《追梦教育共话成长》（班级管理经验分享11）.docx

追梦教育，共话成长各位老师好，我是某某某学校的某某某老师，今天跟大家分享的主题是追梦教育，共话成长。“随风潜入夜，润物细无声J“教师梦”是在我儿时许下的愿望,从踏上三尺讲台那一刻起，亦是我追逐一生的教育梦想。我的教育之梦是澄澈美好的，追梦的道路有阳光，也有风雨，一个个发人深省的故事，就是我陪学生成长的脚印。今天的故事要从某某某年某月的一个课间说起。“老师，某某某又和同学打起来了！”听到又是某某某的问题，我的心里忍不住想发火:怎么又是某某某？这是开学以来第n+1次了，每天到学校第一件事情就是担心他出问题，真是一天都不落下！因为他的问题，差点引起群里家长们的公愤，这些一系列的连锁反应搞得我每天焦头烂额，心是真的很累。很快走到班上，见到某某某可摆着一副炸毛的姿势，弓着背，架起双臂，攥着拳头，嘴里还发出恶狠狠地声音，眼神犀利地看着对方，时刻准备攻击侯锦鑫。我很快摸清了情况，这次原因是某某某把门当玩具，弄得“眺吭”响，班里出名的乖乖男某某某同学都看不下去了，上去劝阻他，他却打了人。不出所料，原因不同，起因都是出自他，跟之前如出一辙。说到这里，我要介绍一下某某某同学。他是一个很特别的学生，天生有行为过激症，特别爱动手且没轻重，控制不住自己，不会和同学交际，有他自己的世界，别人却融不进去。这样的学生在班里就是一个定时炸弹，同学们在跟他相处时如履薄冰，生怕一个不小心就会引发一场战斗。同学们渐渐地远离他，他自己越来越没信心，很自卑，脾气也越来越古怪。作为人民教师的我，凭良心说我不能因为他的特殊就带着有色眼镜放弃了他，于是跟他家长展开了拉锯战。从那以后，跟他父母的沟通成了家长便饭，通过了解知道了他的家庭情况。父亲从小也是性格古怪，17岁就当了兵，转业回来由于生计很少陪伴孩子，解决问题简单粗暴，特别极端，曾在沟通孩子的教育问题上，给老师强调多次说：“某某某老师，某某某这孩子，您教育好了，是个人才，教育不好，走到社会上就是个祸害。”他的甩锅无疑给我增加了很大的压力。他的妈妈是个家庭主妇，因为他的问题自学了心理辅导，值得庆幸的是，在对待孩子的问题上特别配合老师。这也给了我把孩子教育好的信心。经过跟家长多次沟通，发现某某某虽然很捣蛋，但也有优点，他特别希望得到老师的认可，为了鼓励他，我抓住一切机会表扬他，给他发表扬信：今天字写漂亮了；今天认真听课的时间长一些了；今天帮助别的同学了渐渐地，同学们接纳了他，脸上的笑容多了起来，性格也变温和了，还交到朋友，学习也渐渐跟上来。特别值得欣慰的是在疫情下线上表现进步特别大，作业每次认真完成，得到了老师奖励的小红花总计115朵，还获得“进步之星”的荣誉称号。看到他的种种变化和成长，自己的耐心得到了回报，赢得了孩子们的喜爱,得到了家长的信任和肯定。回想起之前的种种委屈和心酸，都在这一刻化为乌有，我想这也是我坚持的初衷所在吧。“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”从这件事情上，我渐渐明白，作为一位班主任，要学会宽容，接受各种学生和家长带给你的“礼物”，而这些礼物是我追梦教育路上最珍贵的营养，促使我快快成长，早日从一个青年教师蜕变成一位真正的教育工作者。道阻且长，行则将至。