2022年全国幼儿园音乐教育观摩研讨会教案与工作坊+教案.docx

2012年第八届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会教案与工作坊提纲大班音乐游戏：拾豆豆江苏省南京市石鼓路小学附属幼儿园陈晶晶一、作品拾豆豆李如会词 颂今编曲U 3-2 I 1 1 I 胖 Y 丫哎, 金 豆 豆哎,农村儿童歌曲民歌风天真地(1,233I212I§.76|53_6|55EzOlO.32lC27C53.k6iI6_53I俊妞妞，手牵着手儿过沟沟。过沟沟，拾豆豆，4艮豆豆，圆不溜溜的红豆豆C一颗颗，拾到手，:.j 6J-拾拾了 丰收果实I 6.5 3 I i 3 I 2 - 一兜兜，依呀得儿联， 不能丢，依呀得儿哟，I 彳.W 3 3 I 2 1 0 2 I 3 .- 拾就拾了一丰 收的果实不76 I 5 3,6 5 - I兜兜呀楚:少嘴。能去呀反峭。游戏玩法建议第一段：炒豆豆单圈变双圈两个合作炒豆子游戏，在游戏的最后包剪锤游戏中，根据输赢，分为双圈。第二段：拾豆豆双圈变单圈分为两个角色进行互动游戏，小豆豆和拾豆人。小豆豆听音乐变出不同的豆子造型，拾豆人看好豆子出现的方位去拾。在第二段间奏出变回单圈，开始循环游戏。二、教学活动建议1、在熟悉音乐的基础上，学玩游戏拾豆豆。2、通过讨论、同伴学习、经验迁移等尝试创编与理解音乐规则。3、在游戏“包剪锤”和“拾豆子”游戏中体验合作游戏带来的快乐。【活动过程】1、复习拾豆子游戏。指导语：我们一起来玩拾豆豆的游戏和第二个小朋友玩了什么游戏？2、学习幼儿第二段掌握拾逗人和小豆子之间的互动游戏。指导语：妞妞很喜欢玩拾豆豆的游戏。(1)观看示范谁是豆豆？谁是妞妞？你是怎么知道的？妞妞是什么时候拾豆子的？(豆子出现的时候)(2)教师做豆子，幼儿做妞妞，练习拾的动作。指导语：我来做豆豆，你们来做妞妞，我们一起来试一试。什么时候拾豆豆呢？注意豆豆出现的时候就开始拾。(3)幼儿之间分角色练习。指导语：两个人玩游戏，怎样很快的确定谁是妞妞、谁是豆豆呢？我们刚才第一段完了一个什么输赢游戏？赢的人？输的人？那如果平局了怎么办呢？(快速商量)3、掌握双圈游戏的玩法。(1)站单圈，练习单圈到双圈的转换。指导语：猜拳游戏结束后，谁到里圈当妞妞？(在间奏的时候，妞妞定进来和豆豆面对面站好，变成双圈)。(2)完整玩游戏一、二段，练习间奏出由双圈变成单圈。指导语：马上我们又要站成单圈重新开始游戏了，怎样变成单圈呢？(3)完整游戏3-4遍，讨论交换朋友的方法。指导语：怎样才能拾到更多的豆豆呢？(妞妞向手腕花方向走一个)什么时候交换朋友？4、完整进行游戏。大班音乐游戏：跳舞的乒乓球一、作品天生星星下凡来A段.56I5555655156I513125571I2557125571I=I.=I-T-=I='252432111O|6114_66|5113_55|1_661_55252432111O：|B段2111125|2151321|125521|215123321512110Il动作建议A音-B分动作：倾听前奏，然后随音乐有节奏地走4步，再扔接乒乓球，停住。（后面动作同上）B部分动作：将乒乓球放置于手背上随B部分音乐走圆圈线，保持乒乓球不掉，结束动作（单手扔接乒乓球）并谢礼。二、教学活动建议【活动准备】1、乒乓球20个（自带）2、音乐天生星星下凡来3、场地上画有能站16名幼儿的圆圈线。【活动目标】1、能根据A部分音乐有节奏的玩乒乓球。2、通过练习探究和交流经验初步掌握乒乓球的几种玩法及技巧。3、培养幼儿的专注力和控制能力。【活动过程】Ix故事导入师：一小朋友们,你们知道吗？在一个很远的地方,那里有一个奇妙的王国，王国里住着的全部都是乒乓球，每一年，乒乓王国都会举行一次盛大的舞会，舞会会邀请很多的人去参加，今年宋老师也受到了邀请，国王想要邀请咱们小朋友去参加舞会，为了表示对国王的尊敬和谢意，所以今天我召集咱们小朋友一起学习二下_乒乓王国的礼仪舞，下面呢，让我们先一起来听听乒乓之舞的音乐。”2、A部分展示(I)A部分动作示范并提问乒乓公主和老师做了哪些动作？每个动作做了几次？”(2)师与幼儿徒手练习动作后渗入音乐练习(3)幼儿无音乐实物练习，并解决难点(怎样才能稳稳地接到球？)。(4)教师鼓励幼儿，并随音乐实物练习。3、B部分展示(I)谈话、休息(2)部分动作示范(3)幼儿随音乐与教师共同在线上练习。难点解决(轻轻地、慢慢地走，眼睛盯着球，保持平衡)。4、将A、B两部分动作随音乐完整展示并谢礼。大班音乐游戏谁是灰太狼浙江省宁波市宝韵音乐幼儿园沙莉莉一-、作品匈牙利舞曲(第五号)2勃朗姆斯曲I=C4,I-CI-A3616I*5-67I6-I4-56I3-211?73|6-36J|317-12I彳-45643453I23421231I211J3610|3645637-I2-3_41-I1ii77§I6-I36136i3-i|4i_2|3-456434533§於逅” 21 1 77»3 I.3 5-.4 63 5.2 4-.3 5.2 4.2 41 VT'7'' . . 7 7 21 7zT? 603 71 I 21721 O I 2 2 43 2 21I 76,576 I7 l1I 665003,405011 ,56*5 65 5 3 37 6'52 6 0 1=A15 5 53 3 3 3153 1532 73 14 25 33344 515 1 3 4 . 5 5 5432 .1 1 22 333 I 5 6 7 3 I 3217 1_1 1.0 3546313142422 7 5 31 3- 3 5* 53- 4 63 55 7 5 3 5342 31 271110 1 = C ：|Q ,5 QO-把图谱折成三部分，一段一段呈现出来。金飞修,累EfS动作建议1、集体舞动作：每一小节内容：站在原点上，自拍2下，和同伴拍2下，右手做招手动作2下，和同伴交换位置（重复5次，交换5个舞伴）2、听到“蹦蹦蹦”的重音，做握拳的动作2下。游戏玩法建议第一段音乐：集体舞第二段音乐全体幼儿听到“蹦蹦蹦蹦”重音后问“谁是灰太狼？”脚下两个黑点的幼儿开始追跑，谁先跑到自己的位置谁就是灰太狼。第三段音乐：扮演灰太狼的幼儿走四步回头一次，其余幼儿静止不动或者做静止不动的造型。听到灰太狼说“发怒了”，幼儿跑回自己的位置。二、教学活动建议【活动目标】1、倾听音乐，熟悉故事情节，学习从音乐中寻找游戏规则。2、在标记的提醒下，迅速找到灰太狼，并根据音乐变化作相应的动作。3、体验在音乐中遵守游戏规则的快乐。【活动准备】1、学会集体舞拍手舞2、会玩猫捉老鼠和老狼老狼几点钟的游戏。3、黑白即时贴；皮筋。【活动过程】1、故事引题，激发兴趣故事情境：羊村要举行化妆舞会了，听到这个消息，灰太狼已经悄悄地潜入到舞会中，舞会进行到高潮的时候，小羊们似乎感觉到有灰太狼，也开始悄悄地寻找，并大声地问“谁是灰太狼？”还想出了一个好办法找到了灰太狼，并大声地对它说“你是灰太狼r灰太狼诡计失败准备离开的时候还不忘回头来吓唬小羊。2、分段欣赏，规则揭秘。第一段(1)音乐中小羊们在举行化妆舞会还是在寻找灰太狼呢？(2)听音乐教师带领幼儿学小羊在舞会上合拍跳拍手舞。第二段(1)舞会进行到高潮的时候,小羊们感觉舞会上可能会有谁呢？那我们悄悄地来找找灰太狼，它到底在哪里呢？这个秘密就在你们的脚底下，看看你们的脚底下有什么？(原来白色的圆点是小羊的脚印，2个黑色的圆点就是灰太狼的脚印)(2)在音乐什么时候老师问“谁是灰太狼"？什幺时候回答“你是大灰狼”？幼儿听音乐问答：“谁是灰太狼？”和“你是灰太狼”。(3)黑色的脚印有2爪，到底谁是灰太狼呢？用什么方法才能知道？(幼儿根据音乐性质探究方法)(4)怎样在跑动中不会互相碰撞呢？(幼儿商讨跑动的方向，这里借助皮筋，让幼儿统一往带皮筋的手的方向跑动)。第三段：(I)灰太狼诡计失败准备离开的时候，还一边走一边回头看看小羊,我们一起来听听灰太狼走几步回头一次呢？(2)在位置上学习灰太狼回头。(凶狠的样子)(3)狡猾的灰太狼走4步还不忘回头一次来吓唬小羊，小羊该怎么办呢？(引导幼儿做静止不动的动作)(4)教师扮演灰太狼，幼儿做小羊尝试做动作。3、静态欣赏，回忆规则。看图谱完整欣赏音乐。4、参与游戏，体验快乐。教师做灰太狼，鼓励小羊们创编不同静止的造型。幼儿做灰太狼，鼓励灰太狼做出各种凶狠的动作。邀请客人老师参与游戏。三、友情提示由于一节课幼儿要学的内容太多，所以把第一段音乐这个环节给弱化，让幼儿事先学会集体舞。大班音乐游戏偷油喝的老鼠广西河池宜州市保育员管丽文音乐中的念白我是个聪明的勇敢的打败猫的老鼠，哦，老鼠。我是个肚子饿偷油喝不擦嘴的老鼠，哦，老鼠。我是个会唱歌会跳舞会动粗的老鼠，哦，老鼠。我是个漂亮的耍酷的可爱的老鼠，哦，老鼠。【活动目标】1 .尝试根据故事情境创编相应动作，并随音乐变换进行游戏。2 .充分发挥想象力，敢于模仿和创编，大胆表现自己。3 .积极参与活动，体验游戏与合作的快乐。【活动准备】活动音乐（少儿舞蹈猫鼠之夜音乐节选）。【活动过程】1、播放音乐引入情境。播放老鼠叫声的音乐,请幼儿倾听,鼓励幼儿大胆猜测和想象。教师：猜猜是谁来和我们做游戏了？鼓励幼儿用身体动作表现小老鼠的形象。2、分段引导幼儿创编动作，根据音乐表现情境。故事情境：教师扮演“鼠大王”，带着小老鼠”出去找吃的。第一段：小老鼠走路鼓励幼儿表现小老鼠偷偷摸摸的样子，脚步轻轻、东张西望。音乐提示：听到哨声后才出发。(2)第二段：小老鼠搬油缸鼓励幼儿表现小老鼠很吃力的样子，体验合作的快乐。音乐提示：儿歌里第一次念到“老鼠”的时候放下油缸，第二次念到“老鼠”的时候再次搬起油缸，喝油的时候听到“咕噜咕噜”的声音。(3)第三段：小老鼠喝醉了尝试头晕的感觉，鼓励幼儿表现小老鼠东倒西歪的样子。音乐提示：醉倒睡着了发出打呼噜的声音，听到猫叫快快逃跑。3、随音乐完整游戏。(1)教师带领幼儿根据音乐进行游戏，注意音乐提示变换动作。(2)幼儿随音乐完整游戏。大班音乐游戏活动：虫虫飞一、作口口虫虫飞I=A- 4A段§ 3 3 § I 3 2 2 I 1 9点起小灯 笼 呦，功呀一| 9 一哼味 啰。欢快地I33I I-L=I 9 I屯地，哼嗫 啰333| 1 2 1 I 1-4=4啰。功 呀-4 I 9 - I 哼喷 啰。B段3 22I L§5，I6-I633- I草里许多蛋咧，虫啊虫啊飞。633-4 I3 22I L_65-4 I6-I跳跳又躲躲咧，虫啊虫啊飞。633-I I3 22I 1-_653 I6-I娃仔抓虫虫咧，虫何虫1fe飞。633T I3 22I L§53 I6-I心里乐开怀咧，虫有虫何飞。12 35 67 彳I LO5 OI 1OI 0ll屯地，哼喷游戏玩法建议幼儿两人一组，一人扮演壮族小娃仔，一人扮演虫子。虫子游戏规则：蹲在椅子（草丛）前，双手肘收回在肩两侧做翅膀状，配合B段音乐做左看右看、迅速跳开躲的动作，尽量逃开娃仔的捕捉。最后一句爬音站起，快速飞回自己的小椅子（草丛），坐下就为胜利，被娃仔抓住为失败。小娃仔游戏规则：站在对应的虫子藏身的椅子（草丛）后，听A段音乐做召唤同伴的动作，B段音乐与虫子动作匹配，配合音乐做左找右找，朝自己要抓的虫子跳动做抓虫的动作（因为开始他们就在虫子身后有一定的距离，同时跳动抓或逃，所以前4句基本不会抓住虫子），在最后一句爬音时，快速朝虫子飞的方向追抓，在音乐结束前抓到虫子为胜，虫子坐回位置就不能再抓。二、教学活动建议【活动目标】1、感受理解歌曲内容，尝试分角色进行音乐游戏。2、进一步理解壮语邛力呐哼瞭啰”的意思，体验游戏及合作的快乐。3、知道在歌词“虫啊虫啊飞”时快速做“抓”和“躲”的动作。【活动过程】1、听音乐边表演边进入活动室教师带幼儿复习虫虫飞A段歌曲及动作，自然引入活动。2、手指游戏虫虫飞。幼儿欣赏虫虫飞B段歌曲，教师引导幼儿倾听了解歌曲中“虫啊虫啊飞”这句歌词是重复(2)教师示范合作表演手指游戏教师随音乐示范手指游戏，引导幼儿了解“虫啊虫啊飞”时抓虫子。老师扮娃仔与幼儿听B段音乐进行手指游戏。(4)两个幼儿一组分角色玩手指游戏，再互换角色进行游戏。3、音乐游戏虫虫飞引导幼儿模仿小娃仔“抓”和小虫子“躲”的动作。(2)教师扮演小娃仔，幼儿扮虫子，合作听A、B段音乐进行游戏。(3)两个幼儿一组分角色听A、B段音乐玩游戏，互换角色再次游戏。4、带幼儿到草地找虫子，结束活动。大班音乐游戏活动：斗逗乐一、作品I=AI（念白）偷油啦！,B53-650165365引X里|鼓o鼓注|注×|I=AJCii5365_0|j§5空5|AR53-650163-6553J5O|彳勺5365|x/鼓o鼓注|咕X|念53_6|5O|165|36I双X空|鼓o鼓注×|双5一5I鼓XXXXXXXXX强=弱5365O|彳勺536|5-|5|S强二=弱XXXXXXXX备注：X表示双响筒演唱部分动作建议戏酒斗猫时，老鼠的动作要随音乐进行，休止处要有身体的控制。倾听音乐感受节奏的变化，知道什么时候停，什么时候动。并在反复倾听中自我学习，梳理动作规律，为完整游戏奠定基础游戏玩法建议1、小老鼠的演唱部分，富有京韵特色，演唱与念白相结合，演唱时可配以相应动作2、游戏玩法：老鼠盘算一戏酒斗猫（引导幼儿在倾听音乐自主创编倒酒、劝酒的动作）一老鼠偷油（创设游戏场景，随音乐进入仓库，自主创编偷油动作）一猫逗老鼠（猫假醉设计捉住老鼠）共四部分3.建议：视幼儿游戏情况，引导猫鼠反复智斗二、教学活动建议【活动目标】1 .在游戏中感受京剧唱腔的韵味，并尝试演唱2 .随音乐的变化，合拍的创编小老鼠的动作3 .倾听音乐，遵守游戏规则，享受游戏乐趣【活动准备】1、游戏的音乐中我们采用的钢琴弹奏主旋律配以双响筒和鼓共同演奏，突出了音乐的京韵特色，让幼儿更好的感受音乐特色和变化。在音乐活动中享受游戏的乐趣。2、游戏场景的设置：地面用绳子圈起，油缸（用纸板自制）3AI,游戏时呈U型放置，将油缸围在其中当做仓库【活动过程】1、导入环节，初步学唱音乐中的京剧唱腔师：我们今天来玩一个猫鼠斗逗乐的游戏，游戏中小老鼠有一段非常有趣的唱腔，听（教师演唱）师：你觉得这段唱腔中什么地方最有趣？（幼儿说说，教师示范唱）师：我们一起来唱唱师：提出演唱要求（神气、像唱戏一样）2、倾听音乐，幼儿自由创编动作，并探索制定游戏规则完整欣赏游戏音乐师：老鼠是怎么斗猫的呢？下面这段音乐说的就足老鼠请猫喝酒、偷油的故事。请听（幼儿完整倾听）（2）分段欣赏，创编小老鼠的动作，探索游戏规则第一段：老鼠集合师：小老鼠是怎么偷到油的？先要（听，用鼓和双响筒奏出“咚一哒哒哒小老鼠在做什么？（幼儿回答）教师带幼儿模仿练习第二段：戏酒斗猫A：听音乐，分解提炼动作师：到了猫的家，请它干什么？（咚！猫大哥，请！倾听音乐）师：这段音乐中小老鼠在干什么？（倒酒、劝猫喝酒，幼儿说说做做）师：请你们跟着音乐自由做做倒酒劝酒的动作（鼓励幼儿创编并注意观察提炼）师：在音乐的什么地方把酒倒好？酒倒好了，小老鼠怎么劝猫喝？B：随音乐练习师：我们跟着音乐一起做倒酒、劝酒，数数倒了几次师：倒了3次，我们再来试试；C：完整练习游戏前半段师：小老鼠先神气的唱歌，然后一起集合去猫家，给猫倒酒、劝它喝酒，一起玩玩吧（视幼儿情况决定练习遍数）第三段：偷油、回家A：请个别幼儿和教师尝试偷油师：刚才听到什么声音后去偷油的？我们是怎么吃得？吃饱了是什么样？什么声音提醒我们要回家了？（幼儿说说、做做）仓库了有3个油缸，我们这么多小老鼠一起去要注意些什么？（幼儿讨论）B:集体练习（偷油、回家）3、完整游戏师：小老鼠们，我们完整的练练斗猫偷油的本领。注意唱的神气,还要听音乐！（游戏一次）小结：小老鼠们，每次行动前都会有什么声音提示我们？师：这次我们真的要斗猫了，看你们能不能偷到油。瞧！（教师扮的猫出场）完整游戏2-3遍最后一次，鼠妈妈：“哎呀，我的头好晕，宝贝们快过来，我们喝的是”，猫说“你们喝的是酒，跟我走吧”鼠妈妈：“唉！我们上当了，小老鼠们别害怕，我们下次再和它逗J（教师可根据幼儿游戒的情况，用游戏口吻提醒幼儿遵守规则）三、创意集锦1、演唱与念白：游戏中小老鼠的演唱部分富有京韵特点，为了让幼儿易于掌握，活动前我们将其编节奏儿歌，让幼儿边打节奏边念儿歌为幼儿学习演唱做好准备。2、演奏与配器：在音乐中我们加入了鼓和双响筒的演奏，突出了音乐的京韵特色，并通过配器强化音乐的节奏和变化，让幼儿更易找寻音乐的规律3、倾听与梳理：在整个【活动过程】中，我们都将幼儿倾听音乐，自我学习、梳理规律的学习品质贯于音乐活动之中。让幼儿通过倾听，感受音乐的变化，自我学习梳理，找寻出音乐中蕴含的规律，从而定游戏规则。四、友情提示1 .游戏中小老鼠的演唱部分对于大班年龄的幼儿时有一定难度的，特别是在念白处节奏的把握和“啊”的演唱上所以将歌词内容以节奏儿歌形式课前呈现给幼儿帮助其解决这一难点。2 .活动延伸：在幼儿游戏规则很好时增加游戏的难度，如：变化猫醉倒的姿势、位置增加小老鼠进出仓库的难度。或是在小老鼠偷油时，将偷油的动作与音乐契合加入身体的控制，先看看猫再吃油。大班音乐游戏活动:公主的舞会瑞典狂想曲hc2雨果阿尔芬原作曲i裴西费改编中速风趣地物1353I1353I1353|：1353|1色5彳§57j_74|6乡.勺7|mp6色.51|1J51337|174I6547|1-：|：Ul7-|6_666|mfI1112I5一I5.265I7.二27.12|5.265|131.J3：|"265|1OO|1gji§17Ii_74I6§.37|6§.勺1|1gj彳327|174|I结束句16J421-6j4J1-|654J11K二、教学活动建议【活动准备】1、手腕花幼儿每人在右手上佩戴一个手腕花，分为两种不同的颜色，且两种颜色的人数相同，目的在于帮助幼儿分组并辨识行走的方向。2、音效和辅助音乐在主音乐“瑞典狂想曲”之后，添加适当的“敲门声”、“开门脚步声”等音效以及。水族馆,，音乐，将故事的游戏性推向高潮，使得整个故事更加完整。【活动目标】1、了解白故事梗概,在熟悉舞蹈与游戏的基本流程的基础上学会随乐而舞，并学习根据音乐的结构、情绪、和形象创造性的用表情和动作进行表现。2、知道手腕花在舞蹈动作转换和交换舞伴时对方向、方位的提示作用。3、体验集体舞中交换舞伴的快乐及与同伴合作表演的乐趣。【活动过程】1、故事导入师：很久以前在一个王国里有一位漂亮而又善良的公主，但是有一个巫婆总是想要害死她，一位英俊的王子救了她，后来他们过着幸福的生活。今天，公主要举行盛大的皇宫舞会，邀请在座的每一位小公主和小王子都去参加，你们想去吗？2、欣赏A段乐曲，学习圆圈舞（1）学习基本动作，用动作感知音乐。幼儿坐着，模仿老师做上肢动作，用动作感知音乐。（拍手、左右看、点头、走一走）启发幼儿创编王子和公主相互邀请时的行礼动作。（遇到你喜欢的公主或王子，你要怎样邀请他和你跳舞呢？）全体幼儿模仿行礼的动作，提示幼儿动作要到位。幼儿站在凳子前,随音乐节拍做行礼的动作,再次用动作感知音乐。（2）学习圆圈舞教师邀请一位“王子”进行示范表演。启发幼儿发现、分析两人配合表演时的动作特征，如两人的站位、动作的顺序和方向以及公主移位的方向。I请-Xt“王子和公主”尝试示范表演。（教师可用语言提示）王子和公主们站成单圈双圆的队形，王子在内，公主在外，两人面对面尝试表演。（不加音乐，教师用语言提示，适当放慢节奏）一遍动作后，公主移位，发现换了新舞伴，引导幼儿继续表演。听音乐，按音乐的节奏完成圆圈舞，在每段音乐的最后一句交换舞伴。（2遍）3、欣赏B段乐曲，学习音乐游戏。（1）大家正在舞蹈时，音乐突然中断，播放敲门、开门及脚步声的声效，启发幼儿么了？谁来了？”引出巫婆这一角色。（2）第一遍游戏，交代要求：听到敲门声时，两人抱在一起变成木头人，可避免被抓。（教师扮巫婆）（3）第二遍游戏，交代要求：听到敲门声时，三人抱在一起变成木头人，可避免被抓。（教师扮巫婆）提前引导幼儿：如果落单了，要如何躲避巫婆。（如：在“木头人之间躲避等）第三遍游戏，选定一位幼儿来扮巫婆，听到敲门声时，三人抱在一起变成木头人，可避免被抓。落单的公主或王子则被巫婆带出教室。4、解救公主（王子），结束活动师：公主（王子）被可恶的巫婆抓走了，我们应该怎么办？激发幼儿的责任心、凝聚力，启发幼儿进行营救公主的行动，播放进行曲,幼儿听音乐，“武装”自己，去解救公主，离开教室。大班音乐游戏活动：勇敢的企鹅一作品勇敢的小企鹅1=C,2/4Z*X(1353彳535|1353153)1|15131350|彳765505|54275724|3165501151313501765505542757271531101164161465165505-；="=；"1；I=T=7=I-=54275724|31,65501|彳6416146|5165505|54275727|15311动作建议前奏4小节，准备动作。116小节，蛙泳动作、2小节一个动作重复做8次。1732小节，自由泳动作、1小节一个动作重复16次。从头反复一次游戏玩法建议1 .游泳部分：幼儿听音乐做相应的游泳动作。2 .下海游泳（冲浪音乐进入）：轮胎演变成冲浪板、幼儿站在轮胎上，摆一个造型进行冲浪表演。3 .设置游戏情景，冲浪板被冲走、孩子二人或三人一个轮胎进行合作冲浪。二、教学活动建议【活动目标】1 ,能根据音乐的乐句有结构地、有节奏地表现音乐。2 .能有节奏地游泳，在冲浪的过程中锻炼幼儿的平衡能力、动作的敏捷性以及相互协作的能力。3 .体验游泳和冲浪游戏的乐趣。【活动过程】Is导入阶段交待今天的角色和目的地，引起孩子游戏的兴趣4 、引导孩子创编和学习游泳动作(1)提问挖掘孩子游泳的生活经验(2)让孩子学会游泳的动作和记住游泳的名称。(只是手上动作)5 、引导孩子跟着音乐节奏练习游泳在音乐中游泳(2)从手动到和手脚一起动(走出游泳圈原地手脚一起听音乐游)(3)从固定的位置到流动的空间，练习孩子手脚的协调性(提示孩子随意游，跟上音乐节奏，不要撞到朋友，海浪的音乐悄悄进入)4、游戏：下海游泳冲浪，体验游泳和冲浪的快乐游泳冲浪游戏，依次撤二到三个轮胎多次进行游戏5、根据幼儿的情况结束活动。三、友情提示1 .活动延伸：在活动之后，还可以尝试用其他运动器械来游戏（平衡木、平衡台、椅子、桌子）。也可以把它运用到体育游戏中进行。大班音乐游戏活动美食总动员陕西师范大学幼儿园宋姗姗一、作品美食总动员32345654332334554321Il,.l-=三三I1AIX X X | X X冰激凌 汉堡X|XXX|XXX包炸鸡腿大香蕉X X X | 冰激凌XlJXlUXl包 炸呜腿 大香蕉X 2 X X X XXXX×× | ×x 3 迎 X |族!误!PiPiPoPoPiPiPoPo肚子不许服PiPiPoPoPiPiPoPo是谁在打鼓XX××IXX××IXX××I×-小妹妹呀小嫌妹呀用所在哪里XX×IXX××IXX×稀里哗啦稀里哗啦真舒服XXX X X X X X X X XX XX X X X X游戏玩法建议音乐A段：幼儿分角色随音乐节奏做相应动作。其中，“服务员”做四个端盘子的动作；小顾客”随盘子方位移动做吃的动作。2 .幼儿熟悉基本动作后，在双圈上进行换角色、换位置、换同伴，三种从易到难的游戏活动。3 .音乐B段：在情境中，利用传统的抢椅子游戏，配合欢快、紧张的音乐玩出“抢马桶”的新花样。音乐停止后“抢马桶”，没有抢到“马桶”的孩子，被“打针”治疗。二、教学活动建议【活动目标】1 .感受音乐诙谐、欢乐的风格。2 .尝试创编舞蹈动作，并在双圆上进行互换角色表演。3 .体验音乐游戏带来的快乐。【活动过程】1、听故事美食总动员，引出课题。故事美食总动员：“有一个孩子叫嘟嘟，他特别的贪吃。一会儿吃吃这个，一会儿吃吃那个，嘴巴一刻都不停。连做梦都在不停的吃。今天是嘟嘟的生日，他可不愿错过这个大吃一顿的机会。在他的强烈要求下妈妈带他来到了美食城。嘟嘟一进美食城就看到好多的服务员，手上端着的盘子里有各种美食。嘟嘟的眼睛就直发亮。“哇好吃的东西可真多啊!”师：你们猜猜都有什么？让我们一起来听听他都吃了些什么？2、欣赏音乐，分段练习基本动作。(1)欣赏音乐AI。熟悉音乐，练习动作。师：“嘟嘟都吃了那些东西？他是怎么吃的？”练习小顾客”吃的动作师：“哇！服务员的盘子里有这么多好吃的呀。你们见过服务员吗？如果你是小服务员你会怎么端盘子呢？”请四名幼儿表演端盘子的动作，其他幼儿模仿，并把四个动作连起来练习。师：小服务员们，我能尝尝你们盘子里的美食吗？”第一遍幼儿做四个端盘子的动作，教师做小顾客”。第二遍根据幼儿掌握情况，可请个别幼儿做一小顾客”。师：“嗯，可真好吃！请你们也来尝尝我盘子里的吧(教师当“服务员”，幼儿当“小顾客”)师：“我盘子里的美食好吃吗？可是今天的小顾客太多了，就我一个服务员，盘子里的美食不够吃，这该怎么办呢？”（男孩来当“小顾客”，女孩当“服务员”）（2）自然进入音乐A2,练习动作。师：“刚才除了好吃的，你还听到了什么声音？嘟嘟为什么要说谖？他看到什么了？服务员觉得嘟嘟的动作真有趣，于是也学着嘟嘟的样子。”练习嘟嘟和服务员滑稽的动作。将两段动作连在一起进行练习。（3）音乐A段，连续做动作两遍，并学会交换角色。师：“刚才男孩子一直在当小顾客，吃了那么多美食，可是女孩子一直当服务员都没吃到，怎么办呢？”（男孩、女孩换角色练习动作）师：“让我们跟音乐做一遍吧，第一遍音乐女孩子当服务员，男孩子当小顾客。第二遍音乐交换动作。”站在双圆上练习动作。师：“你们做的可真棒！可是刚才你们一直是坐在椅子上做动作，如果站起来你们会做吗？那就让我们一起到美食城去吧。请男孩子站在美食城外面的绿点上，女孩子找一个小顾客面对面站好。”（播放音乐A）师：“刚才我们用了交换动作的方法，让男孩和女孩都品尝到了美食。可是现在麻烦来了，在我们的美食城里才有好吃的，服务员只有到里面才能把美食从递给顾客，该怎么办呢？”练习在双圆上交换位置，互换角色。师：“我们是在什么时候交换位置的？你听到了什么信号？刚才我看到有的小朋友在互换位置时发生了碰撞，为什么会这样呢？该怎么解决呢？”再一次练习。师：“我一直在吃一个服务员盘子里的美食，我想去尝一尝他（旁边）盘子里的美食，怎么办？他面前的小顾客该去哪里呢？”在双圆上进行换伙伴的练习。男、女孩各练习一次。跟音乐完整练习。（播放音乐A）（5）自然进入音乐B段，练习动作。听音乐A+Blo师：“听发生了什么事？听了这段音乐你有什么感觉？到底怎么了，我们一起听一听。”（B2）听音乐B2模仿肚子疼的动作。师嘟嘟怎么了？为什么会肚子疼？你们肚子疼的时候是什么样？请你用一个动作表现。”先请个别幼儿表演，再集体表演。师：“嘟嘟觉得肚子越来越疼，着急的找什么呢？所以在发现肚子疼得时就要一个动作一步的走到外面来。”（练习一边做动作，一边从双圆变成一个圆）师：“现在最重要的是赶紧找个小马桶坐下来，可是我们的马桶数量不够，谁能用我们以前玩过的一个小游戏来解决这个问题呢？”跟音乐B2第一段进行“抢椅子”的游戏。配课教师故意没有抢到椅子，站在圆心接受“打针”。配课老师：“为什么你们都抢到了小马桶，我就抢不到呢？你们是怎么抢到的？能不能教教我？”师：“刚才老师没有抢到椅子，我对她做了什么？打完针后她怎么样了？”3、完整进行音乐游戏。(播放音乐“完整”)(1)第一遍完整进行游戏。配课老师：“这一次我一定能抢到小马桶r师：“那我们再来一次，看看老师有没有学会你们教的办法!"(2)第二遍完整进行游戏，引导没抢到小马桶的幼儿在圆中进行“打针4、结束活动。(I)再次出现音乐A1。(播放音乐“完整+AI”)师：“发生了什么事情？嘟嘟可真是好了伤疤忘了痛呀！我们可不能像他这样暴饮暴食，让我们赶快拉住他劝劝他吧!”(2)幼儿跟着音乐退场。大班原创韵律活动：魔仙的指法浙江省杭州市胜利幼儿园施陈颖一、作品魔仙的指法农村儿童歌曲作曲圣44444弹弹弹弹：t：3弹44_435弹弹弹弹61LiIiO46UIOi4i3弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹61SJLIiO464_5I6O1_4i3弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹61LiIiO464_5IOi4i3弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹OO-6O（弹奏法）6O3 G6 7弹C弹弹弹弹O 11111111_2 1_2 1 4 另一只手动3OS_167怦。弹弹弹弹6O/WQ:弹。，息指法）点6-s_z1-s点、iO11点k7-44.晏、,当、614彳3-,星（弹奏法）弹弹弹弹3O6_i67坤.，弹弹炸弹406167（获法）弹弹弹弹46弹弹14弹弹44_444弹弹弹弹弹306167|10倬、弹弹弹弹弹4645I6弹弹弹弹倬1._41_3I44_4315弹弹弹弹弹弹弹成功60_0_0_I耶！（图一）（图三）（图二）（图四）游戏动作建议前奏：“王子或公主”变好雕像准备。“魔仙”的手指停在“雕像”的一个部位准备。A段：“魔仙”弹奏动作：每个乐句：随音乐一只手的手指在身体的一个部位做“弹弹弹弹I弹O弹弹弹弹I弹O弹弹弹弹I弹弹弹弹1弹0”的节奏。（每一个乐句换一个身体部位弹奏）“王子公主”动作：每个乐句：魔仙在那个部位弹奏，“王子或公主”的这个部位在每句音乐完后动一下，马上停住一动不动。B段：“魔仙”点指动作，“王子或公主”动的动作。前4拍魔仙点一下“王子公主”身上的某一地方，王子公主在后面的4拍就动一下，以上动作共重复4遍。每两拍点一下，魔仙在“王子公主”身上从低到高点8-F,王子公主的身体每被点一下后跟着动一下。以上动作重复2遍。A段：重复前面A段动作。C段：“王子或公主”复活动作，魔仙模仿“王子或公主”的复活动作。前面8小节，身体随着音乐一扭一扭的动起来（舒展的）；接着9、10两小结，先一只手动一下；IK12小结另外一只手动一下;13小结一只脚动，14小结另外一只脚动。氏段：“魔仙”弹奏动作：”弹弹弹弹I弹O弹弹弹弹1弹O弹弹弹弹I弹弹弹弹I弹0”的节奏。第二乐句："弹弹弹弹1弹0弹弹弹弹I弹0弹弹弹弹I弹弹成功I耶0”在成功耶的“耶”的时候摆合作造型。“王子公主”动作：身体剧烈的晃动起来，在第二句“成功耶”的“耶”的时候和魔仙摆出合作造型。二、教学活动建议【活动目标】1 .感受乐曲的旋律和结构，并能用弹奏、点指、舒展等相应动作表现ABACA的回旋曲结构。2 .通过故事情节、乐曲图谱和游戏情境让幼儿充分感受与表现，主动建构对音乐的认知。3 .在两两互动学习表现中体验同伴合作、共同游戏的快乐。【活动准备】1 .化石音乐。2 .观看过各种各样的雕塑造型。3 .乐曲图谱。【活动过程】1、教师讲述故事引入。教师：在很久很久以前，有位国王，她有许多位活泼可爱的王子和公主，有一天被坏心肠的巫婆用魔法变成了石头雕像一动也不能动了，国王很伤心，每天都在想办法解救他们，终于感动了天上的魔仙来解救她们，魔仙富有两种神奇的魔法，一种是弹奏法，另一种是点指法。2、完整的感受乐曲一遍。提问：乐曲里魔仙好像在干什么？3、尝试用弹奏动作来表现A段