2019年浙江省体育与健康优秀教学设计汇编.docx

优秀教学设计汇编（第一期）XX县教师发展中心（内部资料、请勿外传）二。二。年四月教材内容）单元教学计划编写建议教学目标课时分配三维度课时A=AI（技术）+A：（体能）+A3（运用）课次教学内容学习目标重点、难点学练策略1XX动作（技术）方法同左2XX练习方法1具体方法1 .单一身体练习二具体方法2 .组合练习：必须包含单一身体练习3 .游戏或比赛：必须包含单一身体练习3XX练习方法2XXX运用方法注：课时1不是每个单元都有浙江省体育与健康教案编写建议教师年级班级上课时间I课次学生数学容教内1 .某某的动作（技术）、练习、运用方法：具体的方法（例如，1.跨栏跑练习方法2,跑跨过三个间距S米的栏）2 .体能（课课练）：某某体能练习方法学标教目1 .能用自己语言（术语）说出（描述）某某。2 .在某某环境条件（独立、帮助、小组、全体、组合、比赛、游戏等）中能（做出、展示、表演、高度、远度、准确度等）某某；，发展某某体能。3 .表现出乐于（尝试、助人。）或体验成功、敢于展示自己等。重难点重点：技术结构方面难点：程度（协调好、快慢、准确等）教学过程学练内容学练标准组织形式与安全措施练习次数练习时间准备部分n'1 .常规2 .队列练习具体内容3 .准备活动：名称3.1. 内容3.2. 内容L静齐快2.精神饱满，跟上节奏3.1 跟住口令节奏、成功率x%以L。3.21 （四列横队、扇形、凹形等）2 （一路、二列等）3（体操队形、其它等）安全提示：nn'n"基本部分n,1 .某某的动作（技术）、练习、运用（综合活动）方法：具体的方法单一身体练习1.Ll单一身体练习拓展11.1.2单一身体练习拓展21.2.组合练习121组合练习拓展11.2.2组合练习拓展21.3.游戏或比赛具体内容1.1. 或体能：某某的练习、运用（综合活动）方法，或某某体能练习方法2.1.单一或组合或游戏（比赛）1.2. 单一或组合或游戏（比赛）拓展11.3. 单一或组合或游戏（比赛）拓展21.1 个人（小组）完成率、J¾sioOOOOO1.1.11.1.21.21.2.11.2.21.32.1.2.2.2.3.1.1 示意图+文字安全提示：组织和学习内容两方面的具体指向1.2 .示意图+文字安全提示：1.3 示意图+文字安全提示：2.1示意图+文字安全提示：>nn'n,'结束部分I1 .放松操：名称2 .小结、养成教育调整呼吸充分放松学生积极收还器材1（体操队形、其它等）>nn'n"（小学）水平一、二年级田径：多种形式的行进跳跃方法和游戏单元计划学期单元目标1 .能说出所学跳跃游戏与动作的名称，能说出“膝关节、踝关节、肩关节”等肢体部位的名称。2 .能在游戏中做出多种形式的连续跳跃，如侧并跳、单（双）脚多级跳、跳“房子”、跳过障碍等，表现出连续、跑跳动作的连贯性、协调性；能简单地完成不同距离助跑下跳跃的动作。3 .能在练习中表现出互帮互助、听从指挥、安全有序的行为。课时5课时课时内容教学目标教学重点与难点教学策略1不同距离助跑下跳跃的动作方法。1.能说出动作名称、知道落地时耍屈膝缓冲。2能做出垫步跳、侧并跳、单（双）脚连续跳跃，做出落地屈膝动作。3在练习中能够听从指挥、表现出积极果断的良好品质。重点：起跳迅速、有力。难点：明显的落地缓冲动作。1 .一定距离助跑下的跳跃。2 .单跳双落过障碍+爬行取物。3 .助跑跳过小垫子。2多种形式的连续跳跃的练习方法2。1 .在不同方向的单（双）脚连续跳跃中，能跳过一定的障碍，身体轻巧，动作连贯。2 .在练习中能表现出积极勇敢、团结的良好品质。重点：屈膝缓冲。难点：动作连贯、协调。L单（双）脚连续跳跃。2 .跳圈+跨钻障碍。3 .连续跳过不同图形的障碍物。3多种形式的连续跳跃的练习方法3o1 .能说出“踝关节”能肢体部位的名称。2 .能运用不同的物品跳跃练习方法，前脚掌用力蹬地跳跃一定高度，动作连贯、协调。3 .在练习中能互帮互助、积极动脑、勇于挑战。重点：屈膝缓冲。难点：动作连贯、协调。1 .双脚连续前后左右跳跃。2 .双脚夹纸片向前跳+投远。3 .跳格子游戏。4多种形式的连续跳跃的运用方法K1 .能说出跳跃游戏的名称与基本要求。2 .能利用纸盒子，完成2-3种不同高度的连续跳跃，发展速度、灵敏性等体能。重点：起跳迅速、有力。难点：落地缓冲。1 .蛙跳。2 .跳过橡皮带+投准。3 .不同图形的单（双）脚连续跳跃，5多种形式的连续跳跃的运用方法3。1 .能利用呼啦圈完成不同图形的连续跳跃，跳跃动作连贯、吸腿跳，发展灵敏性、平衡能力。2 .能相互帮助，克服恐惧心理。重点：蹬地有力，摆臂协调。难点：蹬摆协调。1 .单（双）脚多级跳。2 .手拉手同步移位跳。3 .组合游戏。©田径：多种形式的连续跳跃练习方法3教学设计指导思想本课坚持健康第一，以技能为目标，规定与选择并存的课程主要精神和思想，从“教师本位”“学科本位”的课程体系向“学生本位”“能力本位”的课程体系改变，遵循学生身心发展与动作发展规律，根据学生的认知思维特征编排内容，注重可置换、可替代性，从“技术、体能、运用”三个维度构建单元，落实“七个一”的教学理念。教材分析本单元主要以新课程标准针对“内容标准”提出的“做出基本身体活动动作”为要求，围绕“多种形式的行进跳跃方法和游戏”进行构建，重点完成多种形式的连续跳跃、不同距离助跑下跳跃动作，让学生体验多种形式的行进跳跃。根据基本的跳跃动作设计多种形式的行进跳跃游戏，激发学生的想象力、创造力、丰富身体感知力，发展力量、协调性、灵敏性等体能，夯实运动基础，提高身体的控制能力。学情分析小学二年级学生年龄都在9岁左右，普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象。他们由于年龄小，胆子小同时又性格活泼好动，自我约束能力差，注意力不集中，兴趣很难维持持久，但模仿能力强，好奇性强，对体育活动有一种新鲜感，所以，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，该年龄段孩子对于说教过多、技术要求过高的教学还不易接受，也不感兴趣，相反，对于直观的、易于模仿的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。因此教师要抓住他们的特点，运用多种形式的教学方法来进行教学。教学流程课堂常规=>队列练习=>准备活动（模仿练习）基本部分=>兔子跳=>前后左右跳=>前后左右跳+跳上跳下=O双脚夹小沙包丢远O前后左右跳+跳上跳下+夹小沙包丢远=>前后左右跳+跳上跳下+快速跑放松操=>小结下课。场地布置体操垫安全防范1、课前设计好适合该年龄段学生的练习方法和练习的密度，防止运动方法不当和运动过量。2、指导学生运用正确的方法进行运动，提醒学生屈膝缓冲，引导学生保护膝盖脚踝。3、要注意维持队伍、班级秩序，防止学生由于过于兴奋，出现推拉、拥堵等现象，以防造成学生伤害。©田径：多种形式的连续跳跃练习方法3课时计划对象二年级人数40人执教人教学内容田径：多种形式的连续跳跃练习方法3课次5-3教学目标1 .能说出跳跃游戏与动作的名称并能说出安全注意事项。2 .学生在学习连续跳跃过程中，达到动作连贯、协调，发展灵敏性和平衡能力。3 .表现出遵守规则、勇于尝试、互帮互助的优良品质，体验成功的喜悦。重难点重点：屈膝缓冲。难点：动作连贯、协调。教学过程教学内容学练标准组织形式与安全措旅练习次数练习时间准备部分8,1 .课堂常规。2 .队列练习：原地四面转法。3 .准备活动：3.1 在音乐伴奏下进行慢跑热身。3.2热身操：3.2.1小马跳。3.2.2侧并步跳+手臂环绕。3.3.3跳起与击掌。3.3.4活动踝关节。1 .静、齐、快。2 .精神饱满，动作正确。3.1学会有节奏的慢跑和呼吸方法。3.2能成功模仿教师教师动作，尝试各种行进间的跳跃动作。气氛活跃，身心情绪进入课堂状态。1.四列横队。安全提示：检查服装，提示本课注意事项。3.队形：安全提示：注意控制好距离，防止碰撞。25253，T基本部分27,1多种形式的连续跳跃练习方法3o1.1多种形式双脚连续跳跃1.1.1兔子跳。1.1.2利用地标双脚前后左右跳。1.1.1跳过去采蘑菇（轻物）跳回来放到筐里。能双脚连续快速向前跳跃，屈膝缓冲、保持平衡。1.L2动作连贯，能力不同的学生可以选择尝试不同颜色、图形的地标参照物进行跳跃练习。210153,3,1.1.11.1.2基本部分27,1.1.3两人一组前后左右跳+跳上跳下。1.1.4双脚夹小沙包丢远。1.2.组合练习1.2.1前后左右跳+跳上跳下+双脚夹小沙包丢远。1.2.2前后左右跳+跳上跳下+快速跑。1.1.3动作协调连贯，能跳上一定高度的垫子。两人能互帮互助。1.1.4能双脚夹住沙包跳起，同时双脚发力将沙包丢出。练习15次能抛起10次以上。1.2.1能够动作连贯、协调，能够尽量将小沙包丢远。1.2.2能遵守规则，击掌之后第二个出发。地标设计图：Q安全提不：注意控制好左右距离，防止碰撞，强调遵守纪律。2621523222,3，5,3,结束部分5,1 .放松游戏：爬过小山洞。2 .小结、养成教育。3 .布置课后作业。1 .部分学生手脚支撑将臀部提起做成“山洞”，第一个同学从山洞钻过，到队伍最后做“山洞”，后面同学依次进行。2 .调整呼吸，充分放松，让心率回到正常水平。3 .学生积极收还器材。1.队形2.散点分布，围绕在老师的周围。223,场地器材音响一台，地标40个，体操垫40个。练习练习密度大于50%密度作业每天前后左右跳连续跳10个为一组跳3组。教学反思本课教学内容较为简单，符合学生的年龄特点，课堂学生积极性较高，能很好的配合教师的课堂引导，但是同时热烈的课堂气氛也容易造成课堂纪律的混乱，教师要注意调整。水平一、二年级田径：多种形式的行进跳跃方法和游戏单元计划单元教学目标1 .能简单说出跳跃活动中所涉及的简单动作术语，如蹬伸、提膝、落地缓冲；2 .能在各种连续跳跃游戏活动中，做出多种形式的连续跳跃动作，如直膝跳、分腿跳、触胸跳、单双脚多级跳、跳台阶、跳障碍等，并能结合上肢的各种动作，表现出跳跃动作的多样性、创新性、动作的连贯性、协调性，发展力量、速度、灵敏性等素质。3.能表现出积极、阳光、稳定的运动情绪，乐于承受一定的运动负荷，培养坚强的意志品质。课时5序号教学内容教学目标教学重点与难点教学策略1连续跳跃的动作方法1 .能说出连续跳跃的动作名称。2 .能在不同方向跳跃、双脚连续跳跃等练习过程中，做出摆臂、起跳、落地屈膝缓冲等动作，培养跳的节奏感与身体的协调性。3 .在游戏中培养遵守规则的意识、于挑战自我，表现出积极向上的态度。重点：落地屈膝缓冲难点：蹬地有力，协调用力1 .原地单脚跳、原地双脚跳、原地开合跳。2 .前后连续跳跃、左右连续跳跃、练习开合跳跃。3 .游戏：原地双脚石头剪刀布。2连续跳跃的练习方法1L能说出提高“下肢力量、上下肢协调用力”的练习方法的名称。2能在小组合作学习、练习与比赛中做出良好的连续跳跃的动作。发展上下肢的协调性与力量。3相互帮助，能克服恐惧心理，树立信心。重点：摆臂、蹬腿有力。难点：跳跃节奏的控制1 .连续触胸跳。2 .连续跨越低障碍，完成5次跨步跳。3 .游戏比赛：比比跨的步数与跨的远度。3连续跳跃的练习方法21.能说出跳跃活动在生活环境中练习的方法和要求。2.在连续跳跃的游戏中，能做出单双脚连续跳跃，跨越一定障碍，表现出跳跃动作的多样性、创造性。3.培养团队合作意识，且乐于承受一定的运动负荷，表现出积极稳定的情绪。重点：蹬摆连贯、协调。难点：身体灵活，动作连贯。1.连续向前跳跃一定距离。2.连续跨越一定高度障碍物往返跑。3.障碍跑接力赛。4连续跳跃的练习方法3L能说出跳跃中所涉及的动作，如蹬摆、提膝、落地缓冲等简单的动作术语。2能在跳绳练习活动中，达到连续跳绳50次以上，完成多人合作跳长绳的活动，发展弹跳力和协调力。a具有坚强的意志品质，能承受一定的运动负荷，表现出积极稳定的情绪。8重点：连续蹬摆。难点：四肢协调、身体平衡。L连续直膝跳。2 .1分钟连续跳短绳，连续跳绳50次。3 .多人合作“8”字跳长绳连续跳1 .能说出连续跳跃的练习方法的名称。2 .在连续跳跃低障碍物的练习中，完成不同距离、不同节奏的连续跳跃，发重点：蹬地有力、1 .单、双脚连续跳过障碍物。2 .小组自创节奏连续5跃的展上下肢的协调性和力量，做到动作摆臂协调。跳过障碍物。练习方连贯、协调。难点：落地缓冲后，3.组合练习：一定距法43.具有坚强的意志品质，有良好的团队配合意识，表现乐于参与体育活动的情绪。迅速摆臂再次跳起。离的助跑+连续跳跃过低障碍物4.游戏：快乐大转盘坚持“健康第一”的指导思想，从新课程理念的角度进行构思，注重以学生发展为本。依据浙江省体育与健康指导纲要构建课时内容，学为中心，牢牢把握教材“三个指导思想一”，使学生在本课学习中掌握至少两种以上连续跳跃的方法，发展连续跳跃能力，并能在游戏或比赛中运用，“以赛促学、以赛激趣”在比赛中让学生体验连续跳跃带来的快乐，通过教师的积极引导、学生的合作创新，重视学习的过程与学生能力的提高。在课堂中融入更多德育的养成，让学生在体育课堂中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。本课选自浙江省义务教育体育与健康必学内容教师用书水平一、二年级第一学期“多种形式的连续跳跃的练习方法”单元的第3课。跳跃是人体的基本活动能力之一。水教材分析平一、二年级跳跃教材内容是单、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法，目的是通过多种练习形式发展腿部力量和弹跳能力。也为后面的助跑跳跃打好良好的基础。通过本课的教学使学生逐步学会一些连续跳跃的动作方法，并且在各种连续跳跃的练习中做出摆臂、起跳、落地屈膝缓冲等动作。在完成不同距离、不同节奏的连续跳跃中能够做到动作连贯、协调。本课授课对象为二年级学生，主要以发展灵敏、协调、速度为宜。该阶段学生已经具有了一定的跑、跳的能力并且处于身体发展的敏感阶段，活泼好动，对新鲜事物充满的好奇且善于模仿，运动中有较强的参与欲望和表现欲。二年级学生组织纪律性好和集体荣誉学情分析感强，能够勇于的展示自我并且已经具有和同伴合作学习的能力。但是在行为的控制方面，二年级孩子会较弱，因此需要特别地注意引导孩子。水平一的学生此前学习过原地单、双脚跳跃的练习方法，有一定的跳跃基础，也非常热爱跳跃运动，学习跳跃积极性很高。但也有可能有少许学生的协调性较为薄弱，对连续跳跃蹬摆连贯、协调把控能力较差。所以本课才用了讲解、示范、模仿、引导等教学方法，以及各种组合的练习方法循序渐进、层层深入，充分发挥学生的主体作用。采用新颖的器材、动听的音乐、多变的组合来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，提高课堂效率从而达成本课的教学目标。场地布置7课堂常娘集合整队一宣布本课内容一安排见习生/准备部分Z-队列练习原地四面转法'准备活动一1.泳戏：天气颈报2.音乐踏步操教学流程1.复习单脚、双脚跳跃单一练习2.单、双脚连续跳过障碍物。/3.小组自创节奏连续跳过障碍物。基本部分(p组合练习定距离的助跑+连续跳跃过低障碍物体幡习体能：快乐大转盘/松听音乐打节奏三/结束部分V_总结评价学生、教师互评德育养成团队意识的树立安全防范1 .课前检查器材是否有破裂、上课场地是否平整。2 .课前询问学生的身体状况，安全意识教育。3 .热身充分活动踝关节和膝关节，避免练习相互碰撞，注意脚下器材的安全。4 .注意练习、比赛与游戏时学生之间的安全间距。田径：多种形式连续跳跃的练习方法2教学设计对象二年级人数40执教人教学内容1连续跳跃的练习方法42体能：快乐大转盘课次5-3教学目标1 .能说出连续跳跃的练习方法的名称。2 .在连续跳跃低障碍物的练习中，完成不同距离、不同节奏的连续跳跃，发展上下肢的协调性和力量，做到动作连贯、协调。3 .具有坚强的意志品质，有良好的团队配合意识，表现乐于参与体育活动的情绪。教学重点与难点重点：蹬地有力、摆臂协调。难点：落地缓冲后，迅速摆臂再次跳起。教学WS教学内容学练标准组织形式练习次数练习时间准备部分8,1.课堂常规1.I集合、整队。1.2师生问好。1.3宣布上课内容。1.4安排见习生。2 .队列练习：稍息、立正、看齐3 .热身活动3 .1游戏：天气预报4 .音乐踏步操L快、静、齐，与老师问好。2精神饱满，方向正确，动作一致。3认真、仔细听游戏规则，根据老师提示快速做出反应。4听音乐做动作，动作准确、舒展。L组织：（四列横队）©©©©©©©©©©0患0©卷知患卷S5为2.四列横队121112，3，（安全提示：在游戏过程中注意观察，不与人碰撞）s¾81.连续跳跃的练习方法1.1复习单脚、双脚跳跃1.1能做到摆臂、起跳、落地屈膝缓冲等动作。基本部分1.2单、双脚连1.280%的学生能27,续跳过障碍物。1.2.1小组自创做出连续向前跳过障碍物，做到蹬摆协调，身体保持平衡、动作具有连贯性。节奏连续跳过障1.2.1尝试用自创碍物。1.2.2组合练习：动作通过障碍物，做到蹬地有力，落地轻巧，动作连贯。一定距离的助跑1.2.275%能做出+连续跳跃过低跑+连续向前跳过障碍物障碍物，做到蹬摆协调，身体保持平衡、动作具有连贯性。2.体能：2.认真听动作要快乐大转盘求，按要求做动作。结束1.放松操：1.跟节奏击打、放部分爱我中华。松调整。5,2.小结、养成教育2.积极收还器材。场地器材预计一片篮球场、一个音响、42张标片P练习志垫。密度作业1、单脚跳：左右脚各20次布置2、学习连续跳跃理论知识1.1II1.2.1S1.2.2Ii1*.I1IIIII丽25252525231,30"1'30"2，3，3，IIIII213，50%-55%预计平均心率130次/分-1435次/分课堂教学分析1、教学的优点：1）教学过程中教师口令响亮，教态端正，富有激情。课堂组织严谨，教学思路清晰。整堂课面向全体学生，尊重学生个体差异。学生积极参与，主动发展，团结协作，配合默契。2）课的开始部分运用简单的队列队形练习及富有创造性的练习方法，提高学生学习的兴趣，集中学生的注意力。3）教学组织形式总体围绕四列横队展开，队列队形变化不大，练习密度较大，整体效果较为整齐，课堂效率较高。4）课的总体设计，简单、流畅，教学手段多样、灵活，从学生实际出发，深入挖掘教材教学反思深意，使学生对课堂保持高度的激情，积极投入到各练习中，使学生“在学中乐，在乐中学”。5）场地的布置和器材的运用体现教师的资源意识，本课采用“一材多用”、在教材中运用较为简答又以操作的器材作为练习方法，使得学生较易接受。2、教学的不足：D教学中教师细节把握不是很到位，对精讲多练掌握得不够好些，教师讲解还可以再精炼些，学生练习的时间可以再多些。2）本堂课中教师纠错后学生的练习效果没有明白提高，纠错手段也许针对性不够强，需要想出更多的练习方法和手段让更多的学生掌握连续跳跃的方法，促进课堂达到更优质。3）本堂课在设计上花费的时间和实践还不够充足，亮点不够多，希望自己继续刻苦钻研，设计出更完美的课。（水平一）、二年级篮球：多种形式的走动拍球方法单元教学计划单元教学目标1 .能说出2 .能基本方法，如学生协调3 .培养对多种拍球走游戏的名称。掌握2种以上的拍球走的方法，能熟练展示至少3种拍球走的“直线拍球走、曲线拍球走、绕圈走动、各种图形走”等。发展性、控球能力，提高球感。小篮球运动的兴趣，积极尝试并乐于展示。课时数5课时课时内容教学目标教学重点与难点教学策略第一课时多种形式的走动拍球动作方法。1 .能说出十字拍球走的名称及动作方法。2 .做出2种以上十字拍球走的动作，提高移动中的控球能力，发展奔跑能力。3 .热爱小篮球，能较好地管理自己手上的小篮球。重点：按拍部位。难点：球感的培养。1 .十字拍球走。2 .十字拍球走十追替拨球地滚球。3 .“看谁滚得准（自滚自追）”游戏。第二课时多种形式的走动拍球练习方法IoL能说出3种以上拍球走的形式及练习方法。2在练习过程中，85%的学生能做出3种以上形式的拍球走，如：直线走、曲线走、绕圈走等，15%的学生能在同伴或老师的帮助下完成3种以上形式的拍球走。通过手触球的不同部位，改变拍球的线路，提高变向拍球和移动中的控球能力，发展奔跑能力。3培养倾听、观察、思考的学习能力及克服困难、团结协作的意志品质。1 .重点：按拍部位。2 .难点：多种形式拍球走动作间的衔接。1 .多种形式的走动拍球：游戏：前后走动拍球比快；左右走动拍球比稳；快速绕圈走动拍球比准；创编图形的走动拍球。2 .多种形式的走动拍球+组合：游戏：球宝宝过马路；球宝宝游公园。3.比赛：球宝宝赛一赛：直线拍球+投篮比赛；曲线运球+投篮比赛。第三课时多种形式的走动拍球练习方法2o1 .能说出左右走动拍球与前后走动拍球的练习方法。2 .做出前后左右走动拍球的走动拍球的动作，学会拍球时手的按拍部位，发展手臂小肌肉的力量和身体协调性。3 .敢于尝试、创新。1 .重点：按拍部位。2 .难点：控球能力。1.集体看手势左右移动1步拍球，前后移动1步拍球。2原地拍球10次+拍球走5米+滚球向前快速追球。3"拍球转圈（人动球不动）”游戏。第四课时多种形式的走动拍球运用方法Io1 .能说出拍球、互换球的动作方法。2 .在行进间拍球练习中，能做出互换球、拍球的动作，提高快速反应能力和控球控制。3 .能积极完成动作，并体验成功带来的喜悦。重点：球的方向。难点：球的力量。L原地拍球+互换球+不同路线（圆形、直线、曲线）拍球。2互相拍球绕圆相遇后相互换球+拍球向前走。3“打保龄球”游戏。第五课时多种形式的走动拍球运用方法2。1 .能说出绕圈走动拍球的练习方法及绕圈拍球时手拍球的位置。2 .能做出绕圈走动拍球的动作，提高控球能力，发展灵敏性和协调性。3 .培养团队合作能力和与人交流的能力。重点：手脚配合。难点：控球能力。1 .快速绕圈走动拍球；高人、矮人走拍球。2 .高人、矮人走拍球（5米）+快速绕圈走动拍球折回。3 .“拍球过火线”游戏。（水平一）篮球：多种形式的走动拍球练习方法1教学设计指导思想本课以课标及纲要为依据，坚持“健康第一”的理念，紧扣“教材三个一”，注重学生体育核心素养的发展，通过游戏、比赛、小组合作学习等手段激发学生学习篮球拍球的兴趣，让学生通过多种形式的走动拍球，如：直线拍球走、曲线拍球走、绕圈走动、各种图形走等，在“玩”的过程中不知不觉地学会了拍球动作，提高了控球能力，享受到体育乐趣，在活动中培养学生的体育品德及团队合作意识，使学生在和谐的学习氛围中掌握技能，获得成功体验。教材分析多种形式的走动拍球是浙教版体育与健康课程指导纲要水平一（二年级上册）的内容，出现在篮球的教学单元里。根据单元教学计划共安排了5课时，本课是第2课时，在学生已经较好的掌握了原地拍球、直线运球等动作，有一定的控球能力的前提下继续延伸学习。多种形式的走动拍球是为了水平二的运球做准备，通过多种形式的拍球走还能提高学生的球感，为今后学习篮球打下坚实的基础。本课重点是按拍部位，难点是球的落点。将从教师的动作示范、语言提示、部位体验、标志垫的摆放，不同图形的练习等手段解决重点，突破难点，从而提高学生移动中的控球能力，发展奔跑能力。学情分析二年级学生的直观模仿能力，通过教师示范可以很好的让学生模仿练习；团队合作意识浓厚，但不善于合作，采用小组合作和团队配合的形式培养团队合作意识；学生的学习兴趣容易被调动，所以采用情景、游戏、比赛的方式进行教学。但是自我约束能力和控制能力也较差，要注重体育品德的渗透。所以，本课教学在创设小游戏中，变着花样让学生练习，特别在运用技术的环节，利用呼啦圈和渔网自制的篮筐，增大了篮筐，让学生都能体验到投进球的喜悦，极大的调动了学生学习的积极性和兴趣。另外，在教学中要特别关注拍球不协调的学生，特别是容易掉球的学生，及时给予鼓励，让他们也能获得成功的体验，更加热爱运动，另一方面强调安全问题。教学流程集合整队1.谍堂常规。2.队列练习准备部分热身活动L游戏：怪兽来啦！趣味球操1关节球操2专项性球操单一练习组合练习1游戏：前后走动拍球比快。2游戏：左右走动拍球比稳。3游戏：快速绕圈走动拍球比准4创编图形的走动拍球。基本部分结束部分1游戏：球宝宝过马路。2游戏：球宝宝游公园。1直线拍球+投篮比赛2曲线运球+投篮比募蚂蚁搬家听音乐、拉伸学生、教师互评团队意识的树立比寡素质游戏放松总结评价德育养成场地布置Iiiiiiiii©©©©©©©©©©©©©©©©©©©©安全防范1 .课前对学生进行安全提示，培养学生安全意识。2 .热身活动要充分，拍球走动时控制好间距，不推、挤，避免受伤。3 .练习要听从指挥，要有安全意识，避免练习相互碰到，拾球注意安全。4 .比赛中注意在自己组的路线和规则拍球走，不影响其他组。（水平一）篮球：多种形式的走动拍球练习方法1课时计划对象二年级人数40执教人教学内容篮球：多种形式的走动拍球练习方法2素质游戏：蚂蚁搬家课次5-2教学目标1 .能说出3种以上拍球走的形式及练习方法。2 .在练习过程中，85席的学生能做出3种以上形式的拍球走练习如：直线走、曲线走、绕圈走等，15%的学生能在同伴或老师的帮助下完成3种以上形式的拍球走。通过手触球的不同部位，改变拍球的线路，提高变向拍球和移动中的控球能力，发展奔跑能力。3 .培养倾听、观察、思考的学习能力及克服困难、团结协作的意志品质。重难点L重点：按拍部位。2.难点：多种形式拍球走动作的衔接。教学过程教学内容学练标准组织形式与安全措施练习次数练习时间准备部分8,.课堂常规1.l集合、整队。1.2师生问好。1.3宣布上课内容。1.4安排见习生。1 .队列练习：稍息、立正、看齐2 .热身活动2.1 游戏：怪兽来啦！3.2趣味球操。3.2.1关节球操3.2.2专项性球操1 .快、静、齐，与老师问好。2 .动作整齐、声音响亮。3 .1在篮球场内拍球走，遇到“怪兽”来拍球能快速躲闪，不被“怪兽”拍到球。321跟着音乐和老师一起完成3分钟的球操，充分活动各关节。322根据拍球的不l.t三（四列横队）©©©©©©©©©©您5002.四列横队3.1 散点：（一个篮球场）（安全提示：拍球追拍中注意控制间距，避免互相碰到。）3.2 四列横队呈体操队形散开。（安全提示：热身操中控制好球，捡球注意安全，避免互相碰到。）2121211130”30”3,2，1，（有节奏拍球+前后左右连续拍球等）同线路，变换触球部位，尽量不掉球。L篮球：多种形式的走动拍球练习方法21.1多种形式的走动拍球。1.1.1游戏：前后走动拍球比快。1.1.2游戏：左右走动拍球比稳。1.1.3游戏：快速绕圈走动拍球比准。1.1.4创编图形的走动拍球。1.2多种形式的走动拍球+组合。1.1.185%能进行快速前后直线走动拍球，前后拍球动作连贯。1.1.285%能用左右手进行左右移动拍球，不掉球。1.1.385%能用进行顺时针和逆时针快速走动拍球，不掉球。1.1.4个人或小组能创编2种以上的图形进行拍球走练习。1.1.1四列横队呈体操队形散开。（安全提示：练习中注意与同伴间的安全间距，拾球注意安全，避免互相碰到。）1.1.466232345”45”45”45”基本部分22,1.2.1游戏：球宝宝过马路。（原地拍球等红灯+直线拍球过斑马线+曲线拍球穿过人群）1.2.2游戏：球宝宝游公园。（原地绕圈+曲线拍球+三角形拍球）1.2.185%的学生能连贯完成原地到直线到曲线走动拍球，按拍部位正确。1.2.280%的学生在原地绕圈2次后快速完成曲线和三角运球，按拍部位正确。1.2.1绕篮球场一圈。（安全提示：拍球走动时注意前后左右的安全间距）1.2.2四列横队体操队形散开。IIIII©©©©©愚Si怎253232，30"l,30w1.3比赛：球宝宝赛一 赛。1.3.1 直线拍球+投篮 比赛1.3.2 曲线运球+投篮 比赛2.素质游戏：蚂蚁搬家2. 1小蚂蚁运粮食。2.2 小蚂蚁护粮食。2.3 小蚂蚁抬粮食。1.3. 1 85%能做到快 速直线拍球走，不掉 球，体验“投篮”的 快感。1.3.2 80%能做到快 速曲线拍球走，体验“投篮”的快感。2.1球放于腹部，能 够坚持30秒以上球 不掉。2. 2俯卧撑将球放于 腹部下方，能坚持30 秒以上不触碰到球。2.3重心降低，上下 起伏不要太大，能坚 持走完5米。1.3四列横队体操队形 散开。2.四列横队体操队形散 开。22232330”45”1'30”1'30”结束 部分5,1 .放松操2 .课堂小结（布置作业）。3 .师生再见。4 .整理器材。L放松身心，进行身 体拉伸、放松。2 .自我评价。3 .与老师道别。4 .积极收还器材。1.四列横队呈体操队 形。13' 30”场地 器材一个篮球场、一个音响、42个篮球、 预计练42张标志垫。习密度预计平50%55% 踪率125次/分-135次/分221'30”作业布置快速完成原地快速拍球100个本节课根据小学水平一二年级学生的直观模仿能力和表现欲较强，互助合作的团队意识比较浓厚，学生的学习兴趣容易被调动的特点，采用游戏的形式贯穿整节课，让学教学生在玩中享受体育乐趣，在活动中培养倾听、观察、思考的学习能力及合作意识，使学反思生在和谐的学习氛围中掌握技能，获得成功体验。课中也存在不足，比如：教学中教师细节把握不是很到位，对精讲多练掌握得不够好些，教师讲解还可以再精炼些，学生练习的时间可以再多些。0水平一（二年级）篮球：多种形式的走动拍球游戏单元教学计划单元教学目标1.能说出22.能基本3动拍球方动拍球、多种合作）熟练性。；3.热爱小f多种形式走动拍球游戏的名称及练习方法。茸握2种以上的拨球走和走动拍球方法，能熟练展示至少4种走去，如“左右走动拍球、前后走动拍球、直线走动拍球、曲线走尧圈走动拍球”等，拍球后能准确接住球。能与同伴合作，展示自动式拍球，如拍球转圈等，表现出拍球的多样性、连续性和殳展学生协调性、控球能力，提高球感。靠球，能相互合作，敢于展示，积极练习。课时4序号教学内容教学目标教学重点与难点教学策略1多种形式的走动拍球动作方法1 .能说出走动拍球的名称及练习方法。2 .学习走动拍高、低球，走动左、右手拍球，提高移动的控球能力。3 .培养创新能力，体验不同拍球姿势带来的乐趣。重点：手脚配合难点：对球的控制1 .向前走动拍高、低球。2 .走动左手拍球10米+高运球，走动右手拍球10米+低运球。3 .“叫号运球2多种形式的走动拍球练习方法11 .能说出拨球走的名称及练习方法。2 .做出2种以上拨球走的动作,提高移动中的控球能力，发展奔跑能力。3 .热爱小篮球，能较好地管理自己手上的小篮球。重点：对篮球有兴趣。难点：球感的培养。L拨球向前走直线10米，左右手交替拨球。2.左右手交替拨球10米+追地滚球。3.“看谁滚得准（自滚自追）”游戏。3形走球方种的拍习2多式动练法1 .能说出左右走动拍球和前后走动拍球的练习方法。2 .在游戏与组合练习中，学生通过体验多种形式走动拍球的练习方法，提高控球能力，发展学生手臂小肌肉的力量和协调等素质。3 .敢于尝试、创新，培养