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教科版科学四上知识点填空版一、填空题1 .声音是由物体的产生的，声音以的形式从一个地方传播到另外一个地方的，当声音遇到障碍物后会回来，真空传播声音。2 .声音可以在体、体、体中向各个方向传播。3 .我们坐在教室里就能听到校园广播的声音，是因为音响的喇叭发生发出声音，声音通过传播到我们的耳朵。4 .声音能在、中传播，声音的传播离不开5 .水中的潜水员可以听到岸上的声音，说明声音可以在中传播；用棉线和纸杯制作的“土”电话能“打电话”，说明声音可以在中传播。（填“气体”或“液体”或“固体”）6 .歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中，这里涉及的发声体分别是（）,（）,（）O7 .周围的声音根据不同，可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。8 .击鼓时发出的声音是的振动，雷声是由于的振动引起的。9 .人们说话时的声音是由振动产生的。10 .我们身上能产生振动发出声音的器官是；身上非常敏感、感受振动的器官是。11 .我们常说男生说话声音“粗”，女生说话声音“细”，“粗”、“细”是指声音的（）不同。12 .像二胡、古筝、吉他等乐器，弦调节得越紧，发出的声音越（）。13 .用相同的力度敲击铝片琴的不同部位，它会发出（高低、强弱）不同的声音。14 .可以通过调节琴弦的松紧程度来改变（音量、音高）。15 .声音有和不同。物体振动越快，声音越;物体振动越慢，声音越。16 .探索尺子的音高变化实验中，尺子伸出桌面的长度越,发出的声音越,振动的越o17 .声带越紧，声音越。成年女子的声带长大约为15毫米，成年男子的声带长大约为20毫米，所以，成年男子的声音通常比成年女子的声音。18 .音量是指声音的（）,声音的强弱和（）有关；音调是指声音的（）,声音的高低与振动物体（）有关。19 .声音的强弱可以用（）来描述，振动幅度越大，声音越（）,音量越（）;振动幅度越小，声音越（）;音量越（）。20 .轻轻拨动钢尺，钢尺振动的,它发出的声音o用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度它发出的声音。声音的强弱和物体有关。物体振动的幅度越大，声音越;物体振动的幅度越小，声音越。21 .耳朵分为、三部分，鼓膜属于部分。22 .耳朵是听觉器官，当外界物体振动的空气传到耳朵后，首先会引起振动，听小骨再将振动传向内耳。23 .人的耳廓具有声波的作用，声波通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的,再把声波继续向内传递。24 .人听到声音，是因为（）接收到了声波，产生了信号，（）把信号报告给大脑，由大脑去（）这些声音的不同意义，于是，人就产生了（）。25 .经常运动的人肺活量就比较（）。26 .肺活量是身体发育是否健康的一个指标，是人体最多的空气后，去空气的量。27 .人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使进入血液，同时排出28 .吸气时，含有的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程，此时胸腔腹部o29 .人的呼吸器官有（）、咽喉、（）、支气管、（）等。30 .肺是人体重要的呼吸器官，是和进行交换的场所。31 .消化是指器官将食物转化为我们可以吸收的和。32 .人体口腔里能切断和撕裂食物的是,搅动食物的是,唾液中含有消化酶，能促进食物消化。33 .我们的牙齿按现状可以分为齿、犬齿和齿。34 .小肠是、的主要场所。35 .食物在（）中经历了初步的消化过程，在（）里被进一步磨碎、搅拌、变成糊状。食物的营养主要是在（）内被吸收的。36 .人的口腔内有（）,它能分泌（）。唾液里有一种促进食物消化的（）,它能把淀粉分解成（）。37 .食物在身体里依次经过（）、食道、（）小肠、（）直肠，其中最主要的消化器官是（）。38 .口腔中的唾液可以消化部分o（选填“淀粉”、“蛋白质”）39 .口腔是食物消化起始的地方，人咀嚼馒头时，将馒头研磨成碎块，舌头将馒头和口腔分泌的搅拌在一起，分解了馒头中的，使馒头变甜。40 .是食物进入人体的起始部位。41 .人体活动需要的能量主要来自于器官对食物中营养的吸收。我们正在长身体，、才能够从食物中获取均衡的营养，这是良好的饮食习惯。42 .在“中国居民平衡膳食宝塔”中，各层的面积和位置都是不同的，其中面积最大的最“底层”是（）。小丽最近手指间有些脱皮，需要多吃含有（）的食物。43 .经常刷牙可以防止。44 .往4个玻璃杯中装入不同量的水，然后依次敲击4个玻璃杯。敲击装入最少水的杯子，发出的声音;敲击装入最多水的杯子，发出的声音。45 .根据食物的来源，我们把食物分为（）类和动物类。46 .人吃的食物里含有（_）、（_）、（_）、（_）、（_）o47 .把一种食物放在白纸上按压，如果留下油迹，说明食物中含有。48 .口腔是人体的器官，口腔里主要由、唾液三部分组成，其中在消化过程中承担了搅拌食物的作用。49 .食物的消化从（）开始，之后经过食道到达（）,接着在（）和大肠被吸收。50 .在科学中，力的单位是（）,简称牛，用符号（）表示。它是以英国著名物理学家（）的名字命名的。51 .（）就是把物体拉向地面的力。52 .物体有时是静止的，有时是（）的。53 .小朋友从滑滑梯上滑下来，是因为受到（填“重力”或“摩擦力”）的作用，这样的运动方式叫。（填“滑动”或“滚动”）54 .垫圈越多，拉力越,小车的运动越,距离越；垫圈越小，拉力越,小车的运动越,距离越。55 .（）、（）都是靠喷气发动机产生的（）运动的。56 .气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向的推力，这个力叫做反冲力，喷气式飞机就是靠喷气发动机产生的这种力运动的。57 .物体在受到作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来的力，这个力叫弹力。当物体恢复到原来形状后，弹力就会58 .能把地球表面的物体拉向地面；气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫；而橡皮筋在形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫。59 .物体都有一个向下的力，这个力叫o在科学中，力的单位是,简称，用符号表示。测量力的工具是O60 .弹簧测力计主要由（）、（）、（）、（）、（）等组成。61 .弹簧测力计是测量（）的大小的工具，力的单位是（）,用符号（）表示。使用时拿起测力计先检查（）是否在“0”刻度的位置；读数时（）与指针相平。测量的（）不能大于刻度板上的最大值。62 .物体间接触面越光滑，摩擦力越；物体在同一表面上运动时，物体越（填“重”或“轻”），运动时产生的摩擦力越大。63 .摩擦力的大小与接触面的（）程度有关，人们常在鞋底、轮胎上设计花纹，是为了（）。64 .滚动轴承是一种将摩擦变为摩擦的装置。65 .骑车时刹车是用将滚动变滑动的方法来增大摩擦力的。当自行车正常前进时，车轮和地面之间是属于滚动摩擦，摩擦力较（）,当处于刹车状态时，车轮和地面之间属于滑动摩擦，摩擦力（）。66 .从不同坡度的斜面上释放小车，坡度越大，小车滑下后的速度越,撞击木块的力量也越O67 .设计制作的一般流程是明确问题、（）、实施方案和（）。68 .运动的物体都具有（）,它还储存在（）、（）和一些（）中。69 .声音可以用（）、（）、悦耳和刺耳，等词语进行描述。70 .在“雷声雨声风声读书声，声声入耳”中，属于自然界的声音是，属于人类活动声音是。参考答案1 .振动声波反射不能【详解】声音是物体振动产生的，可以在固体、液体和气体中传播。声音是以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。声音遇到障碍物会反射回来。声音的传播方向是向四面八方的，真空不能传播声音。2 .固液气【详解】声音是由物体的振动产生的，声音是以声波的形式向着四面八方传播的。声音的传播需要介质，声音在固体里传播速度最快，其次是液体，最后是气体。3 .振动空气【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。我们坐在教室里就能听到校园广播的声音，是因为音响的喇叭发生振动发出声音；声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，声音通过空气传播到我们的耳朵。4 .固体气体液体物质【详解】声音能在固体、液体、气体中传播，不能在真空中传播，即声音的传播需要介质。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度>在液体中的传播速度>在气体中的传播速度。5 .液体固体【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。通过“土电话”对话说明声音可以在固体中传播；气体潜水员听到岸上的声音说明声音可以在液体中传播。6 .空气马黄河水【详解】声音是由物体振动而产生的。歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中，这里涉及的发声体分别是空气，马，黄河水。7 .产生途径【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。周围的声音根据产生途径不同，可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。8 .鼓皮空气【详解】略9 .声带【详解】略10 .声带耳朵【详解】略11 .音高【详解】声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关。物体振动的越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低。我们常说男生说话声音“粗”，女生说话声音“细”，“粗”、“细”是指声音的音高不同。12 .r【详解】声音是由物体振动而产生的。声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。像二胡、古筝、吉他等乐器，弦调节得越紧，振动越快，发出的声音越高。13 .高低【详解】声音的三个特性：音调、响度和音色。是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。用相同的力敲击铝片琴上长短不同的铝片，它会发出高低不同的声音。长铝片振动的慢，发出的声音低，短铝片振动的快，发出的声音高。14 .音高【详解】解决此题要知道音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。调节琴弦的松紧，就会改变琴弦的振动快慢，所以“定弦”这主要是为了改变声音的音高。15 .强弱高低高低【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。声音的高低可以用音调来描述，物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。16 .长低慢【详解】声音的高低可以用音高来描述，声音的高低与物体振动快慢有关的。物体振动的越快,发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。探索尺子的音高变化实验中，尺子伸出桌面的长度越长，物体振动的越慢，发出的声音越低；尺子伸出桌面的长度越短，物体振动的越快，发出的声音就越高。17 .高低【详解】声带就像一根皮带。当我们发声时，声带变紧，并快速振动，产生声音。声带越紧，发出的声音越高。振动越慢，发出的声音就越低，男子的声带较长，振动较慢，所以，成年男子的声音通常比成年女子的声音低。18 .强弱振动幅度高低振动快慢【详解】音量是指声音的强弱，声音的强弱和振动幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。音调是指声音的高低，声音的高低与振动物体的振动快慢有关。【点睛】声音的强弱可以用音量来描述。声音的高低可以用音高来描述。19 .音量强大弱小【详解】乐音有三个要素响度、音高、音色。乐音的强弱叫响度，乐音的高低叫音高，不同的乐器都有自己独特的音色。音量指声音的强弱，声音的强弱与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；振动幅度越小，响度越小。20 .小弱大强振动的幅度强弱【详解】拨动尺子的力度越大尺子振动幅度越大，发出的声音越大；拨动尺子的力度越小尺子振动幅度越小，发出的声音越小，这说明声音的强弱与振幅有关。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。21 .外耳中耳内耳中耳【详解】耳朵分为外耳、中耳、内耳三部分。声波通过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过听小骨传给耳蜗，连接耳蜗的听神经把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。22 .鼓膜【详解】声音是以波的形式传播的。振动的空气到达我们的耳，引起鼓膜振动，耳中的听小骨再将振动传递到内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经，产生信号，大脑接受了信号，我们便感受到了声音。23 .收集振动【详解】声音是由物体振动而产生的。物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动。声波由空气传入耳内，耳廓是收集声波，外耳道传递声音，鼓膜对将声波转化为振动，听小骨对传递振动到内耳，耳蜗对将振动转化为听觉信号，听觉神经对将听觉信号传递到大脑，这样人就听到了声音。24 .耳蜗听觉神经识别听觉【详解】耳朵分为外耳、中耳、内耳三部分。人听到声音，是因为声波通过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过听小骨传给耳蜗，连接耳蜗的听神经把声音信号报告给大脑，由大脑去识别这些声音的意义，人就产生了听觉，我们就听到声音了。25 .大【详解】经常参加体育锻炼的人，呼吸肌收缩力量得到加强，可以扩大胸廓的活动范围，使呼吸的深度加大、加深，参与气体交换的肺泡数量增多，所以每呼吸一次，和一般人相比可获得更多的氧气。26 .吸入呼出【详解】肺活量是身体发育是否健康的一个指标，是人体吸入最多的空气后，呼出去空气的量。通常肺活量越大呼吸能力越强。经常锻炼身体可以增大肺活量。27 .肺部氧气二氧化碳【详解】人的呼吸实际上是在肺部进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳，呼出的气体和吸入的气体相比，氮气不变，氧气减少了，二氧化碳和水蒸气增加了。28 .氧气扩张收缩【详解】人类时刻在进行呼吸作用，本质就是气体交换，从外界获取氧气，排出体内的二氧化碳气体。呼气时，含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程，胸廓向内收缩，横隔向上移，胸腔空间变小，腹部舒张，肺泡里的二氧化碳被排除体外。29 .口腔气管肺【详解】人体的呼吸器官由呼吸道和肺二部分组成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管，鼻腔、咽、喉为上呼吸道，气管和支气管为下呼吸道。30 .氧气二氧化碳【详解】呼吸时，空气依次通过鼻腔一咽喉一气管一支气管-*肺。在肺部完成气体交换，呼出气体再通过肺、支气管、气管、咽喉、鼻腔排出体外。肺是人体的呼吸器官，是氧气和二氧化碳进行交换的重要场所。31 .消化养料能量【详解】消化器官可以将食物转化成我们可以吸收的养料和能量，这一过程叫做消化。在消化器官的消化作用下，食物被分解成各种营养物质，并被吸收进入人的血管内，随着血液运往全身各处。32 .牙齿舌头【详解】口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同组成的。在口腔中，有搅拌食物作用的是舌，能切碎食物的是牙齿，能湿润食物，消化食物中的淀粉的是唾液。33 .11臼【详解】口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。我们的牙齿是身体重要的消化工具，有咬碎食物的作用。按形状分为门齿、犬齿、臼齿三类。34 .消化食物吸收营养【详解】人体的消化器官：口腔、食道、胃部、小肠、大肠。消化道主要的作用是消化食物和吸收营养物质等。小肠的作用是消化食物和吸收养分最主要的地方。35 .口腔胃小肠【详解】食物为人的身体生长和发育提供营养，为各项生命活动提供能量，是人类生存的基本条件。食物在口腔中初步消化后，会经过食道、胃、小肠、大肠等一系列消化器官。在胃里被进一步磨碎、搅拌、变成糊状。食物的营养主要是在小肠内被吸收的。36 .唾液腺唾液酶麦芽糖【详解】人体的消化器官包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门，不同的器官有不同的功能。口腔摄入食物，牙齿咀嚼食物，舌头搅拌食物，唾液初步消化食物中的淀粉。人的口腔内有唾液腺，它能分泌唾液。唾液里有一种促进食物消化的酶，它能把淀粉分解成麦芽糖。37 .口腔胃大肠小肠【详解】人体的消化器官包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门，不同的器官有不同的功能。口腔摄入食物，牙齿咀嚼食物，舌头搅拌食物，唾液初步消化食物中的淀粉，食道蠕动，推送食物进入胃。胃能够短暂地储存食物，并对食物进行进一步的消化和吸收。食物的吸收工作主要是在小肠里完成的，绝大部分营养成分在小肠内被消化、吸收了。38.淀粉【详解】人体的消化器官包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门，不同的器官有不同的功能。人的口腔内有唾液腺，它能分泌唾液。唾液里有一种促进食物消化的酶，能把淀粉分解成麦芽糖，唾液是一种重要的消化液，不要随便吐唾沫。39 .牙齿唾液麦芽糖【详解】口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。牙齿咀嚼食物，舌搅拌食物并使食物与唾液混合。我们咀嚼馒头时感觉有点甜，因为人的口腔内有唾液腺，它能分泌唾液。唾液里有一种促进食物消化的酶，能把淀粉分解成麦芽糖。40 .口腔【详解】人体的消化器官主要有口腔、食道、胃、小肠、大肠等，口腔是食物进入人体的起始部位。【点睛】消化系统由消化道和消化腺两大部分组成。41 .消化不挑食不偏食【详解】人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收；人体的消化器官有口腔、食管、胃、小肠和大肠，每个器官都有各自的功能，缺一不可。我们的身体需要各种营养，这些营养是从食物中得到的。不挑食、不偏食才能够从食物中获取竣衡的营养，这是良好的饮食习惯。如果营养获取不均衡，就会影响我们的身体健康。42 .谷类维生素【详解】平衡膳食宝塔共分五层，包含我们每天应吃的主要食物种类。宝塔各层位置和面积不同，这在一定程度上反映出各类食物在膳食中的地位和应占的比重。在均衡膳食宝塔中面积最大最底层的是碳水化合物，碳水化合物大多来自于谷类，小丽最近手指间有些脱皮，需要多吃含有维生素的食物。43 .蛀牙【详解】略44 .最高最低【详解】音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。往4个玻璃杯中装入不同量的水，然后依次敲击4个玻璃杯。敲击装入最少水的杯子，水面距离杯口的空气柱短，振动最快，所以发出的声音最高；敲击装入最多水的杯子，水面距离杯口的空气柱长，振动最慢，发出的声音最低。45.植物【详解】根据食物的来源，我们把食物分为植物类和动物类。按食物性质分：主食、副食。按食物生熟分生食、熟食。按食物种类分：荤食、素食。46 .脂肪蛋白质糖类维生素矿物质和水【详解】食物含有的六种主要营养成分是碳水化合物、蛋白质、脂肪、矿物质、维生素和水。不同食物中营养物质的种类和含量不同，我们每天需要的营养成分主要来自食物，营养均衡才能健康成长。47 .脂肪【详解】并不是所有的食物都含有脂肪，鉴别食物中是否含有脂肪的方法：把食物放在白纸上涂或挤压、滑动，含有脂肪的食物在白纸上会留下油渍。48 .消化牙齿舌头舌头【详解】口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。牙齿的作用是切磨，舌头的作用是搅拌，唾液的作用是润湿、杀菌。唾液中含有淀粉酶可以使食物中的淀粉分解为麦芽糖。49 .口腔胃小肠【详解】牙齿将食物破碎，加进唾液，经舌搅拌，将食物送入食道。食物经过食道到达胃，胃的蠕动及胃液的作用把食物变成食庭，进行初步消化。食糜到达小肠后，在肠的蠕动及肠液、胆汁的作用下进一步消化，变成能溶解于水的营养物质，被小肠绒毛吸收。剩余的残渣进入大肠，大肠吸收水份，将剩余的残渣由肛门排出体外。50 .牛顿N牛顿【详解】在科学中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。它是以英国著名物理学家牛顿的名字命名的。1牛约等于100克的力。弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的。51 .重力【详解】重力能把地球表面的物体拉向地面，树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，水往低处流，都是由于重力的作用。52 .运动【详解】物体有时是静止的，有时是运动的。判断一个物体是运动的还是静止的，参照物的选择是很重要的。53 .重力滑动【详解】在地球上，由于地球引力的作用，使所有物体都受到一个竖直向下的力，这个力就是重力。重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力或压力。小朋友从滑滑梯上滑下来，是因为受到重力的作用。物体在斜面的运动情况包括滑动和滚动。这样的运动方式叫滑动。54 .大快远小慢近【详解】力是改变物体运动状态的原因，一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。根据力作用效果解答即可。在研究拉力大小与小车运动的关系时，增加垫圈的个数，拉力越大，小车运动得越快，距离越远。相反，垫圈越小，拉力越小，小车的运动越慢，距离越近55 .喷气式飞机火箭反冲力【详解】气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫作反冲力。喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。56 .相反【详解】给物体施加力，可以改变物体的形状或改变物体的运动状态。物体的运动状态包括物体运动速度的快慢和物体启动或停止。气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。喷气式飞机、火箭都是运用反冲力运动的。57 .外力形状消失【详解】物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。当物体恢复到原来形状后，弹力就会消失。弹簧的弹力有一定的限度，超过这个限度就不能完全复原，因此使用弹簧时，不能超过它的最大承受范围,否则会损坏弹簧。58 .重力反冲力弹力【详解】力是物体间的相互作用，不同的力作用效果不同，物体都受到一个向下的力，这就是重力，重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力或压力。物体形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的力，这个力叫反冲力。59 .重力牛顿牛N弹簧测力计【详解】在地球上，由于地球引力的作用，使所有物体都受到一个竖直向下的力，这个力就是重力。科学技术上统一规定用“牛顿，作为力的单位，简称“牛”，用“N”表示。测量力的工具是弹簧测力计。它是根据在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长的特征制成的。60 .提环指针刻度板挂钩弹簧【详解】弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的测量力的大小的工具，弹簧测力计主要由提环、指针、刻度板、挂钩、弹簧五部分构成。【点睛】掌握对弹簧测力计的认识及使用。61 .力牛（顿）N指针视线力【详解】科学界上统一规定“牛顿作力的单位，简称“牛，用"N表示。1牛等于00克力弹测计是利用弹簧“受力，伸长长”的特征制。使弹簧测力计测重力时应注意：拿起测力，先检查指针是在0”位置读数时，视线针平测量的力不能超过测计度标出最大数量。使用力计测力时应注意：拿起测力计，检查针是不指在“位；读，视线与指针相平；测量的力不能过测力计刻度标出的最大数。62 .小重【详解】当接触面的粗糙程度相同时，摩擦力大小与物体的重量有关，物体越重，摩擦力就越大。当物体重量相同时，摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力就越大；物体间接触面越光滑，摩擦力越小。63 .粗糙（或光滑）增加摩擦（或增加摩擦力）【详解】当物体间的压力相同时，摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力就越大。摩擦力有利有弊，生活中我们采取措施增大有益摩擦，减小有害摩擦。比如鞋底、轮胎等有花纹，是为了增大摩擦力。64 .滑动滚动【详解】一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。对于相同的物体，滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。滚珠轴承是一种将滑动摩擦转变为滚动摩擦的装置。65 .小大【详解】急刹车时，车轮和地面的摩擦由滚动变为滑动，滚动摩擦力比滑动摩擦力小，刹车使得摩擦力增大，自行车便快速停下来了。【点睛】知道滚动摩擦力比滑动摩擦力小。66 .大大【详解】小车从斜坡上滑下来，冲出去的距离与斜坡高度、斜坡长短、斜坡大小、重量、坡面光滑粗糙程度等因素都有关系。做撞击实验时，小车受到重力作用，沿斜面向下运动，我发现：坡度越大，小车下滑后的速度越快，撞击力越大，小木块被撞开的距离越远。坡度越小，小车下滑后的速度越小，撞击力越小，小木块被撞开的距离越近。67 .制订方案评估与改进【详解】设计的发明的第一步是发现问题，然后制定设计方案，第三步是制作模型或者原型，然后进行测试、评估和优化，最后对产品进行使用与维护。【点睛】本题考查设计制作的一般流程，要求学生掌握设计制作的一般流程。68 .能量燃料食物化学物质【详解】任何物体工作都需要能量，如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。在日常生活中，运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋都具有能量。能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中。69 .强弱高低【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。声音是以波的形式向着四面八方传播的。声音可以用强弱、高低、悦耳和刺耳，等词语进行描述。70 .雷声雨声风声读书声【详解】我们周围的声音根据发声体不同，可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。在“雷声雨声风声读书声，声声人耳”中，属于自然界的声音是雷声、雨声、风声，属于人类活动声音是读书声。