【教育随笔】如何应对班上做作业拖拉的孩子？.docx

【教育随笔】如何应对班上做作业拖拉的孩子？自习课用好了，能完成很多学习任务。自习课用不好，能把很多学习任务带回家，做到很晚，影响睡眠，形成恶性循环。作为科任老师，如何应对班上做作业拖拉的孩子？对班上做作业拖拉的孩子心中有数，在批改作业时能够多关注那些孩子是否在积极完成作业，或者发动周边同学监督并提醒这些孩子抓紧做自己的事。拖拉的孩子，说教的力量微乎其微，只能通过外部力量去提醒他们。当给了一定时间完成作业后，就及时统计完成情况并公布，给还没完成的孩子一定的紧迫感。当我发现大部分孩子都交给我改完并订正之后，我就会请还没完成的孩子起立，然后把学号写在黑板上。当他们完成后就自己擦学号，这样操作，他们的作业效率明显提高不少。因为没有人愿意自己的学号长时间在黑板上逗留。一方面让老师一目了然还有谁没完成，另一方面也让学生自己清楚班上还有谁没完成。这种方式，能够让拖拉的孩子动作更快一点。作为老师，我的目标不是批改某一个孩子的作业，而是让批改全班每个孩子的作业并让他们完成订正。有时候觉得自己很厉害，在学校能一次性盯51个孩子完成作业并批改，而且还不用一对一地盯着某个孩子。这或许体现了教师作为教育工作者的专业性吧。可是即便这么做之后，放学时，有的孩子的学号依然在黑板上稳如泰山，媚然不动。这种情况下，这些孩子就留下来完成吧。今日事,今日毕。留下来的孩子往往是动作慢，学习又比较吃力的孩子。放学后，教室没什么人了，也正是给这些孩子加油的时间段。如果他们能在放学前完成当日任务，说明学习能跟上大部队的步伐了。纵观班上做作业拖拉的孩子，大约有这些特点。自习课时，做着作业就开始发呆了。又或者，一边做作业，一边转笔或者尺子玩。有的孩子自习课不说话，但是他作业没做完，就在做其他事。自习课，老师往往忙着改作业，有的孩子不自觉学习，就会趁机浪费时间。所以自习课之前，给孩子们讲清楚这节课的学习任务，让他们有目标，提醒自己动起来。按要求在规定时间内完成，可以给予一定的奖励。未按要求在规定时间内完成，可以给予一定的惩罚。要改变孩子完成作业拖拉的习惯很难，只能试图通过一些外部策略，让孩子知道早做晚做都是做，让孩子体会到早做的甜头，能够自己提醒自己动作快一点。比如做完了的同学就可以去玩耍一下。在班上执行的制度要能达到我不催你，但是你自己知道催你自己。这样的制度就能实现无为而治了。班上有好几个做作业拖拉的孩子，在学校如此，在家里如此。为了避免他们作业剩太多回家，于是就告诉他们哪些作业完成了才能回家。这个规定，也能提高他们的作业效率。学生没有内驱力，教师就用外力助推。也许有一天，学生能够自主自觉地为自己而学。最近把自己办公室有的吃的都拿来犒劳孩子们了。我觉得期末复习阶段，我们都挺辛苦的。给他们一些甜头，让他们的忙碌更有劲。早上到校，有个孩子对我说：“侯老师，谢谢你昨天布置很少的作业,让我可以早点玩。”其实如果大家都高效一点，在学校把该做的做了，回家阅读、运动、自主提升是挺好的。