《宾语从句》微课设计卓素芳.docx
宾语从句一、微教案模板课时名宾语从句教材内容概要引导学生初步学习宾语从句的概念,并学习三类宾语从句教学目标技能类：理解并掌握宾语从句重点与难点主从句的时态关系教学策略抛锚式教学、案例教学、讲授法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入直接展示一个that引导的宾语从句认真听讲，跟随老师思考，并认真听老师说出由that引导的宾语从句句子开门见山，抛出主题，引起学生的注意。i三新知总结并列出宾语从句的三要素，突出讲解宾语从句的时态问题认真听讲，对宾从有个基本的概念。围绕着课程的重点和难点，让学生对新知识有初步的认识。复习巩固趁热打铁，教师给出几组句子，与学生一起改成宾语从句积极参与到活动中在老师总结后进一步巩固所学。自主探究提供学习任务单，供学生课下自主巩固自我巩固that宾语从句的用法提供学习任务单，可以有指向的指导学生进行自主学习。教学反思主题比较鲜明，重难点突出。但是引入部分趣味性不够强，练习量不足。应在课后加大练习量。二、微学习任务单模板知识点that引导的宾语从句学科教师卓素芳班级学生姓名学习小组一、学习指南1 .学习主题主题：宾语从句的基本用法知识点：A.定义：在句子中起宾语作用的从句叫做宾语从句B.宾语从句分为三类：C.宾语从句的语序;陈述句语序2 .达成目标预习目标知道宾语从句的基本用法；课堂目标(1)掌握宾语从句的定义，了解宾语从句的分类；(2)能记住宾语从句的连接词和语序。3 .学习方法观看微课视频，配合使用学习任务单4 .课堂学习的形式预告合作学习，启发式学习二、学习任务（一）合并下列句子knew.Thesunisbiggerthantheearth.Iknewshecome?Iwantedtoknow.Iwantedtoknow.isshe?Heaskedme?Heaskedme?knew.Hegoestoworkbybike.Iknew.hegotoworkbybike?Ididn,tknowIdidn,tknow.doeshegotowork?Couldyoutellme.Couldyoutellme.（二）中考链接（）1.Couldyoutellmeyou'dlikemetopayyou?YoIrdbetterusemobilepayment.Idon,tcareitisAliPayorWechatPay.（2023广东奢）A.how;whetherB.how;whyC.what;whetherD.what;why（）2.Doyouknowyesterday?Yes.Hewentfortheboatrace.（2023广东省）A.whydidn'tPetergotoschoolB.whydoesn'tPetergotoschoolC.whypeterdidn,tgotoschoolD.whypeterdoesn,tgotoschool（）3.Iwonder.ItwillfallonaSatUrday.（2023广东省）A. howwillNationalDayfallonthisyearB. howNationalDaywillfallonthisyearC. whatdaywillNationalDayfallonthisyearD. whatdayNationalDaywillfallonthisyear（）4.DavidaskedinChina.Ofcourseusuallyshakehandswithaladyasagreeting.（2023广东省）A. whyhecangreetaladybykissingherB. whyhecouldgreetaladybykissingherC. whetherhecangreetaladybykissingherD. whetherhecouldgreetaladybykissingher（）5.Doyouknow?8,meters.It,sapopularplacewithmountainClimberS.（2023,广东省）A.howhighisQomolangmaB.howlongisQomolangmaC.howhighQomolangmaisD.howlongQomolangmais答案:（）sunisbiggerthantheearthen2. if/whetherSheWoUldcome3. whatshewas4. （that）hewenttoworkbybike5. if/whetherheWenttoworkbybike6. howhegoestowork（二）三、反思建议（记录疑问；提出教师在课堂教学中指导的建议）：1.学习疑问（列出在自主学习过程中仍然存在或发现未解决的疑难性问题。可与网络协作同步上传学习疑问，供老师提前收集这些疑问。）2、学习感悟（回顾在自主学习过程，提炼的学习建设、方法、发现、感悟等反思性内容）：
