中班社会活动：《阅读存折》教案设计.docx

中班社会活动：阅读存折教案设计中班社会活动：阅读存折教案设计活动目标：1 .自制阅读记录本，能记录阅读书籍的名称和日期，情愿对书进行简洁的评论。2 .情愿与同伴沟通自己的阅读记录本，喜爱与书做伴侣。活动预备：1 .白纸、笔、订书机、装订好的小本子、彩色纸、彩色泡沫、压花机等放在统一的材料区域2 .老师自制阅读存折一本。3 .幼儿用书第3册第28页。活动过程：一、熟悉存折。1.存折的作用。这是什么？它可以用来干什么？（老师出示存折，幼儿争论。）老师小结：存折是用来记录你在银行的存款和取款，钱的收支状况。4 .阅读存折的作用。（1）假如能让我们阅读的书籍也有存折，那这本阅读存折会有什么作用？（幼儿争论沟通。）（2）老师小结：阅读存折的重要性在于能便利地知道你读过了哪些书，你当时的感受是什么。二、我的阅读存折。1.设计我的阅读存折。（1）你觉得我们的阅读存折应当怎么设计？应当包括哪些内容？（幼儿争论并回答。）（2）老师小结：阅读存折的内容可以包括阅读的日期、书名、对这本书的评价（可用星星或者其他的方式来表示）以及对这本书的感受（可用画画的形式表示）。5 .制作我的阅读存折。（1）你看，这是老师为自己设计的阅读存折，你读懂了吗？（出示老师自制阅读存折，幼儿观看。）（2）请你想一想，你可以怎样设计自己的阅读存折？（幼儿沟通）（3）你需要哪些材料？请你自己到材料区去取（幼儿自主选择材料制作存折。）（4）请在阅读存折里存人一本你已读过的书。三、阅读存折沟通会。1 .交换存折。(1)请小组成员交换存折，给对方提点建议(在小组沟通后，部分幼儿尝试修改、完善自己的阅读存折。)2 .存折沟通会。(1)请大家将阅读存折摆放在桌面上，相互参观沟通。(2)你觉得谁的作品最棒？为什么？(用投影仪展现一些特征较鲜亮的存折，大家一起观赏点评。)