《15的认识及书写》.docx

1一一5的认识及书写教学设计平阴县龙山小学孙中云教学内容：15的认识及书写是人教版小学数学一年级上册第三单元第一课时的内容。教学目标：1、会读、会认、会写15以内的各数，并注意书写的工整，2、能用15以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。3、会用5以内各数表示物体的个数。教学重点：会写15各数，初步建立数感。教学难点：会写1-5各数，初步建立数感。教学准备：师：各种动物的卡片5张以内，15的数字卡片，5根小棒,实物投影仪生：1一5的数字卡片，5根小棒。教学过程：一、导入出示主题画：师：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？你从这幅图中看到了什么，想到了什么？生：一位老奶奶在喂小鸡，还有花，鹅，向日葵，蝴蝶，南瓜，玉米，房子,小鸟，小狗，盘子等。二、自主探究(一)认识15各数1.认识1(I)师：你看到图中有哪些物体是用1表示的？生：1个房子，1位老奶奶，1只小狗，1个小精灵。师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。(2)你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？(3)请你拿出1根小棒2.认识2师：你看到图中有哪些物体是用2表示的？生：2个盘子，2只鹅，2个筐子。师：凡是象这样：2个盘子，2只鹅，2个筐子等都可以用数字2表示。(2)你还可以说出哪些物体可以用数字2表示的？(3)请你拿出2根小棒。3.认识3(1)问：图中有哪些物体是用3表示的，请你说一说。师：象这样的，就可以用数字3表示。(2)你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的？(3)请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。4.认识4(1)问：图中有哪些物体是用4表示的，请你说一说。师：象这样的，就可以用数字4表示。(2)你还可以说出哪些物体可以用数字4表示的？(3)请你拿出4根小棒然后想一想，用4根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。5.认识5(1)问：图中有哪些物体是用5表示的，请你说一说。师：象这样的，就可以用数字5表示。(2)你还可以说出哪些物体可以用数字5表示的？(3)请你拿出5根小棒然后想一想，用5根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。(二)出示计数器1 .先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？生：1师板书：12 .如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？生：2师板书：23 .如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？生：3师：34 .如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？生：4师：45 .如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？生：5师板书：5板书：1、2、3、4、5（全班齐读：正、反读）师：3的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻的两个数是几？（三）教师说，学生操作1 .请你伸出4个手指头2 .请你画出3个三角形3 .请你拿出5个圆片。（四）教学1-5的写法师：大家先观察，说说自己认为应该怎样准确书写1-5这几个数字，应该注意什么问题？生发言。师师范1-5数字的书写，生在本上练习。师出示书写儿歌。1像铅笔细又长，2像天鹅水上游，3像耳朵听声音，4像彩旗迎风飘，5像秤钩弯又弯。生齐读。三、运用知识，解决问题1 .课本18页第4题。师：你知道有几头大象？你还想数什么？生发言。2 .连一连。课本16页做一做第1题。3 .写一写。课本16页做一做第2题。四、课堂小结你有什么收获？板书设计：1-5的认识及书写12345课堂检测：.而数涂色。