《少年闰土》教案.docx

少年闰土教案教学目标：1、掌握生字词、有感情地朗读课文，理解文中书写的顺序，以及学会并理解文中重点的字句。2、通过本文的讲解可以提高热爱劳动人民的思想感情。3、通过有感情朗读课文与角色扮演法，学生能体会人物的性格特点，掌握文章含义。一、导入师：同学们，你们有没有非常要好的小伙伴呢?你能用几句话概括一下他么？生1：很瘦很高。生2：打游戏很厉害。生3：我们可以聊很多话。师：很好，大家都说了你们心目中的小伙伴，小伙伴对大家的意义都是不一样的。那今天我们一起来看下鲁迅先生小时候的小伙伴又是怎么样的呢？请大家打开课文少年闰土。（师板书课题）二、整体感知师：请大家快速浏览下课文，勾画出你不认识的字。师：嗯，我看到大家都抬起了头，看来生字词问题已经解决得差不多了。请同学们看一下大屏幕的字词注音解释,自己标注下，再读一读。师：请大家再次默读下文章，然后找出描写闰土形象的句子。生：紫色的圆脸、头戴一顶师：大家都找得很仔细。大家都找出了作者是怎么描写闰土形象的，那么作者是按照什么顺序来进行描写的呢？生：回忆、初次相识、相处、离别师：大家找得真棒。三、走进文本师：在总结出了描写顺序之后，我们一起看下文章的倒数第二段。这段中作者写到“闰土的心里有着很多的稀奇事”,这些事是属于作者描写顺序中的第几个阶段？生：第三阶段，相处。师：那这些稀奇事都是什么事呢?给大家2分钟，快速浏览下文章，然后以小组为单位讨论，讨论出这些事都是什么事？咱们给每个小组分工，第一组找第一件事是什么，第二组找第二件，以此类推。我们比一比哪一组找得最快，哪组概括得最好。生：（雪地捕鸟、瓜地猗、海滩拾贝、海边看鱼）师：嗯，第二组找得又快总结得最好，大家给他们点掌声。师：找完了四件稀奇事之后，大家来思考下，为什么说这些事是稀奇事呢?生：因为作者没有见过，所以叫稀奇，那大家生活中有木有碰到什么稀奇事呢?请几个同学来分享下！师：接下来，我们来做个角色扮演，请同桌之间，一个演鲁迅先生，一个演闰士，来表演下他们之间两个人的对话。大家在表演时一定要注意语气、节奏和表情哦。给大家5分钟，之后我们请几位同学来表演一下。四、巩固提高师：我们今天学习了鲁迅先生对闰土的描写，那么接下来，请大家先思考一下，用自己的话来形容自己的一位小伙伴。五、小结作业学完了今天的课程后，你们觉得闰土是什么样的人呢？（勇敢又机智、聪明能干、见多识广的农家少年）你们喜欢他么？鲁迅先生又是怀着什么样的情感来描写他的呢？请大家课后再次有感情地朗读课文并收集关于本文的相关资料。