教育名家名师大讲堂心得体会（中小学教师培训心得体会）.docx

教育名家名师大讲堂心得体会2023年2月1日，我有幸收看了“教育名家名师大讲堂”，以下是我学习后的心得体会：未来的课程教学从哪里来？程红兵校长说了五点：首先是从现实生活的感知当中来。第二是从对社会现象的深刻反思中来。第三是从对当下教育的深度批判中来。第四是从技术世界的颠覆性革命中来。第五是从对社会新知的学习掌握中来。未来社会的三大趋势：不对称性、复杂性、不确定性。所以必须应对不确定性，教育要应对，老师要应对，校长要应对。在大变革的时代，我们的学校教育，我们的课程，我们的课堂教学是不是应该有所变化？学校的策略应该是什么？确定的策略今天已经达成基本共识就是培养学生的核心素养。什么叫做核心素养？就是必备品格、关键能力，这已经成为基本共识。教师的策略是什么？实话实说在我们教师培养的过程当中，我们用了许多方式，当然听报告也是常用的方式。但最重要的策略不在于听报告。我们要有一颗爱心，除了爱心之外我们自己的学养非常重要，面对不确定性的世界，老师非常重要的策略就是提升你自己的学养，这是关键。我们的数学教学，更多的是训练学生的常识性思维。单一的训练孩子的常识性思维，而忽略了反常识性思维的训练，这是很可怕的。创新的思维方式一定是反常识性思维，除了常识性思维是不是还应该让孩子有一些反常识性思维。想象力贫乏与教育有关吗？创造力的关键在于想象力，未来胜任力关键在于创造力，创造力关键在于想象力，在于思维能力。我们应该培养的是思想者、探究者，不要以单一的维度把孩子的思维完全禁锢起来，未来需要创新，创新需要想象，需要创造。我们今天的学校教学，我们应该强化综合的学习、实践的学习、混合的学习这些弱项，但是完全排斥理论学习同样是错的，真正的学习至少跟社会生活是紧密相连的。我们让孩子们走进现实生活，了解现实生活，去感知现实生活，需要记着的是我们想取得的不是知识,而是孩子的判断能力。关于魅力课堂，曾军良校长解释道：魅力课堂是温暖的课堂，是思考的课堂，是分享的课堂，是开放的课堂。试想学生在学校里在课堂里，若缺乏老师或者家长的管制逼迫下学习，这样的学习很难焕发内在的动力，我们的教育就是要让孩子喜欢，尤其是孩子天天学习的课堂，要成为他们最喜欢的地方。课堂追求高效本身没有错，但一味地追求高效忽视生命本身的成长需要，久而久之孩子的灵性和阳光青春就会被打掉，因此为了保护孩子的天性，我们的课堂应该追求温暖、思考、分享、开放。只有这样培养出来的学生才有更宽广的胸怀，有更渊博的知识，有更卓越的能力，才能最终为中国梦的实现奠定人才基础。善待教师自己，打造教师自己的魅力，才是我们永恒的追求和不掉的色彩。普拉斯说过：“魅力有一种能使人开颜、消怒，并且悦人和迷人的神秘品质。它不像水龙头那样随开随关，突然迸发。它像根丝巧妙地编织在性格里，它闪闪发光，光明灿烂，经久不灭。”魅力与性格，人格，素养等因素密不可分，我们只有从平时多方面注重自己的修炼,才能用自己的魅力去成就吸引学生的魅力课堂。现在的课堂要走向魅力课堂，教师就得先努力成为一位有魅力的教师。高尚的师德是构建教师魅力的前提；深厚的文化内涵是打造魅力教师的保证；良好的师生情感是提升魅力教师的关键；先进的教育理念是打造魅力教师的法宝。现在的课堂要走向魅力课堂，不是设计好的“热闹”，而是课前针对上课流程的精心设计和策划，面对学生的临时提问和状况进行即兴的讨论和讲解，并且对学生追问新的问题，一环接一环地推进课堂,才能展现真正的人格魅力。课堂上教师有魅力，需要教师拥有思想的魅力，让课堂成为学生放飞思想的精神天堂；需要教师拥有文化的魅力，让我们的课堂成为文化的殿堂；需要教师拥有个性的魅力，教师要耐心、公正、宽容,态度友善，尊重每一个学生，有好的教育方法和幽默感；教师要有情感的魅力，教师充满激情地来到课堂上，得益的不仅仅是学生，也是教师提升自我的一条路径；教师要拥有艺术的魅力，教师要引导学生去探寻问题，在探寻过程中，进行巧妙点拨，引导学生分析问题、解决问题。这位极具创新精神的开拓者，提出了“魅力教育”新主张，他的“魅力教育”核心理念体现在四大方面:一、构造“一方池塘”，服务孩子“自然成长”；二、点燃“一束火焰”，启迪孩子“自己成长”；三、敲打“一块燧石”，引领孩子“自由成长”；四、推开“一扇大门”，促进孩子“自觉成长”O他最大的理想是“创造可复制的教育模式”，于是，“魅力教育”应运而生。他告诉我们，作为中小学校长，要想带出一个高品质的学校，应该这样做:一是在反思与调研中升华自我；二是系统提升魅力教育新主张；三是全方位立体展现教育魅力；四是创新培养高素质魅力人才。魅力教师打造魅力课堂，应当把每一节课的教学当做是我们的作品，在这作品中承载了我们的梦想、勇气和力量。每一节课都是我们生命的一部分，我们不能随便处置一堂课而怠慢我们的生命。因此,魅力教育不仅仅是为了学生，也是为了我们自己。