2019-2021年北京初一（下）期末道德与法治试卷汇编：成长的不仅仅是身体.docx

2019-2021北京初一（下）期末道德与法治汇编成长的不仅仅是身体一、单选题1. （2021.北京延庆.七年级期末）”杂交水稻之父”袁隆平老先生一生最大的愿望就是让天下人都吃饱饭。他常说，“我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。''他每天都是头顶烈日，脚踩烂泥，低头弯腰在田间劳作。他最大的愿望就是“饭碗要牢牢地掌握在我们中国人自己手上”。这表明（）创造意味着用智慧和双手去实践社会实践是创造的源泉创造存在于生活的方方面面人的创造潜力是有限的A.B.®C.®®D.®2. （2020.北京延庆.七年级期末）青春的创造是多姿多彩的，创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。下列对“创造”理解正确的是（）A.不人云亦云，有自己独到见解B.能从不同的角度思考问题C.要敢于打破常规，突破法律底线D.创造需要发挥智慧，也需要劳动实践3. （2（H9北京西城七年级期末）“学贵有疑”，这提示我们要A.发展独立思维B.培养批判精神C.唯我独尊D.开发创造潜力4. （2021北京西城七年级期末）有门“科学思维课”，每节课开篇都说这段话：“知识这东西就得经常核实和订正，尤其是从别人那听来的知识”这提示我们（）学会独立思考培养批判精神张扬个性特点破除性别刻板印象A.B.©C.®®D.®®5. （2021北京房山七年级期末）一款又一款的美颜APP受到中学生的喜欢，可是有些中学生却患上了“美颜依赖”，甚至“不开美颜就不拍照有人说：“网上的美颜千篇律，有趣的灵魂却属实难得。”对此认识正确的是（）要学会接纳欣赏自己，不必重视他人的评价在追求外在美的同时，也要提高品德和文化修养改正缺点有利于做更好的自己面对新奇的事物，我们要学会独立思考A.B.（2X4）C.D.（3X4）6. （2021.北京房山.七年级期末）某校栾同学从媒体上了解到因为广场舞，很多地方出现了纠纷，因此就想设计一种不吵人的喇叭。经过多次实验，栾同学终于研发成功“背投式矢量定向音箱“，可以降低广场舞音乐对周围的干扰，这也是第35届北京青少年科技创新大赛入围作品中的一项。栾同学的经历告诉我们（）学会关注他人与社会，看重创造的意义与价值社会实践是创造的源泉，青春的创造需要实践创造就是打破常规，追求创新生活的丰富多彩青春蕴含着伟大的创造力，创造是青春的专利A.B.®®C.D.（3X4）7. （2020.北京顺义.七年级期末）北大原校长徐智宏讲，大学核心精神应有“理性的质疑和批判”，启示我们要培养批判精神.对此下列说法正确的是（）批判要有质疑的勇气，要敢于对任何事情说“不”批判只针对事情本身，而不是对人的攻击批判要具有一定建设性，能有效地解决问题批判为了解决问题，不必考虑他人感受A.B.©C.®D.®8. （2019北京昌平七年级期末）青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。对这一时期的理解，下列表述正确的是（）这一时期是人一生中身体发育的重要时期缓解青春期矛盾心理，只能通过自己调节这一时期的生理变化一定会带来无穷无尽的烦恼伴随着生理的变化，这一时期产生矛盾的心理是正常的A.B.C.（2X3）D.9. （2019北京顺义七年级期末）2017年，没有上过全日制大学的李家琦被评为“最美职工”。他参加工作36年来，立足岗位钻研创新，从一名普通的职工成长为行业的技能大师。李家琦的成长经历告诉我们人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造“学贵有疑”，在学习中需要批判的精神和勇气社会提供的客观条件会影响人生价值的实现创造离不开实践，社会实践是创造的源泉A.B.C.（2X3）D.（3X4）10. （2020北京西城七年级期末）青春的我们思想活跃、感情奔放、朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。关于“创造”，下列说法正确的是（）创造存在于我们生活的各个方面，每个人都是科学家创造追求开创前人未走之路，不必在意是否有意义和价值创造要在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规思维创造离不开实践，社会实践是创造的源泉，激发我们的创造热情A.B.©C.®®D.®®11. （2020北京顺义七年级期末）步入青春期，我们的独立意识不断增强。你认为初中生的“独立''是指（）A.独立就是按照自己的想法去做B.敢于和别人争辩就是独立C.独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点D.独立就是可以不依赖父母的思想和观点12. （2020.北京平谷七年级期末）下边图中家长的做法（）A.是对未成年人的家庭保护B.可以让孩子少走弯路C.不容易引发亲子矛盾D.不利于孩子独立思维能力的提升13. （2020北京顺义七年级期末）下列能体现青春活力的是（）A.对周围环境满腹牢骚，灰心丧气B.对身边的人和事失去热情和好奇心C.勤奋学习、自觉劳动、勇于创造D.课堂上把提问的机会总是让给别人14. （2020.北京延庆.七年级期末）“学贵有疑”是指人有批判精神。表现为对事情有自己的看法；敢于表达不同观点；敢于对不合理的事情说“不”；敢于向权威挑战。下列属于具有批判思维行为的是（）A.善于发现问题，提出问题B.勤于动手实践，解决问题C.敢于批判他人，否定他人D.勇于打破常规，追求独特15. （2019北京顺义七年级期末）一位哲人说过，人是能思想的苇草，虽然生命有时候像苇草一样脆弱，到思想使我们强大。步入青春期，我们思想的批判性不断发展。培养批判精神的作用是（）批判要有质疑的勇气和提出合理化建议的能力思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题、并探索解决问题的方案批判能调动我们的经验、激发我们新的学习动机批判促使我们解决问题，改进现状A.B.®C.®D.®16. （2020北京门头沟七年级期末）小杰上课爱动脑筋，喜欢提问，一次数学课上，他对老师的解题方法提出质疑，并展示了一种更加简单的解题思路，小杰的做法受到老师的称赞。你认为小杰（）A.应该尊重老师，不应该向权威提出挑战B.在学习中具有批判性思维，敢于否定一切C.在学习中具有批判精神，敢于表达不同观点D.没有考虑他人的感受，不利于解决问题17. （2019北京昌平七年级期末）江西“新时代好少年”段岚玉，从小喜欢看父亲维修电机，逐渐对发明创造产生了兴趣。上初中后，段岚玉开始琢磨和记录平时想到的一些小创意。目前，她已获得一项实用新型发明专利。段岚玉的发明创造主要源于A.父亲的支持和协助B.学校的援助和老师的指导C.她的自尊与自爱D.她的好奇心和独立思考能力18. （2020.北京平谷七年级期末）德国数学家高斯十岁时，对于力+2+3+4+99+100=?”这道题，通过分析发现，这一数列两端二数之和总是101,从而提出IOIXlOO÷2=5050的答案，在解决这一问题过程中，数学家高斯主要运用了（）A.形象思维B.批判思维C.创造思维D.独立思维二、情境探究题19. （2020北京房山七年级期末）某中学七年级道德与法治课上，老师开展了主题为“青春思辨”的主题教育活动。在活动前，老师布置了以下探究活动，请你寻找在学习与生活中乐于提出问题的同学，结合所学知识分析他们的主要特点和共同点。完善下面表格。“爱问”同学主要特点共同点参考答案1. A【详解】本题考查对创造的正确认识。：从题文中袁隆平老先生的言行中我们能感受到创造意味着用智慧和双手去实践，社会实践是创造的源泉，要发扬实干精神，说法正确；：创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上，说法正确与题不符；：人的创造潜力是无限的，说法错误；故本题选Ao2. D【详解】本题考查对创造的正确认识。AB：思维的独立意味着不人云亦云，有自己独到的见解，能从不同的角度思考问题，A、B说法与题不符；CD：创造需要敢于打破常规，发挥智慧；创造也离不开实践，但要恪守道德和法律，C说法错误，D说法正确；故本题选Do3. B【详解】根据所学知识，思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习中需要批判的精神和勇气，而不是唯我独尊，B观点正确，C观点错误；发展独立思维是指思维的独立性，开发创造潜力是指敢于打破常规，A、D观点不合题意，所以本题选择B答案。4. A【详解】本题考查思维方式。：题干中我们要对知识经常核实和订正，说明我们要学会独立思考，培养批判精神，故正确：材料未涉及张扬个性特点，破除性别刻板印象，故排除；故本题选A。5. B【详解】本题考查学会独立思考。：步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考，题文中话启示我们应在追求外在美的同时，也要提高品德和文化修养，故正确；：错误，应重视他人评价，故排除；：材料未涉及改正缺点，故排除；故本题选B。6. A【详解】本题主要考查青春创造的相关知识。：材料中张力文的事迹启示我们，要学会关注他人与社会，看重创造的意义与价值，争取有所发明，有所创造。故正确；：由材料可知，社会实践是创造的源泉，青春的创造需要实践。故正确；：“创造就是打破常规，追求创新与生活的丰富多彩“这种说法不恰当，缩小了创造的含义，创造是多姿多彩的，表现在生活的各个方面。故错误；®：青春蕴含着伟大的创造力，但创造不是青春的专利。故错误；故本题选A。7. C【详解】本题考查对批判精神的认识和理解。根据所学知识，在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习中需要批判的精神和勇气。我们要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。所以说法正确，说法错误；的说法过于绝对，说法错误；所以本题选择C。8. B【详解】本题考查对青春期的正确认识。依据教材内容，青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期，是人一生中身体发育的重要时期，观点正确。伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑，这一时期产生矛盾的心理是正常的，观点正确。观点错误，排除。故选B。9. B【详解】依据题文描述，李家琦立足岗位钻研创新，从一名普通的职工成长为行业的技能大师。这是他勇于参加社会实践、不断创新的结果。创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。社会实践是创造的源泉，激发我们创造的热情。所以符合题意：题文中并没有体现出学习的过程，与题无关，故应排除；与题无关，故应排除；所以本题选择B。10. D【详解】此题旨在考查学生对青春创造的认识，根据所学，创造存在于我们生活的各个方面，创造追求开创前人未走之路，创造有意义的人生，创造要在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规思维；创造离不开实践，社会实践是创造的源泉，激发我们的创造热情，“每个人都是科学家”观点绝对化，是错误的；观点错误，我们要追求人生的价值和意义；观点正确，所以正确答案选D。11. C【详解】本题考查对独立思维的认识和理解.C：自立就是自己的事情自己做.自立就要克服依赖性，独立思考，自主做出决定，积极锻炼，提高自立能力.“人是能思想的苇草”意思是我们要有自己的见解和观点，独立思考，还要善于借鉴他人观点.C说法正确；A：独立就是按照自己的想法去做，这是以自我为中心，故A说法错误；B：敢于和别人争辩就是独立，说法过于绝对，故B说法错误；D：独立并不是可以不依赖父母的思想和观点，要善于听取他人正确的建议或意见，故D说法错误；故本题选Co12. D【详解】本题考查独立思维。D：分析题干漫画“家长孩子事事都要听自己的“不利于孩子独立思维能力的提升，故D说法符合题意；ABC：漫画中妈妈的做法与对未成年人的家庭保护、孩子少走弯路无关，有时会引起亲子矛盾，故ABC说法错误；故本题选Do13. C【详解】本题考查对青春活力的认识和把握。根据所学知识，）青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。所以C说法正确；ABD是缺乏青春活力的体现，说法错误；故选C。14. A【详解】此题旨在考查学生对批判精神的认识，根据所学，“学贵有疑”是指人有批判精神。表现为对事情有自己的看法；敢于表达不同观点；敢于对不合理的事情说“不”；敢于向权威挑战。A符合题意；B勤于动手实践不属于批判思维；C观点错误，批判思维不是否定他人；D观点错误，批判思维不是追求独特，所以正确答案选A。15. B【详解】本题考查批判性思维的作用。根据教材内容可知，批判性思维能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并探索解决问题的方案，批判促使我们解决问题，改进现状。符合题意；批判要有质疑的勇气和提出合理化建议的能力，这是批判中的要求，不是作用，排除。故选B。16. C【详解】题干中小杰的行为是批判性思维的表现，在学习中我们要培养批判精神，有质疑的勇气，有表达自己观点和提出合理化建议的能力，C说法正确，符合题意。A错误，要敢于质疑，敢于挑战权威。B错误，在学习中具有批判性思维，要否定他人错误、不合理的观点与做法，并非否定一切。D错误，要考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。故选C。17. D【详解】本题考查培养创新能力的方法。题干表述了段岚玉好奇心强，有一股钻劲，而且热爱思考，也喜欢小发明小创造。目前，她已获得一项实用新型发明专利。可见她的发明创造主要源于好奇心和独立思考能力，D是正确的。ABC均是不符合题意的表述，因为在材料中没有体现父亲的协助、老师的指导，也与她的自尊自爱没有关系，排除。故本题选D。18. C【详解】本题考查创造性思维。C：数学家高斯在解题过程中敢于打破常规，运用新的方法进行计算，这主要体现了创造思维，C正确；ABD：形象思维、批判思维、独立思维在题干中没有体现，ABD不符合题意；故选C。19. “爱问同学”及主要特点：共同点：能够独立思考，对事情有自己的见解，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理事情说“不敢于向权威挑战、学贵有疑等。【详解】本题考查青春的相关知识。联系课本知识回答，“爱问同学”及主要特点：共同点：能够独立思考，对事情有自己的见解，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理事情说“不敢于向权威挑战、学贵有疑等。