教师如何提高学生自习课效率的思考.docx

教师如何提高学生自习课效率的思考自习课对提高孩子学习效率是很重要的，能否组织学生上好自习课也很重要。以前我也经历过不少失败的自习课，那课是让人堂上难受，堂下也难受啊，从失败中总结教训，试着摸索如何可以提高自习课的效率，我认为老师在自习课中要起到良好的引导和示范作用：一、帮学生制订学习方案一个班级里善于自学的学生只有一小局部，其他的大局部是不善于自学的。这一局部学生到了自习课上往往不知道该干什么，于是说话、小动作等等开始一一出现，班级里便会乱起来，甚至是人声鼎沸。如果在上课前就帮学生制定好学习方案，他们便不会无所事事，而是认真的去学习了。第一，告诉学生打上课铃了第一件事是制定一个切实可行的学习方案，不要太重，也不要太轻，只要稍稍努力就可以完成。第二、告诉学生先看一看有没有要尽快完成的作业，如果有抓紧做；第三、告诉学生如果作业都做完了就要自己给自己布置作业，会学的拣重点、难点学，不会自学的捞到什么学什么，实在不会学的，方案一下做几道题，写生字、生词，记英语单词，实在不行就抄课文。高效的学习胜过低效的学习，低效的学习胜过不学习。这样每一个学生有目标了，也就不再无所事事了，而是静下来学习。二、课内巡视，催促学生有了以上的安排也并不是老师就不用管了，该干什么干什么去了，当然在少数纪律比拟好的班级，老师往往不用管，但是这样的班级毕竟是少数，我们要应对的大多数班级，有或轻或重的秩序乱的现象。所以我们隔上一段时间要在转一转或看一看，对那些又有松懈的苗头及时处理，可能一个眼神或一个轻轻的动作便使学生的思绪重又回到学习中去，而不用大声斥责。有时对那些学习特别投入的，我偶尔在班里表扬两句看某某同学学的多投入啊，看某某同学学的真认真。这样的话比大声批评几个学生还要有效。被表扬的学生会更加专注，没被表扬的也更认真起来，有放松了的也开始学起来。当然有时也遇到特别不听话的学生，像这种情况轻那么按学科制度或班规给以处分，重那么进行谈话，加强教育。违纪现象得到了应有的处分，其他学生便不敢以身试法了，关键要抓始作俑者。三、教师要起到示范作用在学生上自习的时候，如果老师光是盯着学生，或不停的在班里转来转去，对学生学习往往产生一定的影响，使学生不能专心学习，老师也觉得无聊，一节课不知什么时候才能熬过去。这时候我往往做以下几件事，批改作业、看书、写文章、备课等。老师在课堂上专注的学习是一种无声的影响，老师投入的态度也会影响到学生，他们也会投入学习，很少出现错误。