示范幼儿园中班社会教案设计：南极冰块（玩报纸）.docx

示范幼儿园中班社会教案设计：南极冰块（玩报纸）幼儿园中班健康活动：南极冰块（玩报纸）设计意图：在“和纸玩嬉戏”的主题活动中，幼儿已探究并发觉生活中有各种各样的纸。在他们眼里，纸就像魔术师变魔术一样变化多端,妙不行言。从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报，从折纸、撕纸到剪纸，他们发觉了纸的种种不同，知道了人们是如何制造纸和使用纸的。他们还尝试着用不同的纸进行小制作，如制作小书、进行简洁的造型，等等。正是在这样的基础上，我们组织了“报纸真好玩”的活动，着重整合健康与社会领域的教育内容,以期让幼儿在与报纸的互动嬉戏中熬炼身体，体验用报纸做嬉戏以及与同伴合作嬉戏的乐趣，并进一步了解报纸的特性，萌发初步的环保意识。目标：1 .运用报纸玩各种嬉戏，练习运动技能，进展身体的灵敏性。2 .学习与他人协作进行嬉戏。预备：1 .每人两三张报纸。2 .水族馆进行曲和纸玩嬉戏的音乐磁带。过程：一、热身运动1 .引导幼儿通过嬉戏“报纸变魔术”把报纸变成魔术棒。2 .在进行曲的伴奏下，带领幼儿利用魔术棒进行热身运动：举起魔术棒，变成高人走（上肢运动）；放下魔术棒，变成矮人走（下蹲运动）；立起魔术棒，变成小拐杖（腹背运动）；握紧魔术棒，变成小汽车（体侧运动）；骑上魔术棒，变成小竹马（跳动运动）；摇摆魔术棒，向着圆心走（整理运动）。（活动开头的嬉戏既满意了幼儿的奇怪心，又使活动自然绽开。热身运动从表面上看只是走走跑跑，其实是老师依据预备活动的要求而细心设计的。简短的儿歌式语言既能集中幼儿的留意，也是一种运动指令。在活动中，老师的语气语调要神奇、夸张些，以激发幼儿参加活动的爱好。）二、探究报纸的玩法1 .引导幼儿探究报纸的各种玩法：今日我们要用报纸来熬炼身体，谁能想出特殊的方法？观看幼儿一个人的玩法。观看两个或多个幼儿一起玩的方法，对合作良好的幼儿赐予鼓舞。（3）随时留意幼儿的运动状况，适时调整运动强度和练习度。（4）提示幼儿保持合适的活动空间，留意平安。2 .鼓舞幼儿自由玩报纸，准时发觉、确定幼儿有创意的玩法，组织幼儿相互学习并尝试。（为了达成目标，老师分层次引导幼儿探究报纸的各种玩法。逐步提出由易到难的要求。在这一环节中，老师应做一个发觉者，努力发觉玩法独特的幼儿，并让他们在集风光前展现，准时确定他们的创意，以启发其他幼儿思索。老师除了要捕获幼儿有创意的玩法外，还要准时组织幼儿体验同伴的玩法。唤起幼儿的制造热忱。）三、嬉戏：南极冰块1 .介绍嬉戏玩法：在水族馆的音乐声中，企鹅妈妈带着孩子自由地在大海里游泳。当音乐停止时，大鲨鱼就会游出来抓企鹅。但假如企鹅立刻站在冰块上，大鲨鱼就吃不到它了，否则企鹅就有被大鲨鱼抓走的危急。2 .老师扮演企鹅妈妈，幼儿扮演小企鹅，配班老师扮演大鲨鱼，报纸当作冰块，嬉戏开头。在嬉戏过程中，老师要鼓舞幼儿敏捷躲闪，以躲避“大鲨鱼”的追捕。第一次嬉戏，每张报纸上站一只“企鹅”；其次次嬉戏，拿走一半数量的报纸，这时每张报纸上要站两只“企鹅”；第三次嬉戏，再拿走一半数量的报纸，这时每张报纸上要站四只“企鹅”。3 .当报纸上的人越来越多时，老师提示幼儿在保证平安的前提下留意保持身体的平衡，同时启发幼儿懂得只有大家相互照看、相互合作才能保证平安。（这个嬉戏是探究环节的连续，与前面报纸嬉戏不同的是，它要求幼儿在尽情嬉戏的同时遵守规章，以增加幼儿的活动爱好。在嬉戏中，扮演大鲨鱼的配班老师在表现凶狠形象的同时应有意抓不到“企鹅”，以增加幼儿嬉戏的信念，获得“报纸真好玩”的感受。）四、放松活动幼儿用报纸表演歌曲和纸玩嬉戏。（在紧急而兴奋的嬉戏之后，老师支配了富有诗情画意的放松活动。幼儿伴着美丽的音乐再次利用报纸轻松嬉戏，如撕纸、揉纸、抛纸、和纸跳舞等。这些活动既符合幼儿奇怪、好玩的天性，又达到了放松的目的。）延长活动：1 .在户外活动时间鼓舞幼儿与同伴合作，连续探究运用报纸玩各种嬉戏。2 .幼儿回家与家人一起玩报纸，并将新玩法带回幼儿园和同伴共享，扩展学习阅历。