水平三（六年级）体育《蹲踞式跳远》教学设计.docx

附件二蹲踞式跳远教学设计学校名称课例名称蹲踞式跳远教师姓名学段学科小学体育与健康教材版本人教版章节上册年级六年级教学目标1、学习蹲踞式跳远的基本动作，发展弹跳力，使下肢肌肉富有弹性。2、掌握蹲踞式跳远动作技巧，培养学生勇敢、果断、顽强的意志品质。3、通过练习，鼓励学生挑战自我、战胜自我，体验成功的乐趣。教学重难点重点：快速助跑，掌握好起跳点。难点：助跑与起跳技术的结合，落地时重心要稳。学情分析作为农村小学六年级学生，他们之前接触过跳远，但动作不标准、不规范，只是能跳，而且他们会电脑的基本操作，好奇心、求知欲都很强，所以能够在教师的引导下，通过自主学习、与同伴合作探究的方式完成学习内容。教学方法“自主探究法”、“任务驱动法”教学过程教师活动预设学生活动设计意图检查学生人数、着装强调课堂纪律与注意事项接受体委、老师的检查，站好队伍。组织纪律并强调注意事项，确保教学中的安全1、带领学生做徒手操2、导入跳远学生跟随老师一起做学生练习原地G充分活动身体主要肌群、关节韧带，作好准备。体会单脚用力蹬地起跳的感觉脚起跳双脚同时落地。引导学生整体感知“蹲踞式跳远”2、示范跑一步起跳3、示范助跑四五步后起跳，双脚轻稳落地。4、引导学生创新动作学生观看微课，自由试跳学生练习跑、跳学生试着助跑、起跳、落地。（不会的可以观看视频）学生以小组为单位，自由练习跳远，力口入自己的创新动作。让学生建立直观表象。掌握好起跳点掌握助跑与起跳技术的结合，培养学生勇敢、果断的意志品质。培养学生创新意识，体验成功的快乐。组织学生跨越障碍游戏学生分组进行跨越障碍,小组同学互相帮助。发展学生的下肢力量，为更好地进行“蹲踞式跳远”储备能力。放松练习学生小组为单位，共同完成放松动作。让学生在轻松愉快的氛围中逐渐放松身心。课堂总结，回收器材学生以组为单位，有序送回小组用的器材。鼓励学生学习热情，培养学生良好的体育课堂习惯。教学反思1 .影响教学效果的主要原因是学生课前准备不充分。（例如任务设计的不合理、资源软件应用的不恰当等）2 .为了进一步突破重难点，可以进行分组练习，组与组之间进行友谊比赛，以促使学生更加认真地去完成任务。3 .为了进一步突破重难点，课前把微课发给学生的移动端，让他们早看早了解，课后也可以自己观看巩固。