必修下第五单元大单元说课.docx

课题：舌灿莲花语惊四座<,我的使命我的梦>演讲分享活动说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是本次说课的主讲人，我说课的主题是“使命担当新时代，勇毅前行新征程”。说课内容为部编版必修下第五单元教学设计，第三课阶,我的使命我的梦演讲分享活动。一、说教材高中语文统编教材必修下第五单元属于“实用性阅读与交流”学习任务群。本单元旨在通过学习革命导师和志士仁人的精神品格，理解“使命与抱负”的人文主题，思考“新时代的中国青年应该具有怎样的抱负，承担怎样的使命”这一问题。本单元要求关注社会、现实，学习观察社会生活，联系当下社会生活，结合实用性文本的写作目的，把握其实用性、针对性的特点，写出一篇完整的演讲稿，二、说学情1、目前水平：经过第二课阶的学习，学生对演讲稿的要求已经有了初步的了解和一定的演讲稿写作基础。2、存在问题第三课阶第一课时的学习后学生完成演讲稿，但仍需要一定的修改，才能达到演讲稿在内容和形式上的文字要求。另外，大部分同学并没有公众场合的演讲经验，演讲时的语气、语调，恰当的表情和肢体语言都要去揣摩，学生需要实地尝试做一次演讲，学会在公共场合表达意见，才能深入理解实用性文本实用性、针对性的特点，并在真实的场景中切身体会单元主题。三、说教学目标1、本单元的写作任务为撰写一篇演讲稿，结合本单元“使命与抱负”这一单元主题，在感受前人思想光辉的前提下，学生能够积极思考，在当下的社会环境中，作为社会的一份子，个人的时代使命是什么，从而完成对未来职业发展的规划思考。2、撰写的演讲稿，要注意实用性文本的实用性和针对性，准确、充分地发表见解，阐发主张，表达立场，抒发情感。（会写）3、创设具体的演讲情境，在实际演讲的过程中，体会演讲者的态度、语气、叙述策略、情感变化等。（会讲）根据教学目标，在整个单元的第三课节的最后一课时，也就是本节课，我们将完成任务三,任务四，学习演讲的表达艺术,以及进行演讲分享活动。单元任务及课时安排语任务一：“思考我们的使 命”任务二：制作职业发展规 划表第一课阶：（2课时）任务一：学习演讲内容针对性任务二：学习演讲内容遗辑性任务三：完成演讲稿提纲任务四：学习演讲语言表达的情感性第二课阶：（4课时）学习演讲稿的策略： 情理相融，使命共情任务一：小组讨论制作演讲 评量表任务二：对小组成员的作品进行评分任务三：演讲的表达艺术任务四：演讲分享活动第三课阶：（2课时）演讲稿写作修改及表达欣赏:舌灿莲花语惊四座践行职业理想传扬使命担当预习准备阶段：填写职业意向调查表培养使命感与担当意识:思考时代困境，鉴定职业选择四、说教学重难点1、能结合前一课阶制作的演讲量表，准确评价演讲稿，判断其优点和不足之处，并进行修改。2、能从演讲的目的、场合和对象等方面把握其针对性，体会演讲者的态度、语气、叙述策略、情感变化等，并将学到的演讲技巧运用到实际操作中，在演讲中能关注到听众的变化。五、说教法学法情境创设任务驱动】.学评一体化相对应的，教学的重难点也就在于结合演讲稿评量表评价演讲稿，判断其优点和不足之处,并进行修改，以及在实际操作过程中合理运用演讲技巧。学生是课堂活动的主体，所以课堂应该是以教师讲授、点拨为辅，学生学习为主，在教中学习，在合作、探究中学习，在评价中学习。在教法、学法上，做到教学评一体化，充分发挥学生的主观能动性，让学生成为课堂的主人。六、说教学过程整个教学过程围绕,我的使命我的梦演讲分享活动展开，从准备到结束一共由三个部分组成：活动导入验收阶段成果展示学生小组内交流讨论后得到的演讲稿评量表，以及根据这个评量表撰写修改，并在小组内推选出的，最优秀的一份演讲作品。活动一直观演示，以评学讲观摩经典演讲视频，在评论中学习演讲技巧，并得出一份完整的演讲活动评分表。活动二现学现卖，展示风采小组结合活动评分表进行最后的演讲打磨，进行演讲分享直播活动。【活动过程】活动导入验收阶段成果1、演讲稿评量表在内容和形式上对演讲稿提出价值观，针对性、逻辑性、情感性以及用词、句式、修辞这些方面的具体要求，其中，学生要注意演讲稿的价值观，应当切合大单元的情境主题，体现当代青年正确的价值观，明确的职业规划，突出在时代潮流下勇于承担使命的精神，这也是本次演讲分享活动的主题，演讲要有针对性。2、演讲稿学生小组内结合演讲稿评量表，对每个人所写的演讲稿进行修改评论，最后推选出一篇最优秀的演讲稿作为小组代表进行演讲分享活动。阶段成果的验收，是为后面活动一和活动二进行准备。活动一直观演示，以评学讲1、教师播放经典演讲，马丁路德金的我有一个梦想，以及高三学生张锡峰的演讲视频这世间，唯有青春与梦想不可辜负，学生在观看视频的过程中思考：“除了演讲的内容之外，在演讲的过程中，我们还应该注意哪些问题？”在两段视频的对比当中，借鉴优点，避免不足，马丁路德金语言铿锵有力，仪态得体，张西峰的演讲富有激情，但在仪容仪表，以及动作方面仍有欠缺之处。2、通过对比点评，我们得出演讲技巧应当有以下几方面的要求:(1)在语言表达方面，应规范流畅，语速、语气等要符合思想情感的变化。(2)在形象风度方面，仪态要大方端庄，着装要整洁整齐。(3)在情绪感染方面，情绪应当饱满，但不能过分激动，表情、动作不可浮夸。3、观摩点评视频之后，教师给出完整的演讲活动评分表，供以学生借鉴思考。【设计意图】本活动涉及新课标所阐述的“跨媒介阅读与交流”学习任务群旨在引导学生学习跨媒介信息的获取、呈现和表达，提高理解、辨析、评判媒介传播的水平。而利用多媒体观摩经典视频，能够更直观向学生的展现演讲活动，在评价中学习和模仿经典演讲，有助于学生更快速的掌握演讲技能，激发学生的学习热情。活动二现学现卖，展示风采整个活动一共分成三个流程。流程一：学生在小组内结合演讲活动评分表对演讲稿简单进行二次修改，并运用上一活动所学的演讲技巧在演讲稿上作简要批注。流程二：二次修改后，四组代表依次上台进行演讲直播，每人不超过五分钟。在演讲的过程当中，通过智慧校园的平台，将演讲过程分享给家长，以生生互评、教师互评和教学管理者评价、家长评价等方式进行整合，指出其优点和不足之处，实时评分。流程三：演讲结束之后，结合评价评分进行总结，并对四组代表进行颁奖。奖项分别结合每个人的演讲特点，为其颁发“声请并茂奖”，“妙语连珠奖”、“最具人气奖”和“天然风格奖”四个奖项。【设计意图】1、新课标“实用性阅读与交流”学习任务群要求“丰富学生的生活经历和情感体验，提高阅读与表达交流的水平”,“掌握当代社会常用的使用文本，善于学习并运用新的表达方式”O2、以活动课的形式，在实践中体会，在特定情境中发表见解、阐发主张，感受实用性文本的实用性和针对性，激发新时代青年对应具有的抱负和将承担的使命的思考。【作业设计】未参加的同学可以小组合作、录制演讲视频，上传至校园网或微信公众号，让家长社会人士参与其中，为各位演说家投票支持，选出“超级分享人”“最佳场控者”“未来演说家”等优秀演讲者。【设计意图】重视学生活动的整体性，将活动落实到整个班级，让每个人都参与到活动中来。七、教学反思1、本课是一节活动课，所以在教学过程中要注意让学生成为课堂的主人，充分发挥学生的主观能动性，让每个学生都参与到活动当中来，重视学生活动的整体性。2、活动课环节较多、任务重，在教学过程中应注意环节间的衔接以及时间的把控。3、本节课渗透了“跨媒介阅读与交流”学习任务群，因此我们还应反思多媒体的运用对课堂效果是否确有其用，课堂上如何合理使用多媒体，以及实用类文本和多媒体之间的关系这些问题。我的说课过程到此结束，感谢各位老师批评指正！