手电筒的光能直接穿过小孔，观察纸屏并标出光行进的路线。（3）把最后一张白色纸板向左或向右移动一段距离，观察纸屏并标出光行进的路线。预判：如果三张纸板的小孔在同一条直线上时，能在纸屏看到光斑，小孔不在一条直线上时看不到光斑，则说明我的猜想是正确的，反之，则说明我的猜想是错误的。方案四：准备一个充满烟雾的矿泉水瓶，用激光灯将光从瓶壁的任何一个位置射入。预判：如果在瓶内看到一束红色的激光束，则说明我的猜想是正确的，反之，则说明我的猜想是错误的。我的发现：实验现象：（1）看到红色光束是一条直线。实验结论：说明光在空气中是沿直线传播的。（2）的纸筒可以看见蜡烛的火焰，弯的纸筒看不见蜡烛的火焰。实验结论：说明光在空气中是沿直线传播的。（3）三张纸板的小孔在同一条直线上时，能够在屏上看到光斑。将最后一张白色纸板向左或向右移动一段距离后，在黑色纸屏上无法看到光斑。实验结论：说明光在空气中是沿直线传播的。（4）在瓶内看到一束红色的激光束。实验结论：说明光在空气中是沿直线传播的。实验结论：说明光在空气中是沿直线传播的。2 .彩虹是怎样形成的？请写出你的猜想和方案。我的猜想：我认为太阳光中包含不同颜色的光，雨后，空中悬浮着很多小水滴，它们会像三棱镜一样将阳光分散成不同颜色的光，形成彩虹。实验用品：三棱镜、水槽、平面镜、纸屏实验方案：方案一：让一束光通过三棱镜照射在纸屏上，观察现象。预判：如果纸屏上出现“彩虹”则说明我的猜想是正确的，反之，则说明我的我的猜想是错误的。方案二：把一面镜子斜放在水中，让镜子反射的光投射到纸屏上，仔细观察现象。预判：如果纸屏上出现“彩虹”则说明我的猜想是正确的，反之，则说明我的我的猜想是错误的。我的发现：（1）纸屏上会出现彩虹。（2）纸屏上会出现彩虹。说明太阳光中包含不同颜色的光，雨后，空中悬浮着很多小水滴，它们会像三棱镜一样将阳光分散成不同颜色的光，形成彩虹。3. 雾是怎样形成的？请写出你的猜想和方案。（模拟实验）我的猜想：我认为空气中的水蒸气遇冷会结成许多小水滴或小冰晶，它们聚集在一起，飘浮在空中。离地面较近的是雾，在高空的是云。实验用品：烧杯、温水、冰块、镣子我的方案：（1）在烧杯中倒入半杯不冒“白气的温水。（2）用镣子夹取一块冰块，接近烧杯口，观察现象。（3）把冰块移开，观察现象。（4）重复上述步骤几次，观察现象。预判：如果把冰块接近烧杯口,烧杯口有“白气”（“雾”）出现；把冰块移开；“白气”会逐渐消失，则说明我的猜想是正确的，反之，则说明我的猜想是错误的。我的发现：【实验现象】把冰块接近烧杯口,烧杯口有“白气”（“雾”）出现；把冰块移开；“白气”会逐渐消失。【实验结论】说明空气中的水蒸气遇冷会结成许多小水滴或小冰晶，它们聚集在一起，飘浮在空中。离地面较近的是雾，在高空的是云。4. .露是怎样产生的？请写出你的猜想和方案。（模拟实验）我的猜想：我认为在温度逐渐下降，仍高于Oc时，接近地面的空气中的水蒸气会凝结在地面或靠近地面的物体表面上，形成小水滴，这就是露。实验用品：小桶冰块我的方案：（1）取出小桶，将小桶的外壁擦干净。（2）把冰块放入小桶中，要确保小桶的外壁没有小水珠。（3）观察桶外壁。预判：如果小桶外壁出现小水珠，随着时间的推移，小水珠越来越多，则说明我的猜想是正确的，反之，则说明我的猜想是错误的。我的发现：（实验现象）小桶外壁出现小水珠，随着时间的推移，小水珠越来越多。（实验结论）说明在温度逐渐下降，仍高于OC时，接近地面的空气中的水蒸气会凝结在地面或靠近地面的物体表面上，形成小水滴，这就是露。5. 霜是怎样产生的？请写出你的猜想和方案。（模拟实验）我的猜想：我认为在温度逐渐降低到0以下时，接近地面的空气中的水蒸气会凝结在地面或靠近地面的物体表面上形成小冰晶，这就是霜。实验用品：小桶冰块食盐小勺我的方案：（1）取出小桶，并将小桶的外壁擦干净，不能留有小水珠。（2）在小桶中放入约三分之二容量的冰块。（3）用小勺慢慢的向冰块上撒盐，观察小桶外壁上会出现什么现象。预判：如果小桶外壁出现小冰晶，则说明我的猜想是正确的，反之，则说明我的猜想是错误的。我的发现：（实验现象）小桶外壁出现小冰晶。（实验结论）说明在温度逐渐降低到OC以下时，接近地面的空气中的水蒸气会凝结在地面或靠近地面的物体表面上形成小冰晶，这就是霜。6. 雨是怎样形成的？请写出你的猜想和方案。（模拟实验）我的猜想：我认为水蒸气遇冷凝结成小水滴，当小水滴大到空气托不住的时候就会落下来，形成雨。实验用品：铁架台、酒精灯、石棉网、平底烧瓶、弯管、烧杯、冰袋等。我的方案：（1）组装好实验器材，在平底烧瓶中放入一些水。（2）在烧杯底部放一个冰袋，让烧杯底部均匀受冷，使底部温度降低。（放冰袋的目的是模拟高空环境，保证实验成功。）（3）点燃酒精灯，用外焰加热平底烧瓶中的水。（4）过一段时间，观察现象。预判：如果水蒸气在烧杯底部凝结成小水滴，逐渐增大，过一会落下来，则说明我的猜想是正确的，反之，则说明我的猜想是错误的。我的发现：（实验现象）水蒸气在烧杯底部凝结成小水滴，逐渐增大，过一会落下来。（实验结论）说明水蒸气遇冷凝结成小水滴，当小水滴大到空气托不住的时候就会落下来，形成雨。7. 热是怎样在固体中传播的？请写出你的猜想和方案。我的猜想：我认为热可以沿着物体，从温度高的部分传到温度低的部分，这种传递热的方式叫作传导。实验用品：不锈钢杯子、温水、带铜棒的铁架台、凡士林、火柴、酒精灯、三脚架、蜡烛、试管夹、圆形和方形铝片。我的方案：方案一：往不锈钢杯子中倒入温水，用手摸一摸水杯的外壁。预判：如果我们用手摸不锈钢杯子外壁时感到热，则说明我的猜想是正确的，反之，则说明我的猜想是错误的。方案二：（1）将火柴棒上抹上少许凡士林，让其依次粘在铜棒上，保持间距一致。（2）用酒精灯加热铜棒的右端，观察现象。预判：如果在加热的过程中，靠近火焰的火柴先落下，随后火柴按铜棒受热近端至远端的顺序依次落下，则说明我的猜想是正确的，反之，则说明的猜想是错误的。方案三：（1）分别给圆形铝片和方形铝片均匀的涂抹上一层蜡油。（2）将圆形铝片放在三脚架上用酒精灯在中心处加热，用试管夹夹住方形铝片的一端，另一端放在酒精灯上加热，观察铝片上蜡油发生的现象。预判：如果铝片上加热部分的蜡油先熔化，然后逐渐向外扩散，则说明我的猜想是正确的，反之，则说明我的猜想是错误的。我的发现：（1）我们用手摸不锈钢杯子外壁时会感到热。（2）在加热的过程中，靠近火焰的火柴先落下，随后火柴按铜棒受热近端至远端的顺序依次落下。（3）铝片上加热部分的蜡油先熔化，然后逐渐向外扩散。说明热可以沿着物体，从温度高的部分传到温度低的部分，这种传递热的方式叫作传导。8. 热在水中是怎样传递的？请写出你的猜想和方案。我的猜想：我认为热在水中以对流的方式传递。实验用品：酒精灯、三脚架、木屑、烧杯、水我的方案：（1）把木屑放入带有水的烧杯中。（2）用酒精灯给水加热。（3）观察木屑在水中是怎样运动的。预判：如果木屑倒入水中后慢慢沉入水底，在加热的过程中，木屑会向上运动，再向下运动，然后随着水温的升高，有大量的木屑不停地上升、下降，当水烧开沸腾时，木屑也一同上下翻腾着，则说明我的猜想是正确的，反之，则说明我的猜想是错误的。我的发现：木屑倒入水中后慢慢沉入水底，在加热的过程中，木屑会向上运动，再向下运动，然后随着水温的升高，有大量的木屑不停地上升、下降，当水烧开沸腾时，木屑也一同上下翻腾着。说明热在水中以对流的方式传递。9. 不同颜色的物体吸收辐射热的能力一样吗？请写出你的猜想和方案。我的猜想：不同颜色的物体吸收辐射热的能力不一样，一般来说，深色物体比浅色物体吸收辐射热的能力强。实验用品：易拉罐、黑色和白色纸板、温度计、小太阳我的方案：（1）分别将大小、材质相同的黑色和白色纸板紧紧贴在两个相同的易拉罐外壁上。（2）将两个易拉罐分别放在距离小太阳相同的位置。（3）将温度计竖直插入易拉罐，不能接触易拉罐的底和壁，记录初始温度。（4）每隔相同时间分别读取两只温度计的示数。预判：如果黑色易拉罐中温度计的示数每次都比摆色易拉罐中温度计的示数高，则说明我的猜想是正确的,反之，则说明我的猜想是错误的。我的发现：黑色易拉罐中温度计的示数每次都比摆色易拉罐中温度计的示数高。说明不同颜色的物体吸收辐射热的能力不一样，一般来说，深色物体比浅色物体吸收辐射热的能力强。10 .地震是怎样形成的？请写出你的猜想和方案。（模拟实验）我的猜想：我认为地下的岩层在压力的作用下会发生变形。当受到的力大到不能承受时，岩层就会发生突然的、快速的断裂，岩层断裂所产生的地震波传到地表，会引起地表的震动，这就是地震。实验用品：树枝、毛巾我的方案：（1）将毛巾叠放整齐平铺在桌子上，用手分别压住毛巾的两端，慢慢向中间挤压，观察现象。预判：如果发现毛巾形成褶皱，则说明我的猜想是正确的，反之，则说明我的猜想是错误的。（2）用手握住树枝的两端，用力将它压弯，树枝最终承受不住压力断裂了。预判：如果听到“啪”的声响，同时手有强烈的震感，则说明我的猜想是错误的，反之，则说明我的猜想是错误的。我的发现：巾形成褶缎，折断树枝时听到“啪”的声响，同时手有强烈的震感。说明地下的岩层在压力的作用下会发生变形。当受到的力大到不能承受时，岩层就会发生突然的、快速的断裂，岩层断裂所产生的地震波传到地表，会引起地表的震动，这就是地震。11 .火山是怎样形成的？请写出你的猜想和方案。（模拟实验）我的猜想：我认为地壳越往深处温度越高,压力越大。地壳运动破坏了地下的平衡时，岩浆受到挤压，向上运动，遇到薄弱的地壳就会喷出地表，形成火山。实验用品：番茄酱、土豆泥、酒精灯、三脚架、铁盘我的方案：在铁盘子里放些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖个小坑。往坑里倒入一些番茄酱,用薄薄的一层土豆泥封住坑口。把铁盘子放到铁架台上，用酒精灯加热,观察现象。预判：如果加热一段时间后，土豆泥“山体”出现裂缝,番茄酱喷出，则说明我的猜想是正确的，反之，则说明我的猜想是错误的。我的发现:土豆泥“山体”出现裂缝,番茄酱喷出。说明地壳越往深处温度越高,压力越大。地壳运动破坏了地下的平衡时，岩浆受到挤压，向上运动，遇到薄弱的地壳就会喷出地表，形成火山。12 .不同材料的导热性能一样吗？请写出你的猜想和方案。（材料不同，粗细、长短相同、同时放入热水中的对比实验。）我的猜想：我认为不同材料的导热性能不一样。实验材料：烧杯、热水、粗细、长短相同的木棒、铜棒、铁棒、塑料棒实验方案：将粗细、长短相同的的木棒、铜棒、铁棒、塑料棒同时放入盛有热水的烧杯中，过一会感受它们的温度。预判：如果它们的温度不一样，则说明我的猜想是正确的，反之，则说明我的猜想是错误的。我的发现：铜棒温度最高，其次是铁棒，再次是塑料棒，木棒温度最低。说明不同材料的导热性能不一样。13 .哪种金属的导热性能更强？请写出你的猜想和方案。（对比实验）我的猜想：我认为常见金属材料按导热性从强到弱排列依次是铜、铝、铁等。实验用品：酒精灯、铁架台、凡士林、火柴棒、粗细、长短相同的铜棒、铝棒、铁棒我的方案：将火柴棒用凡士林分别固定在3根金属棒相同的位置并固定在铁架台上，同时用酒精灯加热，观察哪根金属棒上的火柴先掉落。预判：如果铜棒上的火柴先掉落，其次是铝棒上的，最后是铁棒上的，则说明我的猜想是正确的，反之，则说明我的猜想是错误的。我的发现：铜棒上的火柴先掉落，其次是铝棒上的，最后是铁棒上的。说明常见金属材料按导热性从强到弱排列依次是铜、铝、铁等。14 .漂浮材料的漂浮能力一样吗？请写出你的猜想和方案。（对比实验）我的猜想：我认为漂浮材料的漂浮能力不一样。实验用品：水槽、天平、祛码、塑料盒、细沙、大小、厚度和形状完全一样的泡沫板和木板、药匙我的方案：（1）用天平称量好两份同样质量的沙子。（2）向水槽中倒入适量的水，将大小、厚度和形状完全一样的泡沫板和木板放水水槽中。（3）分别用药匙向两块板上添加沙子，观察哪块板先沉入水中。预判：如果木板先沉入水中，则说明我的猜想是正确的，反之，则说明我的猜想是错误的。我的发现：木板先沉入水中。说明漂浮材料的漂浮能力不一样。15 .陶瓷材料有什么特性？请写出你的猜想和方案。我的猜想：我认为常见陶瓷材料具有不易导电、不易导热、耐高温、易碎、耐腐蚀等特性。实验用品：陶瓷片、陶瓷勺、铁钉、铁勺、小锤、镣子、烧杯、酒精灯、火柴、导线、小灯泡、电池、灯座、闸刀开关、醋等。我的方案：(1) .将陶瓷勺和铁勺同时放入盛有热水的烧杯中,稍等片刻后用手去触摸未浸入水中的部分,通过感受两者温度判断金属勺和陶瓷勺哪个不易导热。预判：如果放入热水的铁勺非常热，陶瓷勺有一点热，则说明我的猜想是正确的，反之，则说明我的猜想是错误的。(2) .将陶瓷片放在胶皮垫或者木板上后，用锤子砸,观察现象。预判：如果陶瓷片容易被锤子砸碎，则说明我的猜想是正确的，反之，则说明我的猜想是错误的。(3) .将陶瓷片放在点燃的酒精灯上,经过一段时间的灼烧后，观察陶瓷片会不会燃烧。预判：如果用酒精灯灼烧的陶瓷只是变热了，没有其他变化，则说明我的猜想是正确的，反之，则说明我的猜想是错误的。(4) .将陶瓷勺和铁勺同时放入醋中，过一段时间后,观察两者与醋液接触的部分是否有腐蚀的痕迹。预判：如果陶瓷勺放人醋中不被腐蚀，则说明我的猜想是正确的，反之，则说明我的猜想是错误的。(5) .将陶瓷片连接在电路中,观察小灯泡会不会亮。预判：如果陶瓷片连入电路，小灯泡不亮。，则说明我的猜想是正确的，反之，则说明我的猜想是错误的。我的发现：放入热水的陶瓷勺不太热;陶瓷片容易被锤子砸碎;用酒精灯灼烧的陶瓷只是变热了，没有其他变化;陶瓷勺放人醋中不被腐蚀;陶瓷片连入电路,小灯泡不亮。说明常见陶瓷材料具有不易导电、不易导热、耐高温、易碎、耐腐蚀的特性。