教科版四年级下册科学《3.简单电路》教学设计（教案）.docx

班级四年级科目科学主备人周次第2周课题简单电路教学内容让跟多的小灯泡亮起来计划课时1课时备课记录知识点（重难点）3、简单电路【教学目标】科学概念：1、一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一一电池。2、电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。3、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。过程与方法：1、用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。2、观察、描述和记录有关的实验现象。3、用简易符号表示一个电路的不同部分。情感态度价值观：激发对电探究的兴趣。【教学重点】1、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。2、用简易符号表示一个电路的不同部分。【教学难点】用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。【教学准备】每小组小灯座2个、电池盒1个、1号电池1节、导线4根、小灯泡2个记录纸若干，记号笔1支。【教学过程】一、激趣导入一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡，导线、电池和小灯泡就组成了一个简单电路，如果我们连接更多的电器元件来组成电路，那会怎么样呢？今天，我们一起来学习一一简单电路。二、带灯座的电路1、教师逐个出示小灯座、电池盒，让学生观察电池盒和小灯座的构造。2、小组讨论：电池、小灯泡、导线是怎样安装连接起来的？3、按装思考提示(1)按装电池的时候要注意什么？(2)小灯泡是怎么装到小灯座上的？(3)导线怎么连？(指出弹簧接线头的最佳连接方法)4、分组安装，教师指导安装过程。在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池安装在电池盒里。用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。把小灯泡安装在小灯座上，再连接上导线一一我们的小灯泡亮了。说一说使用电池盒和小灯座的好处是什么？不需要用手按了，方便简洁。5、请一组学生展示他们的连接实物图，教师介绍用简单的符号画电路图的方法。三、让更多的小灯泡亮起来1、尝试用2个小灯泡，2个小灯座，3根或4根导线，1个电池盒和1节电池组成电路，使小灯泡亮起来。学生使用教师提供的材料来进行各种尝试，当尝试成功后，再去尝试其他的连接方法。教师提醒学生将各种方法的电路图画出来，以便交流。实验结束，小组汇报，互动交流。（交流要点：小灯泡亮了吗?用了几种连接方法？哪种方法更好？为什么？为什么不同的方法都能使小灯泡同时发光?指出电在电路中是怎样流动的。）四、活动延伸1、挑战：我们能连接更多的小灯泡和电池，让它们同时亮起来吗？2、讨论他们的想法，使学生对电路的认识得到进一步发展。板书设计:3、简单电路电池导线用电器（电池盒和小灯座）连接方法点亮小灯泡教后反思