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    小闹钟教案.docx

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    小闹钟教案.docx

    小闹钟教案【课题】小闹钟【教学目标】1、能正确书写18个生字,知道“行”的用法与读音。2、指导朗读,续编故事,培养学生的想象能力和口头表达能力。3、让孩子知道珍惜时间,养成合理利用时间的好习惯。【教学重点】1、正音及朗读课文2、生活中如何珍惜时间?【教学难点】1、知道珍惜时间,形成时间概念。2、养成合理利用时间的习惯。【教具准备】PPT课件【教学过程】两课时【教学内容】随文识字,正确书写18个生字,正确流利的朗读课文,生活中如何珍惜时间?一、谜语导入1.师:孩子们,我们13单元的单元主题是什么?生:时间师:是的,今天我们继续学习13单元。首先,需要大家来猜一个谜语。【PPT上出示:三条腿,圆脑袋,耳朵长在脑袋上,肚里声声嘀嗒响,提醒我们早起床°】2、孩子们,你们都有闹钟吧?那你们用闹钟来干什么呢?(学生回答闹钟,引出课题)老师指导书写,同学一起书空并说一说怎样记住这个“钟”字。原来小闹钟的作用有这么大!今天老师就跟大家讲一个关于小闹钟找朋友的故事。我们一起去看看这个小闹钟到底是怎样找朋友的。二、初读课文、认字。1、自由读课文,关注一二类字。师:通过预习,一二类字一定成了你们的好朋友。翻开书,自由读读课文,读准一二类字。读通句子。2、师:大家读得都很认真。孩子们的预习做得都很好,都把每一个自然段标好了,那一共有几个自然段呢?生:6个师:对照大屏幕,如果标对了在课文题目后面为自己画一颗星,没有标好,立即修改。IPPT上出示标好自然段的课文】生:检查师:请6个小朋友来轮读课文!没有抽到的孩子就是小评委,用手指着书仔细听。听听哪些字音读的准。我们一起来给他们读题目“小闹钟”生:读文段师:表扬孩子们,声音都很好,很大声。我们的小评委在哪里?看看谁听得最认真。抽生评价生:评价师:掌声送给会听的孩子XX,小评委还在哪里?生:评价师:那你来正确的读给大家听生:正确的读1、师:现在呢,字宝宝迫不及待地从文中跑出来想和大家交朋友呢?我们来开大火车,先拼拼音再组词PPT上出示带拼音的生字生:读师:那我们再来开开小火车,每个词语读一遍PPT上展示没有拼音的生字词语生:读4、多音字(行、任)师:现在有些字宝宝特别调皮,跑到了句子中,你还能认识它们吗?(PPT上出示行字的两个读音三、指导写字PPT上出示完与院一组,区分己与己,兔与免,描红闹字1、描红闹字,注意它的读音是鼻音。2、完与院如何区分,怎样来记住它们。师:这里呀,也有2个调皮鬼,你们发现它们的特点了吗?你是如何记住他们的?生:完字加一个双耳旁就成了院字。师:真是一个会观察的孩子。过渡:咦,这里也有两个字滋长得很像呢!3、区分己和己师:谁来帮帮我它们分别读什么,你又是如何来区分它们的?生:自己的己字竖折提的那一竖没有出头。而已经的己字是出头了的。师:是的,你观察得真仔细,真是一个仔细的孩子。4、区分免与兔师:这里呀,还有两个字宝宝长得很像呢!仔细观察一下它们,找找它们的不同之处在哪里?生:一个有点,一个没有点。师:能说具体一点吗。哪里都一点?生:四、深读课文,理解文段。过渡:师:孩子们可真棒!这么快就把生字词都认识了,生字宝宝又回到课文中,让我们一起走进课文去看看小闹钟都来到了谁的家,看看它们都在做什么呢?请孩子们快速阅读课文,帮我把这个句子补充完整。【PPT上出示:小闹钟找朋友,先去找(),再去找(),最后去找().】一)、学习第二、三自然段1、小闹钟都到了哪些朋友的家,都看到了什么?PPT出示1、2、3段】师:小闹钟起了一个大早,都跑到了那些朋友的家?自由读读第2、3段。找出相关的句子。【板书:猫头鹰和小兔子】抽生回答。师:那小闹钟都看到了什么,它又是怎样做的呢?仔细读读2、3段,跟你的四人小组讨论并总结出小闹钟看到了什么?生:四人小组汇报【板书:猫头鹰,抓老鼠很辛苦,不用闹。小白兔,已经在做早操,不用叫。1引导个性读师:大清早,小闹钟来到了猫头鹰的家,它看到了一本翻开的日记。上面记着?【师随意走到一个学生身旁,让他起来读】生:读“晚上,我抓了三只老顺”师:小闹钟看到猫头鹰的日记后在心里小声的说着什么?现在你就是小闹钟,来小声地读一读,记住可不要把猫头鹰吵醒了哦,他昨晚抓了老鼠很辛苦呢!抽生朗读师:哦,我没有听出你是小心翼翼地,谁再来读?生:读师:呀!我听出来了,他的确是很小声的,生怕把我们的猫头鹰吵醒了。跟你的同桌读一读吧,看看谁读得更小声不会吵到我们的猫头鹰。生:同桌互读学习做“作息表”师:小闹钟走到小兔子的家,看到了作息表。谁来跟大家读一读作息表上的内容呢?生:读师:瞧,小兔子在院子里做早操了,不用叫醒他。小兔子做了一个作息表,那你有自己的作息表吗?谁来说一说。生:说作息表师:真是个会安排时间的孩子。我这里也有一个作息表,大家可以学着回家做一做JPPT出示作息表】师:小闹钟看到小兔子己经在院子里做早操会是怎样的心情呢?生:高兴师:那你就高兴得把第三段读给大家听一听。二)、学习第四、五、六自然段。过渡:小闹钟,来到了猫头鹰的家发现猫头鹰很辛苦;接着又来到了小白兔的家看见小白兔已经在做早操。那他最后又来到了谁的家,又发现了什么?1、导学4、5、6段,出示阅读要求。【阅读要求:1、自读读4、5、6段。2、小组讨论:小闹钟来到了谁的家,又发现了什么?发现之后,小闹钟又是怎么做的?3、分工,练习,表演读4、5段。】小组活动,老师巡回指导。小组汇报。【点评:句子完整。表演到位,朗读读出感谢。J2、引读6自然段。师:小闹钟和小熊成了好朋友,从此有了小闹钟:.生:读第六段五、总结师:孩子们,小闹钟找到了猫头鹰、小白兔、小熊这三个好朋友。如果你是小熊,你最喜欢谁,为什么?抽生回答师:1、同学们有的说要像猫头鹰一样把要做的事记下来,有的说喜欢像小兔子一样制定作息时间表,他们们能够合理地利用和支配时间,还有的像小熊知错就改,虚心介受别人的帮助,提醒自己。小闹钟特别爱帮助人,大家都愿意和他交朋友。2、时间一去永不回头。同样的一分钟,我们可以眼睁睁看着它从我们身边溜走,也可以利用它做许许多多事情。要是我们能充分利用每一分每一秒的时间,又该做多少事情啊!时间这么宝贵,古往今来,我们写了许许多多关于时间的谚语、格言、诗句,教育我们要珍惜时间。今天小闹钟要送给大家一句话:(课件出示:)“一年之计在于春,一日之计在于晨。”“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”师生齐读。师:你喜欢这个礼物吗?你打算用什么方式对小闹钟表示感谢呢?(板书:珍惜时间)说得好,让我们一起努力,好吗?总结:孩子们,时间像小马车,一去永不回头,让我们在以后的日子里珍惜时间,合理利用时间,做时间的小主人吧。

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