在中小学校责任督学挂牌督导工作会上的讲话.docx

在中小学校责任督学挂牌督导工作会上的讲话20xx年，我市继续推行中小学校责任督学挂牌督导工作，制定完善了XX市中小学校责任督学挂牌督导工作规程。全市责任督学深入一线，运用丰富的管理经验和自身的专业优势，真督善导，监督学校规范办学行为，指导学校科学内涵发展。为总结交流督导经验，共同提高督导效果，我们特别遴选了部分责任督学挂牌督导典型工作案例，以推广责任督学在工作中的好做法、好经验，努力提升挂牌督导工作水平，为推动我市教育高质量发展提供可复制、可推广的教育督导经验。一、案例背景XX年XX月开始，我有幸成为上XX实验小学的挂牌责任督学。作为督学履行对学校管理和教育教学指导职责，最有效的途径就是一一走进课堂。XX县实验小学是一所有着百年历史的老牌学校，早就形成了自己的品牌，在教育教学规范化管理及高质量发展上均取得过显著成绩，教师整体素质比较高，当地家长、社会认可度也比较高。因此，学校要提高教育教学质量，落实素质教育，必须在课堂教学改革下功夫，必须在教师在专业化发展下功夫。适逢“双减”政策实施，我开始在督导工作中关注学校在“减负增效”要求下的“有效教学模式”的尝试。二、案例描述在一个秋高气爽、阳光明媚的上午，我进校旁听了XX县实验小学副校长XXX老师的一节看图说话课:我和XX过一天。她以“我和孙悟空过一天”作为引例，激发了学生的学习兴趣，提示学生：设想“我”和（孙悟空）（去了哪里）（做了什么），然后让学生自由发挥想象力，各抒己见。这一下子就把学生的思维打开了，学生们各抒己见,踊跃发言。XX老师继续提示学生：“我”和（孙悟空）（做什么）（有什么新奇经历），学生自由发挥回答问题，想象力奇特丰富，满是童真童趣。XX老师紧接着用充满激励性语言，启发引导学生归纳：这就是作文的构思。XX老师接下来要求学生根据人物的特点，完成想象设计单，先集体朗读小组任务：自主完成一一组内交流一一上台展示。再给小组5分钟的时间完成清单填写后小组上台展示,6个小组成员在小组长的组织下一一把各自的清单做了展示，展示完毕后全班学生点评、质疑，教师最后引导归纳：这就是作文要写的内容。XX老师引导着：怎么写去哪里?回到神话/童话世界；神话/童话中的人物来到我们的世界；神话/童话世界和现实生活之间自由穿梭。怎么写做什么？帮助弱小战胜强大（和小矮人一起救公主）；一起玩游戏（如一起参加运动会）；参与神话/童话世界之间的战斗（和哪吒一起除魔等）。一节课，不经意间，XX老师就和学生合作探究出了作文的结构：故事起因（开头），故事的经过（主体），故事结果（结尾）。接着，结合范文我和神笔马良过一天做了具体的分析。最后通过小组活动“学生模仿自主完成一一组内交流一一组长汇报”。再到教师点评“不同的文章用不同的表达方式”，一节完整的作文教学课学生学得轻松而又有收获。听了这一节课，我发现课堂的教学模式与传统的授课模式发生了翻天覆地的改变，变成了“老师少讲学生多学”，不再是老师的“一言堂”。学生的座位不再是“插秧式”而是6人小组“围桌式”，变成了小组合作学习。这堂课给我最大的感觉是：教师课堂模式完整，教学步骤清晰，教会学生质疑、提疑；学生学习方式改变了传统模式的“以教师为中心”，变成了师生、生生之间的多向交流，学生之间互相帮助，有效地激发了学生的学习兴趣，学生学得轻松，容易固化学习效果，提高了学习的效率。这不就是“双减”政策实施“有效教学模式”吗？借这样一堂课，我决定在督学工作中，努力推行让更多的老师参与“有效教学模式”的尝试。20xx年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见以来，学校的很多老师没有深入了解“双减”政策，不明白课改的意义是为了构建有效课堂保障学生在学校的学习质量，实现“减负增效”，不愿意改变自己的课堂教学模式，“一言堂”“填鸭式”教学形式还普遍存在，作为责任督学，我在对XX县实验小学的日常督导工作中，通过入校与学校领导、老师交流，听、评课，参加老师们的集体备课，参加老师们的课改培训等形式，引导全体教师重视“有效教学模式”创建的尝试。学校也制定了XX县实验小学“三实思辨课堂”实施方案，成立学校课改指导组，要求教师根据方案实施有效课堂教学，而且人人都要上课改示范课，每月都分年级进行小组培训。现在学校更多的老师开始自觉主动思考教学方式的改变，注重课堂教学效果的追求。在我的努力和学校领导的重视下，在全体学科教师的积极配合下，学校教师现在正呈现“有效教学模式”的大胆尝试。三、案例反思（一）督学不仅要树立终身学习的理念，更要积极引领广大教师与时俱进更新教学方式。作为一名督学，要与时俱进，树立终身学习的理念，时时更新教育教学理念，学习和研究新课程标准，了解课堂改革对教师的要求，了解课堂改革的模式、思路，帮助教师更新观念，提高学科素养，转变教师的思想，能解答教师对新、旧课堂模式融合的困惑。多入校走进课堂，和教师们一起钻研、交流如何上好一节高效课堂，致力于在“双减”背景下实现“减负增效”，为提高学校的教育教学质量献谋献策。多入校走进课堂，帮助教师指导学生进行有效预习，激发学生学习的主动性及学习的兴趣。指导学生通过小组合作学习培养团队意识和团队精神，实现“兵教兵”。（二）责任督学要树立服务师生的强烈意识。作为一名督学，要有服务师生的意识，关注教师的专业化发展，促进青年教师的成长。要多深入学校，指导学校建立培养教师专业化（校级新秀、校级骨干、校级名师）发展计划及校本培训计划。多走进课堂，和教师一起参加教研活动，一起备课、磨课、上课、评课，并及时中肯地反馈自己的意见。还要鼓励青年教师在教学中大胆创新，把信息技术深度融合课堂，激发学生的学习兴趣。关注学生在校的学习收获，严格监督学校认真落实双减政策，切实做到减轻学生的作业负担，保障学生身心健康。总之，今后我将继续认真履行督学的职责，多深入学校,走进课堂，与老师们一起研究“有效教学模式”，为学校的高质量发展献言献策，为实现“减负增效”作出努力。