《中国特色社会主义学习材料》教案第5课推动形成全面开放新格局.docx

课时2课时(90min)教学目标知识技能目标：(1)掌握全面开放新格局的主要举措(2)掌握“一带一路"建设的总体方向(3)了解“一带一路”国际合作的重点内容思政育人目标：树立坚定不移走中国特色社会主义文化发展道路的信念，加强提升文化自信，实现文化强国的信心，进一步实现文化强国的信心，助力高职院校学生的精神力量教学重睚点教学重点：面开放新格局的主要举措和“一带一路"建设的总体方向和重点内容教学难点：我国的社会主义市场经济体制下市场起到的作用教学方法讲授法，案例分析法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP教学设计第1节课：考勤(2min)一案例导入(8min)一传授新知(20min)一课堂讨论(15min)第2节课：案例导入(10min)一课堂模拟(25min)一教师评价(5min)一课堂小结(3min)一作业布置(2min)教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤(2min) 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况案例导入(8min) 【教师】讲述“一带一路“朋友圈”案例(详见教材)，然后组织学生讨论以下问题：(1)说一说为什么各个国家和地区都纷纷加入“一带一路"朋友圈.、(2)为什么"一带一路”倡议能得到国际社会的广泛认可？ 【学生】思考、小组讨论、组长总结全组结论，派代表进行发言通过案例导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性【教师】对学生的发言进行总结传授新知(20min) 【教师】通过大家的发言，引入新的知识，讲解全面开放新格局 【教师】提出问题：十一届三中全会以后，改革开放带给我国哪些历史性的变化？ 【学生】聆听、思考、回答问题 【教师】总结并讲解新知改革开放以来，我国创造了举世瞩目的发展奇迹，经济总量稳居世界第二位，人民生活水平大幅度提高，综合国力显著提升，我国日益走近世界舞台中央。进入新时代，我国将继续坚持对外开放，推动形成全面开放的新格局，中国开放的大门不会关闭，只会越开越大。一、中国开放的大门只会越开越大通过理论讲解和播放视频等教学方式，让学生理解改革开放的大门越开越大的意义，掌握推动形成全面开放新格局的主要举措有哪些；了解“一带一路"建设的总体方向和推进的内容课题推动形成全面开放新格局推动形成全面开放新格局，是实现中华民族繁荣富强的必由之路.开放带来进步，封闭导致落后，这是从我国历史发展中总结的深刻教训.(具体内容详见教材)【教师】提出问题:除了鉴真东渡、玄奘西行外，你知道中国历史上还有哪些对外交流的故事吗？为什么唐朝能够如此兴盛，而清朝却如此落后？谈一谈你对"开放带来进步，封闭导致落后”这句话的理解。 【学生】聆听、思考、回答问题 【教师】总结并讲解新知推动形成全面开放新格局，是JI耐经济全球化新趋势的客观要求.经济全球化为世界经济增长提供了强劲动力，促成了贸易大繁荣、投资大便利、人员大流动、技术大发展，是不可逆转的时代潮流。世界市场的扩大，要求各国必'须提高对夕方放水平，既发展自己，也推动全世界的发展。推动形成全面开放新格局，是适应新时代国内改革发展新要求的应有之举。(具体内容详见教材) 【教师】提出问题：你使用过国外产品吗？谈一谈对外开放给我们的生活带来了什么样的影响？ 【学生】聆听、思考、回答问题 【教师】总结并讲解新知二、推动形成全面开放新格局的主要举措党的十九大报告指出，要推动形成全面开放新格局，必须以"一带一路”建设为重点，坚持引进来和走出去并重，遵循共商共建共享原则，加强创新能力开放合作，形成陆海内外联动、东西双向互济的开放格局.推动形成全面开放新格局的主要举措有：扎实推进“一带一路"建设；加快贸易强国建设；改善外商投资环境；优化区域开放布局；创新对夕股资合作方式;促进贸易和投资自由化便利化. 【教师】提出问题：推动形成全面开放新格局有哪些重要意义。 【学生】聆听、思考、回答问题 【教师】总结并讲解新知推动形成全面开放新格局的意义重大，要坚持对夕明放的基本国策,奉行互利共赢的开放战略，以开放的主动赢得发展的主动和国际竞争的主动，为夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。三、积极推进“一带一路”建设 【教师】讲述案例“丝绸之路”的故事，并提出问题：(1)你是怎样理解"一带一路"的？(2)"T一路"对我国经济有哪些促进作用？一【学生】聆听、阅读、思考、回答问题 【教师】总结“一带一路"是"丝绸之路经济带"和"21世纪海上丝绸之路"的简称。"一带一路”不是一个实体和机制，而是合作发展的理念和倡议，是依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、行之有效的区域合作平台，旨在借用古代“丝绸之路"的历史符号，高举和平发展的旗帜，主动发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。(一)“一带一路”建设的总体方向第一，以共商共建共享为基本原则。第二,以深化"五通"交流合作为关键支撑。第三，以构建全面开放新格局为努力方向。(具体内容详见教材)(二)促进“一带一路”国际合作的重点内容其一，坚持引进来和走出去并重，深化双向投资合作。其二，促进基础设施互联互通，突破沿线发展瓶颈。其三，加强创新能力开放合作，增强发展新动力。其四，推动开放合作，完善全球治理体系。其五，构筑多层次人文交流平台，促进包容发展。(具体内容详见教材)【学生】聆听、思考、理解、记忆课堂讨论(15min) 【教师】讲解案例“埃及小龙虾成灾？中国吃货来了”，并让学生讨论以下问题：(1)“一带一路”下的小龙虾贸易使埃及人民的生活发生了怎样的变化？(2)给中国企业带来了怎样的发展机遇？ 【学生】聆听、观看、思考、讨论、主动回答问题 【教师】与学生一起评价各组的表现通过课堂讨论，提高学生的学习积极性，活跃课堂气氛，在讨论的环节，增加学生对理论知识的理解能力第二节课问题导入(10min) 【教师】扫码播放“一带一路”视频，并提出以下问题：“一带一路"建设有哪些重要意义？ 【学生】观看、思考、举手发言用问题导入，让学生主动思考"一带一路”相关内容，激发学生的求知欲课堂模拟(25min) 【教师】开展“探秘一带一路领略各国风情”课堂模拟活动，讲解模拟实践活动的目的通过展示"一带一路"不同线路上各个国家或地区的文化、服饰、饮食、建筑等，领略沿线各个国家或地区的风土人情，深入了解“一带一路"的合作现状及意义。 【学生】聆听、思考、理解、记忆 【教师】将学生58人分为一组，提出模拟方案，让学生按照方案开展模拟活动 1)每组选择不同的“一带一路"路线。 2)各小组组内每人选择路线上的一个国家或地区，搜集其文化、服饰、饮食、建筑等方面的相关资料。 3)各小组在课堂上展示“一带一路”的不同路线，由组内每人分别介绍路线上的各个国家或地区。 【学生】聆听、思考、结组、搜集资料、形成结论、每组按要求主动展示通过课堂模拟"一带一路"的路线，让学生积极杳找材料，在展示的过程中增加对"一带一路"相关国家的了解理解"一带一路"意义，激发学生的学习兴趣教师评价(5 min)评价标准分值分散小计教师评价小组各成员均租腌 与活动20分组内分工合理20分资料准备充分且贴合主题30分小组配合度高，i井解清晰、简洁明了30分【教师】评价学生的表现通过评价，回顾课 堂重点，提高学生团 结协作的能力，加深 对课堂理论知识的理 解【学生】相互交流，巩固理解理论内容课堂小结(3min) 【教师】简要总结本节课的要点本节课大家学习理解了改革开放的大门越开越大的意义，掌握了推动形成全面开放新格局的主要举措以及“一带一路"建设的总体方向和推进的内容。希望大家课下多复兴，巩固所学的理哂!识。 【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固印象作业布置(2min) 【教师】布置课后作业简述一带一路线上国家的政治制度及外交政策. 【教师】完成课后任务拓展所学知识，使学生了解一带一路合作的必要性和对经济的发展意义教学反思本节课效果不错。激发了学生的学习兴趣，引导学生个体不断探究.其中，教师主要是鼓励学生主动参与活动并获取积极的体验，主动提出解决问题的途径，教师成为学生学习的组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者。学生主体性的展现需要自由，宽容则是自由的保障，没有宽容也就没有自由可言。而教师角色的转变是我们主动和积极营造宽容氛围的表现