桃李不言-下自成蹊——《致教师》读后感.docx

桃李不言，下自成蹊致教师读后感最近一段时间，我有幸拜读了*先生的致教师一书。书中的内容都是围绕一线教师普遍关心的重要问题或成长中的关键问题，涉及到“成为教师的理由、”“怎样具备好教师的慧眼、”“如何书写教师的生命传奇”和“怎样过一种幸福完整的教育生活。”朱先生通过一个个真实生动的案例针对性地给予答复和剖析。书中的每一句话都发人深省，每一个故事都贴近贴紧教育教学活动，让我感悟至深，收获颇丰。读每个孩子都是天使一一如何对学生一视同仁？时，*先生说：每个孩子都是上天派来的天使，教师的职责就是让学校成为每个孩子的乐园。作为教师，要公正地把爱的阳光和雨露洒向全体学生，滋润每个学生的新田，不让学生感到失望。结合多年的工作经历，把我的点滴感悟整理如下：一、尊重学生，一视同仁一个教师通常要面对几十甚至上百个学生，我们往往会因为孩子的长相外貌、性格特点、行为能力的差异给他们贴上了不同的标签。但是作为教师的我们更应该记住：孩子的不同不能够成为我们厚此薄彼的理由。要相信他们每一个人都能够书写自己的精彩，发现他们的潜能与个性，让他们真正地成为自己。亚米契斯在爱的教育中指出，“相信每个孩子都像一粒种子，都具有发芽、开花、结果的可能性。不过，有的发芽早，有的发芽迟；有的花开在初春，有的花开在深秋；有的枝头挂果，有的根上结实；有的可做栋梁，有的可做治病良药；就算是一些无名小草，也能染绿祖国的山河。”教师对每个学生的爱，会把智慧和光明透进学生的心坎，不仅能启迪学生的睿智，也能照亮学生人生的道路，让一批批受教育者成为对祖国有用的人才。二、有一颗童心，用孩子的眼睛看世界一个孩子都是一个天使。作为教师，一定要相信每一个生命都有着与生俱来的力量，只是有待于教育来发掘和唤醒。如果我们发现孩子还没有“开窍”，一定是时机还没有成熟，或者是你没有找到打开他心扉之门的钥匙。教育需要爱，需要责任，教师必须拥有一颗不泯的童心，蹲下身子与孩子交流。让我们真正走进孩子的内心，理解孩子的世界，为每个生命颁奖，为每个生命喝彩，每个生命都值得尊敬，值得呵护。三不教之教，方为至教*先生指出，最好的教育是不教之教，是帮助每个孩子认识他自己，成为他自己。作为教师，关键是要给孩子自由，给他时间和空间。你给他一个舞台，他就还你一个精彩；你给他一点空间，他就能为你创造无数辉煌。我们要善于发现孩子的特别之处，一旦孩子发现了自己，找到了自我，他就会爆发出我们难以想象发热能量。真正的好老师也应当与时俱进，立“精教、“弃“滥教；”重“深教、”舍“浅教；”强“远教”、轻“近教，”这就是“不教之教；”这样坚持下来的教师就是“名师。”*先生说：每个人的一生都是一个生命的叙事，在时光中创造那个更好的自己。时间抓起来就是黄金，抓不起就是流水。利用点滴时间做好“晨诵、午读、暮省，”在新教育理念的不断探索中，收获成长，收获幸福。