赣州市蓉江新区第十二中学2023-2024学年度第二学期学校工作计划.docx

赣州市蓉江新区第十二中学2023-2024学年度第二学期学校工作计划2024年是工委区委确定的创新突破年，是学校高质量发展的重要一年。学校工作的总体要求是：深入学习贯彻党的二十大精神，围绕“强化基础、注重习惯，整体优化、系统改变，立足长远、创新突破发展方针，坚定“唯旗是夺信心，提升“进位争先能力，提高“双减工作水平，落实“12345工作思路（强化党建统领，突出两项优势，抓实三项关键，深化四项创新，推动五项突破），努力办好百姓家门口的优质学校。一、把准教育方向1.加强思想政治教育。加强党对学校工作的全面领导，强化意识形态教育，完善志愿者工作制度。落实第一议题制度，完善党总支议事规则，推动党总支成员讲党课，深化“清廉育人党建品牌建设。2 .提升学校党建水平。开展支部建设强基固本行动，争创“五星级党支部。推动干部到优秀学校跟岗培训，体悟锻炼，建立学校干部创新突破项目责任制。深化干部一线工作法，建立干部述学制度。增强宣传策划意识，做强做优学校视频号。二、突出两项优势3 .艺体育人再创新的亮点。科学设计、统筹安排九年一贯体育课项目，全面落实“一天一节体育课和师生每天体育锻炼100分钟。加强艺术项目指导集训，建立高水平艺术社团，创建美育特色学校。确保学生体质检测、市区两级运动会、中小学生艺术节、中考特长生培养等取得新突破。4 .校园文化放大育人功能。开展“我的文化我设计校园文化设计系列活动，开发校园文化特色校本课程，依托"第十二中学朗读者，培养校园文化学生讲解员，让校园内每棵植物、每面墙壁都润心育人。三、抓实三项关键5 .师德教育重实效。常态化推进师德培育涵养，加强教师团队凝聚力建设，实施"三人行管理制度。建立学生、家长评教制度，评选"学生最喜欢的老师，推出“第十二中学年度人物。6 .常规管理重规范。全面强化“课大于天”理念，深入开展“周一课堂开放日活动。邀请第三方专家评委，广泛开展教师全员常态课课堂比武活动，常态课比武成绩纳入教师评优树先重要指标。全面强化“向常规管理要质量理念，加强学生自主管理指导，充分发挥学生组织的作用，支持学生组织申办各类校园节会活动，实施阳光少年评选机制。广泛开展"最美课桌最美办公桌"最美教室"最美办公室评选活动。7 .平安和谐重落实。落实安全责任制，加强岗位责任管理。落实“1530安全教育制度，常态化开展安全教育。落实校园及周边综合治理制度，提升应急突发事件处置能力。严格落实伙房管理制度，提升师生膳食质量。落实“乙类乙管防控制度，深入开展卫生健康教育。深化码上投诉、“码上点赞和学校办学社会监督员制度，提高招生主动服务水平，全面提升群众满意度。提高依法治教水平，创建依法治校示范校。四、深化四项创新8 .深化立德树人创新。做实全环境育人，做强“第十二中学树人德育品牌，完善九年一贯一体化德育体系，改革思政课程教学。全面推行分年级序列化主题班会活动，举办班主任基本功大赛。组织开展“学习二十大争做好队员师生同讲红色故事远足体验等活动。深入推进国际理解教育，加强与墨西哥友好校的交流合作。加强师生心理健康教育，争创赣州市心理健康教育示范校。9 .深化分层教学创新。深化筑基培优改革，优化学科分层教学，做到参与师生、教学时间、教学地点、教学内容、作业设置五落实。制定学生个性化精准培养方案，分层促进优生、临界生、学困生大幅度进步。10 .深化学段融合创新。组织新课标学习，实施教材整合，探索课堂重构，加快校本衔接课程开发，开展学习共同体行动研究，确保小初教学理念顺利转换，教学内容有机融合，学生自主学习方式转变，形成小初一体化学段融合改革“第十二中学模式。IL深化协同育人创新。制定家校社联合育人工作实施方案，开发使用家长学校课程，一体化推进家庭教育、心理健康教育和生涯教育。组织家长开放日活动,办好家长学校，创建家庭教育样板校。五、实施五项突破12 .推动薄弱环节突破。英语和科学教学要发扬革命精神，坚决扭转落后局面。教研组长、备课组长加强管理，全面提升提升集备实效，创新推出符合学校实际的大单元整体教学模式。实施生本成长高品质课堂建设行动，探索先学后教精练助学式课堂教学模式,确保学科素养测评成绩实现新突破。加强中考命题研究,突出优生、艺体特长生分类培养，实现优质高中与特长生录取数量新突破。13 .推动智慧教育突破。遴选智慧教育骨干教师到区内先进学校跟岗学习，到区外参加高层次培训。加大信息化与课堂教学融合考核力度，坚决弥补智慧教育短板。14 .推动劳动教育突破。充分利用老校资源，拓展劳动教育实践场所，建设劳动实践基地，加强劳动教育课程建设，深化劳动教育研究实践，创建劳动教育第十二中学特色。15 .推动科技教育突破。引入人工智能项目，建设编程特色课程。举办第二届校园科技节，全方位营造科技教育氛围，在各级各类科技比赛中取得突破。16 .推动教育科研突破。统筹草根性课题规划，丰富“微课题储备。开展教育科研能力培训I,组织干部教师教学反思撰写评比，全面提升干部教师科研能力,推出一批教育科研带头人。