小学2023年教学工作计划范本汇总.docx

小学2023年教学工作计划一、指导思想本年度，学校教导处将继续在上级部门的引领下，紧紧围绕学校工作目标，以常规管理为抓手，以提升教育教学质量为核心，深入推进课程建设，深化课堂教改，创新校本教研模式，提升教师专业化水平，全面落实校本教研、常规管理、质量提升、学生发展等工作，推动我校教育教学工作再上新台阶。二、工作目标1.规范管理，提高质量。2 .团结协作，互助成长。3 .打造品牌，彰显特色。4 .丰富活动，提升素养。三、具体措施(一)规范课程设置，细化管理过程1.课程管理(1)严格执行课程计划。按照课程计划开齐、上足、上好各类课程，不任意增删课时。(2)抓好三表的制定和管理。严格按照省素质教育要求，制定作息时间表，并认真执行。抓好学科课程方案及教研组活动计划的制定，做到各阶段教学活动有计划、有措施、有总结；维护课程表的严肃性，教师要严格按课程表上课,不迟到、不早退，不擅自调课、不无故旷课。2 .教研组管理继续加强教研组建设。教研组长要强化责任意识、质量意识，以身作则，肯吃苦、肯学习、肯钻研。组内教师要增强团队意识、大局意识，能够共同创设一个团结协作、凝心聚力、互帮互学的办公氛围、教研环境。各教研组要抓好集体备课，做到每周集体教研有主题、有主讲、有研讨、有记录，汇众人智慧，提升集体备课质量，促进个人专业发展。5 .学籍管理做好一年级新生学籍注册工作，严格执行学籍管理的有关规定，做好各相关工作，留存相关资料，使学籍管理制度化，规范化。6 .检测管理认真组织好教学质量测试，加强检测管理。做好期中、期末学科质量检测及分析工作，认真研究分析教与学情况,做出正确的客观评价，提出针对性的改进措施，将质量检测及分析落到实处。（二）狠抓常规管理，提高教学质量1.抓好学期初“教学规范”活动。开学初，教导处组织教研组、任课教师做好课程方案，加强教学常规的检查，做好教师先周备课、“开学第一课”及课堂教学的检查监督工作，切实开好头，起好步。2 .加强独立备课研究。重视教师个人对教材的分析和挖掘，加强对课程标准的研究，注重学科思想的浸入和教学方法的总结，切实落实因材施教的教学原则。在备课中突出教师个人的二次备课，突出自己的个性化教学风格，严禁无教案上课，尤其青年教师要求详案，并要写好教学反思。3 .加强集体备课深度。教研组集体备课要注重实效性,加强对高效课堂和多媒体辅助教学的研究。教研组内的听课活动，要求组内教师尽量全员参与。听课必须要有评课，听课笔记要求项目齐全（学科、班级、课题、授课教师、时间、课节等），还要有针对听课过程中产生的个人思考或改进建议等。教研组集体教研活动时间仍旧固定为每星期四下午两节课后。每次集备活动应有中心发言人，就内容进行共同探讨、修改完善，在此基础上编写出高质量的教学案。并做好本学期教研组活动记录工作，留存好各项过程性资料（图片或视频均可）。再次明确各教研组活动地点：一语（一、四教室）二语（二、一教室）三语（二、二教室）四语（二、三教室）五语（二、四教室）低数（三、一教室）高数（四、一教室）文综（四、二教室）理综（四、三教室）4 .上课要精细，方法要灵活。要求做到“三不”，即不上无准备之课，不上目标不明确之课，不上一讲到底之课。5 .作业布置与批改要落实到位，训练及时，容量恰当。确立正确的作业观，作业设计和批改必须做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）和“四必“（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补）。6做好做实辅导学生工作。本学期的目标是全面提高及格率，逐步提升优秀率。因此，本学期重点是学困生的辅导工作。学期初各学科要建立各班学困生档案工作，要求教师对学困生能做到耐心、用心、恒心，不可体罚与变相体罚学生。7 .构建“校本教研”“网络教研”互为融合的教研新机制，提高教研有效性。扎实开展“备课一上课一观评课一二次备课一二次上课一二次观评”的两轮循环式教研活动及“同课异构”“一课多评”的课堂教学研讨方式，抓实行动研究。（三）搭建发展平台，提高师资水平1.开展青年教师课堂达标活动。各教研组组织青年教师上好单元研究课（每学期不少于3节），利用教研组集体备课活动时间开展磨课研究，每次执教前由老教师帮扶青年教师分析教材、分析学情、指导备课，上课结束后再进行集体评议，对教案、学案进行二次修改、二轮磨课。2 .开展骨干教师示范活动。充分发挥骨干教师引领辐射作用，建设“青蓝工程”，一对一培养青年教师，有计划、有针对性的加强对青年教师的培训和指导。3,继续开展“X小好课堂”展示活动。本学期学校将以优质课评比为契机，引领教师更新教学理念，学习先进教学方式，反思个人教学情况，加快课堂教改，打造优质高效的课堂教学。通过学校优质课评比，有序组织好教师撰写教案、模拟课堂、教学展示等基本功训练，让竞赛活动成为教师专业成长的催化剂。4 .开展推门听课活动，继续倡导在校内可以推门走进任何一个课堂，了解老师们最真实的教学情况，发现教学中存在的问题，研究学生的学情，观摩其他老师的教学方法。5 .继续抓好“青训”(即青年教师培训)活动。为进一步促进青年教师的专业发展，本学期学校教导处将从以下方面抓起：(1)抓好学科课程标准的学习、教材解读和教学设计的指导与考查，把好备课关，上好“常态课”。(2)抓好通用基本功训练，过好”三字一画一话”关。本学期，各教研组青年教师(35岁以下)继续坚持每周1张钢笔字、1张毛笔字、1板粉笔字、1张简笔画、1个朗读录音，每周五下班前由教研组汇总交教导处，教导处会每周做好作业提交及批改记录，学期末还会组织开展各项基本功评比活动。（3）继续抓好“读书沙龙”系列活动。继续坚持每学期至少2次的读书交流活动，针对阅读的书目，结合自己的教学实际，有针对性的谈出思考或感悟，摒弃空话、套话、泛泛而谈。（4）抓好现代信息技术培训。作为青年教师要学习并学会制作课件、制作表格等多种信息技术手段，做到与时俱进。本学期，学校教导处会安排刘刚主任对大家进行多媒体制作及运用的相关培训。学期末进行相关比赛活动，评比活动奖项。（四）优化校本教研，做到研学一体1.深化课题实验，开发校本课程。本学期，我校将在市级课题提升学生核心素养的校本课程开发研究科研成果推广的基础上，进一步深入开展校本课程的研究，将以基于“立德树人”的校本课程开发与实践研究课题为抓手，结合学校实际情况，充分利用学校课程资源、教师资源，开展学校校本德育课程体系的构建与实施的研究，力求通过该课题的研究，促进学生感性生命的自我成长；通过各个学科的道德教育隐形课程的开发研究，引领学生在各实践活动中,逐步实现认知启德、体验立德、文化冶德的目的，将学生培养成“拥一颗真爱心，成一个礼仪人，有较强生存力，怀强烈责任心”的有主体道德素质的学生。2 .积极开展“以校为本”教研活动，加强校本教研的实效性。每个教研组应结合我校的实际情况和学科特点，围绕课堂教学中存在的突出问题，制定好教研组工作计划，每学期可确定一至二个研讨主题，教研组长引领、教师参与实践，使教研活动贴近课堂教学，在实践一一反思一一实践的反复循环过程中，发挥教研活动的实效，提升教研活动的质量。教研组长要认真组织好每周一次的教研活动。主要内容有：组织集体备课、观摩优秀课例、组内互查教案作业、研究教学疑难问题；学习教学经验、总结工作、讨论分析学生的学习态度、学习方法、学习质量等状况，提出解决问题的措施办法；教研组活动要有出勤记录和活动过程记录。（五）加强特色建设，发展个性特长1.认真做好体卫艺工作。坚持“健康第一”的指导思想,严格按课程计划开齐、上好体育课，努力提高“两操”及活动课质量。认真落实阳光体育活动，进一步完善学校大课间活动方案及校园活动方案，组织学生积极、主动、有序地参加活动，为之提供充足的时间和条件保证。在保证学生活动时间的基础上，积极探索并不断改进活动形式，丰富活动内容。在常态化教学活动的同时，对师生开展健康知识和疾病、传染病防治教育，加强学生良好卫生习惯的养成教育，切实保障师生的生命安全和身体健康。3 .加强语言文字规范化建设。(1)加强学校语言文字工作的管理。学校领导及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，使普通话成为教学语言和校园语言。修改、健全学校推普网络，进一步完善学校、年级组教研组、班级三级管理网络体系，进一步规范推普工作，要求校内外各项活动说普通话，写规范字。(2)继续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。继续开展通用语言文字法的宣传教育活动，组织全校师生进一步学习通用语言文字法，落实对学校语言文字规范化要求，更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工作中的基础作用，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面。(3)精心组织“推普周”宣传活动。我校从学校实际出发，认真筹划，精心组织，开展各类推广普通话宣传周活动，以此进一步推动学校语言文字工作的顺利开展。(4)开展丰富多彩的师生语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力。教师活动：要求教师与学生交谈、教学中、集体活动、会议时必须使用普通话。教学时板书用字规范；批改作业、书写评语用字字体规范；将普通话作为教学用语、教育用语。(5)发挥语文课堂的主渠道作用，提高学生语言文字素养。学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用能力。(6)加强校园语言文字规范化检查，做好校园文字规范的检查，进一步落实语言文字规范化。4 .继续开展“班级读书”工程活动。经典是文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，学生诵读国学经典，可以加强优秀传统文化熏陶，提高自身人文素养。为此，学校鼓励各年级制定年级读书方案，各班语文老师在年级方案的基础上，制定各具特色的班级读书计划，统安排时间和内容，循序渐进、由浅入深地开展经典诵读或特色阅读活动。为了激发学生的阅读兴趣，每学期学校将举行一次全校性形式丰富多彩的班级阅读成果展示。力争使每个学生在活动中，提高阅读能力，陶冶情操，启迪智慧。让书香飘满校园，让书韵浸润心灵，让每个琵小学子都由内而外的焕发出书香气质。总之，在我们X小大家庭的共同努力下，学校教育教学质量在稳步提升。在今后的工作中，让我们继续凝心聚力、握指成拳、大步向前，争取收获更多更好的成绩！小学2023年教学工作计划本学期，我校将紧紧围绕区教研中心各项工作安排，扎实推进课改，加强教学精细化管理，提升全体教师执教能力，提高课堂教学效率，加强班级和教研组文化建设，以提高教育教学质量为核心，全面提升学生的综合素质，推动学校各项工作实现新突破。一、扎实推进课改1.构建学习保障制度。继续利用每周一教师例会时间，组织教师学习相关教学理论文章；教研组要利用集中研讨时间，集中组织学习与学科相关的理论性文章；充分利用网络、图书资料等平台加强学习，做好学习笔记和读书心得，35岁以下教师每学期理论学习笔记不少于一万字，35岁以上的教师不少于五千字，期末评选优秀读书笔记和学学习心得。2 .全面把握课程目标。紧紧围绕课程标准，不断更新教学观念，指导教学。积极参加区教研中心组织的各项教材培训活动，深入学习新课标，深刻理解内涵。认真总结XX好课堂教学模式课改经验，总结成功的课堂教学模式，加以提炼、推广，形成学科、个人课改的特色。3 .严格执行课程规范，开全开好课程，全面提高课程实施水平。认真落实中小学管理规范有关规定，严格执行落实课程方案，落实学校课程总表、班级课程表与学生课程表“三表统”检查制度及责任追究制度，开齐课程，上足课时，确保课程开设质量的提升。关心学生身心健康发展，根据九年义务教育学生体育与健康标准的相关要求和关于进一步加强阳光体育实施意见，组织好学校体育活动。科学合理布置学生的作业，公正地对待每一位学生，使学生全面、和谐、有个性、可持续发展。4 .加强校本特色课程建设。在校本特色课程开发上加大力度，形成学校特色。根据课程设置要求和特色建设需要，充分发挥教师的专业特长和优势，积极开发校本教材，为有天赋和有特长的学生发展提供所需要的环境，促进学生特长发展。开发课程资源，组织交流研讨，强化相关学科的综合性学习和实践活动的过程管理。通过案例研究鼓励教师大胆拓展和创新，形成个性化的教学方式。研究传统学科与社会实践活动的有效结合点，创设学生和老师喜闻乐见、自觉主动参与的社会实践方式，凸现课改的亮点。二、认真落实教学常规管理，全面提升教育教学质量1.抓实教学常规管理工作。一是落实市教学规程及教学常规的有关要求。依照XX市基础教育教学工作基本规程XX市关于加强中小学教学常规的若干意见文件要求，规范教师教学行为，提升精细化教学管理水平。二是强化教学监控。按照市中区小学教学常规实施细则要求，抓住“三个关键”（课堂、作业、检测），抓好“八个精心”的落实，增强教学管理的规范性和实效性，提高学校教学管理水平。将教学“八个精心”作为教学评价和教师培养的重要标准，在评选先进教研组、评比教学能手和学科带头人等活动中，将以教学“八个精心”为必要条件。二是下真功夫抓实抓好教学流程的管理，培养学生学习兴趣,指导学习方法以及良好学习习惯的养成；三是坚持学校领导推门听课、兼课制度，以及学科教师月例会制度。四是有效开展“六步骤”校本教研，上好“导学议练”教学模式常态课，积累好过程性资料。2 .扎实做好校本教研。一是重视课题研究，加强理论指导教学实践，瞄准教改进程中的教学热点、难点问题，把问题转化为课题，进行深入研究。本学期，争取申报1-2项市级研究课题，同时以个人小课题为抓手，合力攻关，把研究做实、做深、做优，做出成效和影响。二是深入开展有效课堂教学研究。通过校内展示课研讨、撰写论文、校本教研等多种形式的研讨，提高教师的执教能力。组织各教研组及早落实各教师校级展示课的内容，认真计划，做好安排，结合个人教研专题开展有效的课堂教学尝试。积极进行效果分析和经验总结，提炼形成具有学校特色、体现学科特点、符合学生实际的高效课堂教学模式。3 .加强教研组建设，提高教研质量。充分发挥教研组长的引领作用，开展丰富多彩的教研活动：一是开展“晒晒我的粉笔字、汉字听写大会”基本功展示活动；二是结合远程研修“三次备课两轮打磨”的磨课流程（制定计划一备课、修改教案一试教一再次修改教案一上课一观课议课、撰写观课报告），在组内开展说课、研讨与磨课活动，扎实做好课例研究，提高组内教师教师的整体研究研究能力；三是开展“优秀教案、作业批改”展评活动，学期末评选优秀教研组。三、抓实教师队伍建设，提升教师专业素养1.规范师德，提升形象。认真组织教师深入学习教师职业道德规范，从自身点滴做起，用自己良好的言行对学生进行言传身教。提倡“用欣赏的眼光看学生，以尊重的态度待老师”，在社会中继续树立教师XX形象、强化师德意识、规范师生行为，创建“和谐校园”。本学期，将师德教育与教师常规教学工作结合起来，树立“扎扎实实做好常规工作的教师就是师德高尚的教师”这一理念，开展“教育梦我的梦”师德演讲比赛、美文诵读展示等活动。4 .分层管理，促进发展。一是学校要进一步重视骨干教师的发展。关心他们的工作，发挥他们的积极性，充分利用他们丰富的教学经验和良好的工作态度来影响指导青年教师成长。二是开展教师拜师结对活动，为青年教师搭建成长的平台，更关注青年教师教学理念、教学能力的综合提升,以系统的理论学习帮助教师不断获取“源头活水”。为工作不满三年的新教师寻找经验丰富的中青年教师作为导师。3,着力教学研究，打造高效课堂。一是向课堂四十分钟要质量，把好课堂教学关，正确把握课堂教学目标，多探索课堂教学的新方法、新思路、新形式，多研究学生课堂的表现，提高教师在课堂教学中的适应能力与随机应变能力，让课堂真正成为学生发展的主阵地。二是每位教师多从教学杂志上阅读优秀课例，吸收先进的教学理念，借鉴成功的教学方法，内化自己的教学行为。要根据课改要求，让学生主动学习，亲身体验学习过程，注重学生能力发展，培养学生活泼向上的良好习惯。三是在教学活动中尽力让学生养成勤思考、爱动手、敢说话、善质疑、能动能静、参与协作、共同分享的良好学习习惯。教师在教学中要多思考教学活动与学生的现实生活结合，多尝试开展学科综合活动，在活动中促进学生综合能力的提高。四、建立丰富多彩的社团活动，推动学生全面发展一是学校将继续严格市课程设置方案要求开设活动课程，要求全体师生全员参与，加强过程性管理；二是精心准备活动内容和形式，使活动真正成为学生培养兴趣发挥特长的平台；三要积极开展丰富多彩的实践活动，继续组织开展校园文化艺术节等活动。四是组织各项学生竞赛活动，语文学科组织学生读书竞赛、写字比赛等活动，数学学科组织学生计算能力竞赛、口算比赛等活动，英语学科的口语、书写竞赛，为学生搭建展示锻炼的舞台。本学期，我校将紧紧围绕教研中心整体安排，在抓好落实的基础上，力争常规工作出新思路，重点工作树新优势,教学质量上新平台。小学2023年教学工作计划一、指导思想本学期，我校将紧紧围绕区教研中心工作要求和学校重点工作，坚持以培育核心素养为目标，充分发挥教务处“研究、指导、管理、服务”职能，坚持“统筹管理、关注细节、密切配合、共同发展”的教学管理思路，深入推进课程建设,深化课堂教学改，强化教学管理，提升教师专业化水平，着力打造学校教学特色，力争教学质量再有新突破。二、任务目标1.依法治教，全面落实课程实施。2 .精细管理，夯实教学常规管理。3,深化研究，不断提高教学质量。4 .助力发展，优化教师梯队建设。5 .多彩活动，全面提升学生素养。三、工作措施学校坚持“围绕一个中心（以教育教学工作为中心），突出两个重点（深化有效教学研究；提高学生综合素养），贯穿三条主线（优化教学管理向常规要效益、优化教学过程向课堂要质量、优化教研机制以创新求发展），强化四项措施（教学抓常规、业务抓指导、研究抓课题、队伍抓练功），提升五项水平（一是提升教育教学管理水平，二是提升教师队伍专业化水平，三是提升课程实施水平，四是提升课堂教学水平，五是提升学生素质水平）”的整体工作思路，开展学校教育教学工作。（一）依法治教，落实课程实施学校遵从顶层设计理念，完善特色三级课程体系，进一步丰富课程设置。1.规范课程设置和实施行为。严格按照课程方案和XX省普通中小学管理基本规范要求，开齐开好课程，上足课时。继续贯彻“四落实，四统，两不准”课程实施标准。“四落实”即：课程、课时、师资、设施四落实到位；“四统”即学校、班级、教师、学生的课程表必须统；“两不准”即不经教导处批准，不准随便调课，不准随意停课或改上其它课程；继续实行候课制度和班主任交接班制度，科任教师提前2分钟候课制，兼课教师两科课堂教学落实制；规范思政课程。思政课程是落实立德树人根本任务的关键课程，本学期，学校将加大思政课师资的管理、课堂的监督，全面提高育人质量。道法学科教研组长要带领学科组做到五个一：每学期制定一份详实的学科教研计划，专兼职教师每人执教一节公开课，每周一次道法教研活动，每月一次集团常规教研活动，每学期一次集团专题研讨活动。道法专兼职教师要认真备课，兼职教师要人人有教案上课，XX新时代课程要每周利用一节课完成。学校将不定期进行教学督查和学生抽访，发现问题按照学校考核方案将严格追究其责任。2,完善地方课程、校本课程的管理与开发。一是补充完善校本课程，组织学科团队编写整理诵之书数之源等校本教材，打造具有我校特色的传统文化校本课程。二是坚持开展心理健康教育活动，各校区要用好心理健康功能室,同时班主任利用班会时间上好每月一次的安全教育、环境教育、心理健康教育课。三是结合学生课后服务工作，立足我校校本课程，继续开展学生社团活动，为保证课后服务的质量，辅导教师要提前备课，做好辅导活动记录。（二）精细管理，夯实教学常规。学校以XX省中小学教学基本规范、XX市基础教育教学工作基本规程、市区关于加强中小学教学常规的若干意见、XX市普通中小学管理底线清单为学校管理的基本准则，进一步推进学校管理的科学化、规范化、制度化、精细化。1 .树立效率意识，教学管理精细化。继续坚持八项制度,做好四个结合，从细节处规范教学管理。一是领导蹲级包组制与学科管理制度相结合。各校区由分管主任进行常规教学指导，跟踪各年级部教学质量，统筹各年级教育教学工作。教育集团采取大学科分组监管的管理形式：每个学科由业务校长和教务主任进行同抓共管。二是实行推门听课制度与三分钟课堂巡视制度相结合。全面了解班级学生学习情况与教师教学情况，通过全体教师会或教师QQ群及时反馈；三是教学质量监控制度与教学常规检查制度相结合。教导处将定期与随机抽查教案、作业、试卷，了解教学常规落实情况。本学期，期中质量分析将主动权交给各教研组长，以集中教研汇报的形式进行反馈，促进各教研组、各学科、各教师之间的互相学习与借鉴。四是师生素质发展评价制度与教师绩效考核制度相结合。学校将制度管理与人文管理相结合，做到管理严谨，感情融洽，团结和谐，共同提高。2,树立规则意识，教学行为规范化。把常规工作做好、做实、做细是教师必须履行的义务和职责。本学期，学校以“夯实常规，抓实教研，提高质量”为中心目标，落实教学八精心。(1)备课：树立现代课程观，精心备课。坚持先周备课制度。青年教师备详案，老教师(50岁以上)备实用性简案；坚持青年教师每课一小反思、每单元一大反思；坚持红笔二次修改、侧批与标注。备课前要做到备课标、备教材、备学生。本学期，在三个坚持的基础上，侧重率先执教备课和教学反思撰写两个点。做好率先执教电子备课，资源共享,落实单元研究课“一课二上三研”的教研模式，提高集体备课、共同磨课的质量，帮助教师把握教材重难点，切实改尽教学方法，提高组内每位教师解读教材、驾驭课堂教学的能力。教学反思求真求质，做到深刻、具体、可操作性和实用性强。(2)上课：教师课堂教学要做到：“三个突出”、“四个并重”、“五种思想”、“六个体现”。三个突出是：突出“精讲多思”，讲到什么程度，哪里放哪里收，要按新课程的教育理念重新定位；突出“学生活动”，要求教师在课堂上多放手、多扩展，实施创造性、开放性教学，充分调动学生的听、说、读、写、议、练、答等多种感官，让课堂真正成为“学习”的课堂；突出“学法指导”，教给学生具体的学习方法，高效地获取知识。四个并重是：教学结果与教学过程并重；智力因素与非智力因素并重；教师指导与学生会学并重；一般能力培养与创造品质并重。五种思想是：从最后一名学生抓起，关爱每一个学生的成长；尊重每一个学生的人格，对学生教育要有爱心和耐心；允许学生在学习和个体发展上存在差异，并能根据这种差异搞好因材施教；相信每个学生都能够创造性地进行学习；相信每个人都能够获得成功。六个体现是：引导-教师要充分发挥主导作用，注重学生学习兴趣的引导，使学生乐学；注重学习方法的引导，使学生会学；注重学科知识的引导，使学生学会。激励充分发挥教师的激励作用，把微笑带进课堂，把鼓励带进课堂，激发学生学习热情，激励学生产生解决问题、克服困难的勇气和信心，培养良好的意志品质。参与一一让学生积极主动的参与教与学的全过程，充分动脑、动手、动口，发挥主体作用。表现一一培养学生敢想、敢说、敢做、勇于自我探索、自我思考、自我创造的良好学习品质；培养学生善于表现、善于争先的良好学习品质，让学生得到生动活泼的发展。创造一一教师要创造性地进行课堂教学。敢于在教学方法、手段及艺术形式上进行突破，教的生动、教的活跃；培养学生创造性学习，教会学生掌握思维方法，开阔思维空间，培养思维品质，学的主动活泼。成功一一在教学过程的始终，教师都要运用成功教育的思想和语言评价艺术，让学生的见解都能得到教师的肯定和鼓励，营造轻松愉快的学习氛围，给每个学生成功的机会，让他们感受到成功的快乐。教导处要随堂听课，督促青年教师课堂常规落实情况。（3）作业：全面落实义务教育阶段“双减”政策，持续深化作业研究。在作业设置上，要继续坚持“精心布置,分层设计，科学调控”十二字原则，做到“五个体现”：课堂作业要体现教研组的统科学调控（作业类型、作业篇幅、作业次数等同一教研组内要相对统，教研组长及时把控与指导）；作业设计体现在教案撰写中（包括课堂的练习设计与家庭作业的布置）；三单设计体现在率先课、评优课、研究课中；分层作业体现在学生家庭作业记录本中；作业总量控制体现在家长的反馈中（由班主任调控班级作业总量，学校将对各班家庭作业情况进行检查）。本学期，各教研组要开展一次作业教学专题校本教研活动，要依据教材，确定单元作业目标，精研单元作业题目，设计出高质量的单元作业。提倡跨学科作业，如科学课让学生将实验的过程结果写清楚,体育每天回家进行体育锻炼，可以将锻炼的过程和感受写下来，和日记作业相结合。语文学科要重视阅读类题目的设计，针对快乐读书吧的每一本书，设计出阅读记录卡，形成作业资源。进一步规范课堂作业和家庭作业的布置，并且要做到有布置有批改，有批改就有反馈，课堂作业和家庭作业要做到全批全改，切实发挥作业的育人功能。一二年级用小印章评价，三至五年级教师评语评价。试卷批改一律等级制（不能让学生批改）三、深化校本研究，保证课堂教学质量。1.开展以“学课标、挖教材”为核心的系列活动，提升教研品质。各学科、各教研组要将课标正确解读与深入挖掘教材相结合，开展“讲”“上”“评”活动。讲，即以年段为主，讲课标内涵，上，即结合课标理念上的高质量率先执教课；评，即针对课标讲解与课堂教学，开展专项评价活动。10月份为我校教学月活动，教育集团将开展“落实课标要求提升学科素养”学科专题研讨活动。以提升学科团队对课标教材的研究能力，课堂实施能力。2 .开展即时教研，提升常态课教学质量。老师要把常态课看作发现教育问题的着眼点，各教研组要加强即时教研,聚焦每堂课的真问题，开展有效即时教研，把办公室当做教研阵地，进行思维碰撞、智慧共享，并将教学智慧通过校区学科群传递到其他校区，杜绝知识性错误，杜绝低效课堂,切实提高常态课教学质量；教导处将开展“随堂课”的听评课活动，落实推门听课制度，周二至周五听课日制度。加大对常规课的督导和指导。3 .提高集体备课质量，打造生本高效课堂。一是创新教研活动形式。学校制定切实可行的校本教研计划，坚持“四定原则”（即定时间、定地点、定内容、定人员），做好督促检查与指导，做到次次有记录、周周有汇总，并及时解决实施中出现的问题。因课后服务的开展，我校集体教研时间调整为，综合学科：周一下午第一节课后，3:30-4:40,语文数学学科：周一下午三节课后4:50-6：00.二是通过“一课二上三研”的教研模式，提高集体备课、共同磨课的质量,帮助教师把握教材重难点，切实改尽教学方法，提高组内每位教师解读教材、驾驭课堂教学的能力。扎实有效开展“三课”活动（即集体备课、名师观摩课、组部长引领课、青年教师汇报课)。学期末，评选学校先进教研组，校本教研是其中一项重要参考指标。4 .深化课堂模式研究，打造实小教学特色。以学科核心素养和德育课程一体化研究为切入点，深入开展“深化模式构建，促进深度学习”课堂教学改。努力做好八个转变：(1)教学目标：由以知识传授为中心向以学生发展为中心转变一一树立课程目标意识；(2)教学观念：由统规格教育向差异性教育转变一一树立个性教育意识；(3)教学关系：由以教论学向以学论教转变一一树立主体意识；(4)教学活动：由重视结果教学向重视过程教学转变 树立发展意识；(5)师生关系：由不民主、不和谐向平等融洽转变一一树立情感意识；(6)教学结构：由程式化、模式化向教学个性化转变 树立创造意识；(7)信息交流：由单向信息交流向综合信息交流转变 树立反馈意识；(8)教学评价：由以选拔为主向促进个性化发展转变树立多元化评价意识。本学期，第3周召开一年级家长会，第10周召开期中家长会。第11周召开期中教学常规暨质量分析会，分语数由教研组长汇报、分享各组的工作足迹，综合组由教导处具体反馈。各学科互相学习，取他人之长补己之短，共同成长与进步。第15-16周进行综合学科技能抽测。第17周学校将对综合学科进行技能抽测，并将抽测成绩计入个人年度考核。（要求每个综合学科教师将本学期学生应该掌握的技能书面报教导处，期末，教导处从所教班级中随机抽取一个班的10名学生进行抽5.加强科研管理，提高教学研究能力。学校坚持“常规是根基，科研是动力，管理是保证”的教学管理思路，将课题研究与教学活动有机融合，理论与实践相结合，强化课题研究过程性指导和常态教学跟踪指导，仅有一步提高教师的研究力和执行力。一是学校成立三级教科研管理网络：即以校长为第一责任人的教育科研领导小组；以分管领导为第一责任人的教科研工作小组；以课题组主持人（或教研组长）为第一责任人的课题研究小组。二是进一步修改完善相关教科研制度，学校采取教师自愿申报的方式，提交课题申请,学校统调控，依据教师的实际教学工作和教科研能力择优,论证立项。做到有章可循。三是抓实流程管理。学校老师除了积极参与省市区级课题研究外，各教研组也要根据教材教学等实际情况，制定本组的小专题研究，例如：培养学生阅读能力的研究、提高学生计算技能的研究等、数与代数领域有效课堂教学策略的研究，音乐器乐演奏的培养策略、美术培养学生空间想象力的绘画研究等，在教学实践中研究，在研究思考中实践，教学与研究双收益。（教研组的教研记录上专题研究、课题打磨等过程性资料要体现出来）四、助力发展，优化梯队建设未来教育的发展最终比拼的还是师资的力量。学校的师资强，发展前景才越大。用力只能称职，用心才能优秀。我校青年教师队伍庞大，抓好青年教师培养，决定学校的未来。1.加强师德师风建设。认真执行中小学教师职业道德规范，落实区中小学教师十不准，深化以教师职业道德为中心内容的行风建设，建立全员育人、全程育人工作机制，树立“人人都是德育工作者”的意识，将育人落实到学校工作的每一处细节中。落实“让爱浸润每颗心灵”核心办学理念，爱育责任、爱育习惯、爱育精彩。9月份开展青年教师师德师风培训活动；12月份开展实小“最美教师、师德模范”评选活动，学期末推出一批师德高尚、教学技艺精湛的德艺双馨好老师，大张旗鼓进行表彰，充分利用各种媒体进行宣传，提高教师团队的指名读。2 .加强年级部长、教研组长队伍建设。年级部长、教研组长是学校最基础管理者，在学校管理中发挥着中流砥柱的作用，所以要加强这支队伍的培训I,学校将采用走出去、请进来的方式，开阔组部长老师眼界，提升基层管理能力。通过培训让组部长明确自己的岗位职责和肩上的责任。二是组部长老师要立足岗位、大胆管理、创新管理，充分调动全组教师的主人翁意识，带领级部和全组教师凝心聚力、奋发有为，让“做最好的自己”“创最优的团队”作为自己工作的信条，追求卓越，勇于争先。三是围绕“体质了、抓习惯、创特色、促发展”四个主题大胆开展工作，不折不扣完成学校工作要求，提高执行力和凝聚力，全面提升全组教师教学水平，促进年级学生德智体美劳全面发展。第三周开展组部长培训活动，学期末进行组部长工作交流活动，并进行评选优秀组部长和优秀团队。3 .强化德育意识，抓好班主任队伍建设。发挥德育工作的整合功能，严格落实班主任管理制度，增强班主任的育人意识和育人能力。一是明确职责。学习落实区班主任工作的意见及班主任工作职责，使每一位班主任进一步明确工作内容、工作要求及工作目标，牢固树立安全与责任意识。坚持班主任与科任教师眼保健操交接班制度，坚持班主任与外堂课教师对接制度，坚持外堂教师带学生制度。二是优化管理。严格按XX小学班主任考核方案的要求，对班主任工作进行量化管理，把流动红旗、学习卫生纪律、班主任互评纳入班主任工作考核之中，三是以评选“优秀中队辅导员”“优秀班主任”为契机，弘扬先进，发挥优秀班主任的示范、辐射作用。第八周召开教育集团“爱的教育”班主任经验分享会。4,优化师资队伍，促进教师专业成长。教师的培养从夯实基础到专业发展，学校为其创设梯度发展的三个空间：即从具有扎实的教学基本功发展到具有丰富的教学策略，最后上升到形成独特的教学思想这样一个螺旋的发展空间。为此，学校提出“1358”培养目标（1年入门、3年合格、5年优秀、8年成名）（1）历练“教学基本功”，做一名学习型教师（近三年参加工作的教师）。学校重视对青年教师的培养，走研训一体之路。持之以恒推行“师徒结对，青蓝工程”和“视导”制，实现研训一体。通过听课一一说、评课一一修改一一再上课一一再听课一一再说、评课的程序，动态跟踪青年教师课堂教学，效果良好。本学期将继续加强青年教师培训力度，采取走出去，请进来的方式，聘请市区级专家到校进行讲座培训，听课指导等。业务校长和教务处主任，将分期对青年教师进行师德师风、常规教学、教学基本功等方面进行培训。（2）锤炼“教学策略”，做一名创造型教师（具有五教学经历的老师）。学校发挥骨干教师的引领作用，强化研究能力。学校大胆启用骨干教师担任教研组长，通过提供平台、压担子、引路子促进他们成长成才。（3）提炼“教学思想”做一名超越型教师（具有8年以上教学经验的德才兼备的老教师）。超越型教师即已形成富有个性的教学特点并形成了自己的教学风格的品牌教师。学校实施“名师领航”工程，充分发挥“导师”的传帮带作用，打造具有研究实力的教研团队，促进教师整体专业发展。本学期学校将结合工作安排，完成“五个一”活动：即人人上好一节优质课；期末开展一次讲述自己的教育故事;教研组开学初开展读一本好书活动，学期末搞好一次读书沙龙活动；组织一次青年教师课标书面考试；人人撰写一篇高质量的教育教学随笔。通过多层次、全方位的教学活动，促进名师更名，青年教师快速成长。打造学习型、教学型、研究性“德艺双馨”的教师团队。本学期学期末学校表彰大会，评选优秀教研团队、优秀领航导师、教坛新秀。五、多彩活动，提升学生素养1.加强养成教育，培养。“身体健康、人格健全、习惯良好、人际和谐、遵纪守法、文明礼貌、知恩感恩、努力学习”是实小学生的培养目标，要实现培养目标就要抓养成教育。要重点抓好五个方面的习惯：“学习习惯”的养成，教会学生会读、会写、会听、会说、会思考、会笔记、会发现、会复习、会作业等，提高学习效率。“生活习惯”的培养，教会学生会自立、有规律、讲秩序、讲效率、讲条理的好习惯，提高学生的生活能力。“文明礼仪习惯”养成，弘扬民族的传统美德，让学生养成尊敬长辈、孝敬父母、礼貌待人的优秀品质，同学之间谦让有礼，不说脏话。“遵纪守法习惯”的养成，教会学生遵纪守法，不打闹，不聚众闹事，懂善恶。“安全习惯”的养成，教育学生有安全意识注意交通安全，遵守交通规则，进行正当、安全的游戏活动，礼貌让路，不互相追逐打闹。2,落实自主选课日制度。落实课后服务工作，每天下午放学后开展一个半小时的课后服务工作，课后服务内容中高年级以自主作业为主，第二节课开设学生社团。低年级以阅读和兴趣社团为主。辅导要求：重计划一一每个教研组要统制定课后服务辅导计划，做到有目的、有内容，有策略；重安全一一认真备课，精心组织活动内容，注重活动过程的安全；重实效一一让学生课课有所得，人人有特长。积极做好由社团活动向校本课程的提升转化工作，打造一批具有我校特色的品牌社团，为下一步申报市区级优秀学生社团做好准备。第2周开展课后服务社团活动,期末评选校级优秀社团。3,实施“阳光读书”工程。本学期学校依据实际在各年级开展“阳光阅读活动”，让阅读成为一种习惯。一是继续落实晨诵、午写、暮读活动，根据学校经典诵读读书书目卡和课本的要求，穿新班级阅读方式，提倡亲子阅读。二是以年级组为单位，开展系列读书展示交流活动。即：每个年级定一个读书主题，通过班级评比