8.少儿小主持二级第三单元第3课教案学习设计.docx

少儿小主持二级第三单元第三课课前一.教学内容：1.语音小课堂一一Sh音练习配音一一小猪佩奇3.畅所欲言一一假如我是学生掌握声母Sh的正确发音要领。发Sh时，舌尖翘起，顶住硬腭前部，到达口腔，然后舌尖与硬腭前部离开一条缝隙，气流摩擦而出，形成先塞后擦的发音。再根据相应的字音儿歌让学生练习感受Sh的发音要领。2 .掌握基本的配音技巧，通过配音活动掌握相应的情感目标。3 .提升学生的语言组织能力和语言表达能力。三.教学重点：动画配音一一小猪佩奇四.教学准备：教材、彩绳若干、动画片课中一：开场（游戏一一捉尾巴）师：小朋友们准备好，看老师手里是什么？生：彩绳师：这些彩绳一会儿要来个大变身，你们看看她想什么呢？生：师：要是把它安在屁股上就变成什么了？生：尾巴师：对咯，接下来我们要进行一个游戏大比拼！（捉尾巴）玩法：学生两人一组，各自在后腰带上系上彩绳当尾巴。游戏开始，四散跑开，每一对学生要想办法捉对方的尾巴，同时你要保护自己的尾巴。抓到对方尾巴者为胜Q（只能在圆圈内跑，抓到后快速回到老师处）提出要求后，与学生共同游戏。游戏结束后教师针对情况，及时表扬鼓励。二：导入语音小课堂师：游戏结束了，老师有个问题问大家，说到尾巴，谁的尾巴短？谁的尾巴长？生：兔子尾巴短生：蛇的尾巴长师：蛇的身体和尾巴连接在一起，视觉上看起来是比较长呢！师：小蛇走路怎么走呢？生：弯弯曲曲爬着走师：没错小蛇是S型爬行的，今天的这条小蛇比较淘气我们一起来看看（备注：出示小蛇爬椅子的图片）教：师：大家还记得之前和椅子组合的其他动物吗？生：记得小狗.刺猬师：大家的记忆力简直太棒了，还记得它们的组合叫什么名字吗？生：zh.ch.师：舌头是躺着的还是翘着的？生：翘起来的师：Zh和Ch谁的脾气比较差呢？大口出气呢？生:Ch师：今天和我们见面的就是舌尖后音的老三“sh”，他的脾气和老大Zh相似，没有大脾气，气流也不是很强！发Sh时，舌尖翘起，顶住硬腭前部，到达口腔，然后舌尖与硬腭前部离开一条缝隙，气流摩擦而出，形成先塞后擦的发音。小蛇身体真灵活（双手掌心贴合模仿蛇的样子身体上下扭动）绕着椅子爬上桌（身体上下扭动之后然后做“爬山”状）爬上桌子摸一摸（双手向上做摸得样子）汤洒桌子Shshsh（双手摊开）师：哎呀呀这条小蛇今天可闯祸了，他办了一件什么事儿啊？生：师：这小蛇还不知道自己做错事情呢我们来给它还原一下，告诉它以后要小心一点哦！练+赛：（备注：教师带领学生进行声母Sh儿歌练习及比赛，练习过程中教师要注意学生的发音是否正确，并及时给予纠正Q）三.导入动画配音小猪佩奇（备注：教师模仿佩奇的叫声“吼”）师：哇，小蛇已经知道自己做错事情了，赶紧向妈妈道歉去了，相信小蛇以后一定会仔细小心的（吼），大家刚刚听到什么什么声音了？生：师：这熟悉的声音会是谁呢？（吼）生：佩奇师：啊哈哈哈，这是我的猪爸爸（吼），这是我的妈妈（吼）师：大家喜欢佩奇吗？生：师：今天佩奇他们也来了我们的课堂，他们还给我们出了个难题呢。我们一起去挑战他们吧！生：好教+练+赛：（备注：播放动画片，且关掉声音。）师：现在动画片看完了，你们现在知道佩奇给我们出了什么难题吗？生：师：原来啊佩奇要考验一下我们的默契度，看看我们说话可不可以和他们口型、语气、语速一致，我们赶紧商量一下应对办法吧！生：师：现在想了这么多办法，老师和大家先来试一试，一个负责表演，但是只动嘴不出声，另一个小朋友负责出声。我们就简单演示一句，如果这一句话能挑战成功我们就接受佩奇的挑战Q师：现在请所有小朋友两两组合面对面站好！师：我们就来表演和配音这句话吧“我太生气了！”师：这句话说得时候我们语气要怎么样呢？生：生气师：对，语气一定要重，真生气的样子。当然负责表演的宝贝也想一想生气时候的样子，什么表情会有什么动作。（备注：教师带领学生进行游戏练习）师：大家的表现太棒了，我们现在就出发去挑战佩奇！（备注：再次播放动画片，声音开放）师：佩奇是要让我们来给他们配音呀，这么多的角色，我们得赶紧分配一下任务，不然就没法战胜他们了！（备注：教师引导学生进行配音角色分配）小猪佩奇（2018年1002期爱奇艺）爷爷：接下来你们拉紧这绳子，然后就能和男孩子们说话了。佩奇：我们不想和你们男孩儿说话小狗丹尼：我们也不想和你们女孩儿说话，噗噗噗佩奇：噗噗噗旁白：猪奶奶给女孩子们的树屋找了一面旗子猪奶奶：这裙子能做面漂亮的旗子佩奇：谢谢奶奶小羊苏西：这面旗子没有男孩儿们的旗子好小兔艾米丽：我想在城堡里面玩斑马苏怡：仙女公主都是住在城堡里的佩奇：如果我是仙女公主，我就只想住在这种树屋里。小羊苏西：我们能过来玩吗？拜托了小狗丹尼：只要你们现在说城堡是最好的苏西：确实是最好的他们都从树屋过去城堡了佩奇：我一定会待在我的树屋里苏西：我喜欢这个城堡，哈哈哈哈（大家一起哈哈）旁白：哦，糟糕，开始下雨了，但是城堡没有屋顶小马佩德罗：我们到树屋里去躲雨吧小狗丹尼：不，我绝不会离开我的城堡旁边：他们又都从城堡去了树屋（哈哈哈哈）旁白：雨已经停了，乔治找到了一个泥坑小羊苏西：看上去真好玩都下去跳泥坑了小狗丹尼：我要待在我的城堡里面佩奇：我要待在我的树屋里面猪爷爷：吼哦，我来帮你照看你的城堡，丹尼猪奶奶：你的树屋就交给我吧佩奇旁白：不管是丹尼还是佩奇，都喜欢在泥坑里跳来跳去，大家都喜欢在泥坑里跳来跳去，不管是男孩儿还是女孩儿（备注：教师带领学生逐句分析配音稿件，把握人物说话的语速、音色和语气。）四.导入畅所欲言师：小朋友们我们已经成功挑战了佩奇，假如让大家可以穿越或者有了某种超能力再或者变成了一个你很像成为的人，你会干些什么呢？我们一起来分享一下，看看谁说的最完整，最清晰。（备注：此环节不要限制学生的思维，让孩子畅所欲言，言之有理言之有据即可。注意学生在上台演讲时基本的站姿礼仪问题）课后作业：配音一一