【少儿播音主持】一级第8单元第一课时教案.docx
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【少儿播音主持】一级第8单元第一课时教案.docx
第十单元第一课时课前一.教学内容:1 .口部操常规训练2 .气息:“僻里啪啦”的练习3 .公众礼仪训练:微笑请学生带领大家做气息训练4 .古诗朗诵:江雪二.教学目标:1 .掌握口部操常规训练2 .正确发“僻里啪啦音”3 .使学生微笑得体,可以顺利带领大家做气息训练4 .了解古诗江雪的作者及写作背景,学会诗中每个字的正确发音、停连、重音、语气、节奏、感情。三 .教学重点:教学目标2.3.4四 .教学准备教材、小礼物、蜡烛15支、打火机(用来点燃蜡烛)、每人准备一个小镜子授课过程-:开场:小美女小帅哥们,大家好!老师又一次和大家见面啦,大家学习播音主持已经有一段时间了,老师了解到大家非常喜欢我们的播音主持课堂,大家都非常聪明,老师已经感受到了大家有了很明显的进步。这节课,老师依然会带领大家做非常有趣的游戏,并有精美的小礼物送给大家。二:导入口部操训练教:我们之前已经把口部操全部学完了,现在,我们来一起回顾一下,口部操的第一节是:双唇伸收运动。第二节:双唇左右运动。第三节:绕唇运动。第四节:口的开合运动。第五节:伸舌与收舌运动第六节:左右顶舌运动第七节:绕舌运动第八节:弹舌运动练:同学们全体起立老师带领大家练习一下口部操的第一节到第八节。(教师喊节奏,学生一起练习)赛:游戏:脑筋急转弯把所有同学分成两队,每组选一个队长,每个队长给对方组的同学喊口令,若A组队长喊的口令为第一节,那B组的同学需要做第二节,依次类推。若A组同学喊的口令为第八节,那B组的同学需要做第一节。哪个队的同学反应更敏捷动作更标准,这组就为最终获胜组,之后老师会为该组的每个同学奖励小礼物。三.导入气息训练师:同学们还记不记得我们上节课的气息练习是什么?生:嘴里啪啦崂-啪师:好的,我们来一起练习一下。教:快速清晰的发“舞里啪啦”音,是为了练习我们的气息爆发力。这里频繁出现的声母“P”是双唇送气塞音,发音时,气流呼出因爆发破裂成声。我们练所有气息的时候,都要两脚与肩同宽,双手叉腰,双唇用力,把气流往外吐,气息要有爆破感。大家发音时要用一口气发,中间不可以换气。嘴里发出快速的“霹雳啪啦,嚅里啪啦,僻里啪啦,”直到这口气将近时发出“崂-啪”的断音。练:现在,老师给大家准备了十五支点燃的蜡烛,我们说“霹雳”、“啪啦”、“啜”、“啪”要各吹灭一个蜡烛,大家要用一口气,中间不可以换气,大家每个人可以试着练一次。赛:接下来,我们要来进行一个叫“吹蜡烛”的比赛,我们要用一口气发“僻里啪啦”音,中间不可以换气。比赛规则:哪位同学用一口气把蜡烛吹灭的最多,哪位同学就是获胜者。如果发音之后蜡烛没吹灭,那这位同学就可以停止发音了。老师会为最终获胜者奖励精美的小礼物。四.导入公众礼仪训练微笑:师:大家开心的时候,是什么表情?是不是都会笑?老师看见有些同学已经咧开自己的小嘴巴笑了。那今天,我们一起来练习一下我们的笑容,我们在舞台上的微笑要自然,大方,得体。教:现在,同学们全体起立,拿出自己的小镜子。微笑的时候不可以露出小牙齿。大家照着镜子,找出自己最好看的微笑,然后保持。练:接下来,我们来做四个八拍的微笑练习。大家对着镜子,老师喊一的时候大家微笑,二时还原。三笑,四还原。(练时注意:老师喊口令要慢一些,让学生把每一个动作都用心做标准)带领大家做气息训练:师:大家平时练习的时候,都是老师带领着大家练习。现在,老师想邀请同学们带领着大家一起练习。教:师:(与学生回顾气息练习)我们一起来回顾一下,我们学习了三个气息练习。一个是a音的练习;一个是“嘿、哈”的练习;一个是“僻里啪啦”的练习。发a音的口令:师:吸气,开始发“嘿、哈”的口令:嘿、哈发“嘴里啪啦”的口令:哪里啪啦练:现在,全体同学起立,一起跟着老师练习一下老师的口令(教师带领大家一起练习2-3遍)赛:师:哪位同学愿意鼓起勇气带领着大家一起练习?优先举手的同学老师会为她准备一个小礼物。练时可能出现的问题:.学生声音太小五:导入古诗朗诵:江雪PPT或用照片展示以下图片师:大家说一下,这个图片上都有哪些内容?大家可以看到,图片中只有一个人,他身上穿的是“蓑”,头上戴的是“笠”,图片中的人物是一个头戴斗笠,身披蓑衣的老翁。教:接下来,我们来学习一首柳宗元的古诗江雪作者简介:柳宗元是唐代文学家、哲学家、散文家和思想家,唐宋八大家之一,世人称他为“柳河东”“河东先生”,河东人(也就是现在山西芮城、运城一带)。写作背景:柳宗元自从被贬到永州之后,精神上受到很大刺激和压抑,他就借描写山水景物,来寄托自己清高而孤傲的情感,抒发自己在政治上的苦恼。于是,写下了这首令人传颂的名诗。(教师为学生讲述每一句所要表达的意思以及感情,讲述其正确的停连、重音、语气、节奏。老师示范朗诵。)分析句意以及朗诵技巧:千山鸟飞绝,万径人踪灭。所描述的是:当时是雪天,雪很大,鸟都不飞了,人都不出来了,鸟儿找不到食物,人也害怕寒冷不出来了。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。所描述的是:一个头戴斗笠,身披蓑衣的老翁,独自一人,默默垂钓。在这里要朗诵出渔翁孤独寂寞的心情。朗诵技巧:这首诗的语节划分应该是2-3ji6ngxu江雪tngIiOzOngyudn唐柳宗元千山/鸟飞绝,万径/人踪灭。孤舟/蓑笠翁,独钓/寒江雪。气息是发声的动力,它来自思想感情的运动。思想感情的运动导致气息的运动,气息的运动使声音形式发生变化。2 .意境表达(虚实/强弱/动静/快慢/空间感/距离感)3 .压住韵脚:除虚实相生、动静相成外,该诗还有一个特点,就是用仄韵。五绝是绝句中最玲珑剔透的小品,用仄韵是罕见的,也最难写出神韵,因为仄韵字,容易造成逼仄压抑的心理反应,不利于诗境的开拓。而此诗却用仄韵取得了意想不到的效果。练:老师领读,学生和老师一起朗诵。赛:同学们踊跃上台展示,先举手上台的同学可优先升一级,老师对上台展示的同学一一点评。作业:熟练朗诵古诗江雪,掌握要点,并向爸爸妈妈展示。