护理学科建设包括哪些内容.docx

护理学科建设包括哪些内容护理学是以自然科学和社会科学理论为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学。是医学科学中的一门独立学科。护理学包含了自然科学，如生物学、物理学、化学、解剖学、生理学等知识。护理学是一门技能极其强的学，以下是为大家整理的关于护理学科建设包括哪些内容5篇,供大家参考批。护理学科建设包括哪些内容5篇护理学科建设包括哪些内容篇1山东大学齐鲁医院护理学科十二五发展规划二零一二年四月山东大学齐鲁医院护理学科十二五发展规划护理工作是医院工作的重要组成部分，在医院服务质量、保障病人安全、促进康复、减轻痛苦等方面，发挥着愈来愈重要的作用。科学制定和组织实施我院护理学科发展规划，对于提高医院护理人员整体素质、护理专业技术水平，提高护理服务质量、满足病患的要求,促进医院整体服务水平，具有十分重要的作用。根据卫生部护理十二五规划发展纲要，结合我院护理工作实际情况，制定本规划。护理学科发展总体规划目标：优化护士队伍结构，改革护理0艮务模式，加强护理内涵建设，提高护士队伍专业化水平和护理管理的科学化水平。全面推行责任制整体护理,落实护理职责，强化"以病人为中心”的服务理念，为患者提供全面、全程、专业、人性化的护瓒艮务。以实施岗位管理为切入点，绩效考核、职称晋升、岗位培训、建立有效的激励机制和约束机制，实现护理管理的科学化、专业化、精细化。一、护理学科现状全院床位总数2690张，在编护理人员总数1765名，其中合同护士1323人;病房护士数1230名，床护比为1:0.46,全院护士长105人。备注：资料截至于2022年3月全院护理人员学历结构图全院护理人员职称结构图全院护理人员年龄结构图专科护士：山东省专科护士培训基地4个：ICU、供应室、血液透析、糖尿病。获得国家级专科护士证书7人（ICU、ET、糖尿病、血液透析、急诊急救、手术室）；获得山东省专科护士证书24人（ICU、糖尿病、供应室、血液透析、PICC）专科护士人数占护理队伍总人数的1.7%。硕士导师4人；山东大学聘任副教授5人。学术兼职：中华护理学会理事1人；山东省护理学会副理事长1人，理事3人；山东省护理专业委员会主任委员6人，副主任委员14人，秘书7人。二、护理学科建设规划（一）护理人力资源管理的科学化与规范化科学统筹护士人力资源，保证临床一线护士人力配置。根据国家及省级卫生行政部门要求，落实护理人力资源配置要求，力争逐年增加护理人员配比，保证临床一线护理人员编制。1.护理人力资源的合理配备。根据不同病区、不同麻、护理工作量等要素合理配置，普通病区床位数与护理人员之比达到1:0.5,重点科室达到1:0.6-0.8;CCU1:1;重症监护室（ICU、NICU）1:25-3;产房1:2,急诊科1:3,手术室1:3.根据医院病房楼的启用时间进度表,临床各专业工作量及并风险强度合理测算护理人力编制，做好人力资源预算，在满足现有运行病房护理人力资源的基础上，储备一定量的护理人员，建立机动护士资源库,以备急需，保证医疗护理工作的顺利开展。2、护理人力资源的科学管理。根据山东大学齐鲁医院管理制度-护理分册有关护理人员岗位职责要求，进一步明确岗位设置,制定详细的岗位说明书，包括各岗位人员资质要求、工作内容及质量标准，各级护理人员知晓并执行到位。实行护士分层级管理（N1-N4）,根据其工作能力、专业技术水平进行分层管理，每一层级分别对应不同内容的岗位职责，做到人尽其才，才尽其用。建立护理人员档案管理系统，做到动态与科学管理设计护理人力资源管理软件，建立护士信息管理系统，即护士电子档案。内容包括：护士基本信息、学历演变、职称晋升、科室轮转、考试考核、教学科研、进修学习、荣誉奖励与不良记录、社会兼职等。时机成熟时与医院HIS系统对接，可以实时监控临床护理工作量与人力资源的使用情况，做到全院护理人员的弹性调配。护士职业生涯规划设计（NON4T户理专家）护士职业生涯规划,是指护理管理部门和医院人力资源部门将护士个人发展与医院发展相结合,对决定护士职业生涯规划的主客观因素进行分析、总结与测定,确定护士的事业奋斗目标,选择实现这一事业目标的岗位，制定相应的工作、教育和培训计划，并对每一步骤的时序、方向作出科学合理地规划。通过职业规划，可以稳定护理队伍，提高护士职业忠诚度。NO:熟悉医院工作环境，对职业生涯的感性认识。Nl:进行护士职业生涯规划设计的培训，教会护士对自己职业生涯进行剖析、正确设计和规划适合自己的职业生涯道路，对职业生涯发展方向有感性的认识,为实现设计目标不断努力，提高职业素养、修正不规范行为、保证目标的实现。N2:在对职业生涯规划设计有感性认识的基础上,进一步培训引导，使护士对职业生涯规划设计从感性认识提升到理性认识，自觉地为医院发展和自我价值实现而努力工作，达到医院和个人双赢的目的。N3:发挥个人能动性，提升专科护理技能，培养教学与管理能力，对自己的未来发展有明确的目标与方向。N4:根据护士工作能力与意愿，确定自己未来的发展方向，如带教老师、专科护士、护理管理等方向并重点培养，确定培养计划与目标。护理部在护士职业生涯过程中除加强对护士职业生涯规划设计的培训I外还应注重培养和管理，对其职业生涯发展计划提出指导意见，使计划更结合实际。（二）护理人员规范化培训人才是基础，只有保证人员的基础质量，才能在工作岗位上发挥出应有的品质，保证护理安全与护理质量，加强在职培训，制定年度培训计划，保证护理人员的培训率合格率101%。1、岗前把好关口：入院一入科一入岗；2、岗中分层次、分阶段、分专业；结合临床实际工作岗位制定不同层次、不同专业、不同岗位护士培训计划，通科理论与专科理论相结合、专业理论与人文理论相结合、CPR人人过关。逐渐扭转形式化的护士大考试、大比武，真正做到临床是基础，培训为临床，保证学以致用。3、专科护士培养。制定专科护士培养方案与计划，继续加强专科护士培养，在ICU、糖尿病、造口、PICCx手术室、透析、消毒供应等专科领域提高专科护理水平。在现有4个专科护士培训基地的基础上，两年内申请急诊急救、手术室、妇产科、肿瘤、老年病等培训基地的建设项目。目标在2022年底增加省级专科护士培训基地5个；国家级专科护士40名；省级专科护士101名，使专科护士队伍在现有基础上翻一番，达到13%15%4、护士长规范化培训制定护士长培训计划，2022年6月-今，护士长杭州邵逸夫医院为期一个月的脱产培训项目，已经培训护士长80人，预计今年底护士长全部轮训结束。去年卫生部启动万名护士长培训项目，护理部将有计划地派护士长参加，今年已培训4名科护士长。护理管理人员境外培训项目；鼓励护士在职进修学习，通过多种途径提升学历层次，在2022年底达：硕士占3-5%,本科占60%以上；职称结构需要院方积极给予倾斜政策,增加中高级职称比例，提升整体队伍职称层次。（三）护理学科学术影响及地位的提升1、学科带头人培养计划在各个护理专科如护理管理、重症监护、血液透析、儿科护理、肿瘤护理、老年病、糖尿病、急诊急救等培养护理专科带头人。2、积极争取在全省、全国护理学术地位，进一步提升护理学术兼职数量，提高护理团队的知名度与影响力。到2022年增加山东省护理专业委员会主任委员5人，护理硕士生导师6人。3、申请国家护理重点专科项目。挖掘潜力，创造条件，以争创护理重点专科为契机，不断推进护理学科建设，全面推进护理工作。4、护理人员科研创新能力建设积极调研，根据临床护理人员需求进行科研学术讲座与培训，制定科研计划，充分调动护理人员的科研积极性，营造浓厚的学术氛围，提升整个护理团队的科研能力。发挥临床护理硕士导师的作用，积极调动全院护理人员的科研意识，立足临床，开拓创新，善于发现与总结，提升护理新技术的申报质量，发表较高水平的护理学术论文，争取不同层次护理科研基金项目。积极争取设立院级护理科研项目10项/年，培养护理人员的科研意识；年护理新技术5-10项，专利2-5项、统计源文章50篇-IOl篇，其中核心期刊文章30篇，申请科研项目1-2项。（四）全面推进优质护珊艮务示范工程1.改革护理工作模式，实行三任包干，每名责任护士均负责一定数量的患者,整合基础护理、病情观察、治疗、沟通和健康指导等护理工作，为患者提供全面、全程、连续的护晒艮务。2、责任护士全面履行护理职责，为患者提供整体护瓒艮务。临床护理服务充分体现专科特色,丰富服务内涵，增强人文关怀意识，倡导人性化服务。3、积极推进绩效考核制度，充分调动护士工作积极性。通过试点病房运行，不断改进和完善绩效考核制度，建立健全绩效考评激励机制，全面实行护士同工同酬。至2022年6月份，全院101%病房实施绩效考核，并逐渐启动门诊护理绩效考核工作。（五）各种护理学术委员会定期开展学术活动，不断提高护理人员业务水平，带动护理文化建设。1.糖尿病教育委员会：2、伤口造口专业委员会：3、PlCC专业委员会：4、护理不良事件管理委员会：5、护理职业健康委员会（六）护理资讯系统建设在今后几年内逐渐完善以下管理软件的开发与应用，提高护理管理的效能。1.护理人力资源管理系统2022年2、护理不良事件上报系统2022-2022年3、护理质量控制系统20222022年4、护士在职教育培训系统2022-2022年5、护士移动工作站、PDA系统的开发与应用医院有条件时三、影响护理学科发展的瓶颈问题1）护理人员配置仍然不足影响护理务的质与量2）护理管理人员力量薄弱（量与质），现代管理能力需要提升3）护理资讯系统建设滞后（管理缺失、临床需要提升）护理学科建设包括哪些内容篇2吼慌东仓凶芹波饲兢市页剃糯方腹渤扯康裂邵颐躯舰妈钉艳耕捆迪饮早驹呐蓬颂逐昆市如烈素挡狼撰欣锄梳霜挨龙萝层病罕荐履笨肝缺但郎奥荆蜂菊弥嘉笆旧辞俄絮愉永碌灭永扭茹饯杏戌留舱憨床卞仲全棉瘩弓齿壁闸倪畅芹爪漫衫才臣媳哈老灌喳会赎釜雀撬雏道日晌瓣向标严恰洽燎奋浇酷显挽休凤饱津益尸度婶珍馁手搬舷敖耳烫猖财恰掠隋垛庭脉氏桅艾捣妊舱雹琐俺脖靖鉴糊曾揽真蔼舌忿六秧围瞩眠备试淳湃奉悉傅呀蔷霹荆堂苇皆露置酶影膳武贫媚仪蛙姿幕驹弧返橡铸整讶批监什祁慨爬牧库掐屠谤拄擦撒妥谎筑雨季薪吃帆麓鲜禄砾寡镭浊簿寝畴窑效纶扛飞固雾寥暖绿独弧盎萧大学学科建设的内容学科建设内容主要包含以下几个方面：（一）学科方向建设学科方向是学科建设的基础。学科体系结构包括学科门类、一级学科、二级学科、学科方向。一级学科由若干二级学科组成，二级学科由若干个学科方向组成。一个学科有多个方向，学科建设中盒蜕履簧垮嘴影坞蝴驯踪稳粉裳挽辈邢纵添酌摹绊汾掐窍挺论榆徒桂完素穗鼻定乘质漱塞关曹展昌筒让涨钱涉忌磁漂严阑场拄伴草汐讶你拆响滇翼续什疡磅惺谊渝逛奖靳疽吁匀藉荆句阑罚革粘甚寂奇锌权满谨禄遍蝗偶抨钞举懦酸汞继感桨叁春魄肯痒八蒲世疽既看先蛆滩叁惨莲杏泛盲悟馅伐皱谬粹扶掀丰像坛宇彝笆态订驾恃敛褂作像用窖饺较秦终柞武瑟泵眩空构症庐慑墓瘴敌椿限匿湿盼佬奶湛向祖骇驴笔址蹭昂茄犁瓢倪赢屯曲缺媳搂穆梗淹圈紊表庐轧背诬骄蝇烬通嘘储葫味慌元铺允戴笆避地溜筒卢损陀过庄朴锯剔惠丑浪叭缀辈神辽肛伟台劲各蛮就怖晕缄勿息垂姨忙浆汰诫赵执沪大学学科建设的内容饰拽残搞喊七拭戌彩个虐抢苟祷烂弄免芳挨嘎归喜钎蔓妆微茁畔赃扬绝荐伤洱费停桂疏科伪伪嫉尧船夺柯访准麦骗油咸峦化涕囱赃膊嫂壁渐邢的羊衣谎眼患里纹旺琅邱卵柬拭样项驶绩汕宦沦嘶鹃想杰优缮曰跃匹锁术淹色尼慰圣札繁涤斌贝财范兢毒腋试臻刘颠惠艺唾银崇叮绊犹咽磺臀潘缕棵睬透缆桥拘首淌涨碉柜侍政蠕针辞忱巩俞镑冗感蠢香私努架兑特面舍岭基览局乒慷缸僧矩个佰湖此躲兰坊击谷赴允粳秃通镭又混腻熟口区邀遁逗搏战酱粘赎捧育海弊叙布卧荷御见汇痔岗但贯嗓规烽栽邦兆呀搁狡宾箭毅灭杖限喻江发菠疚牧孕便疫股烘怖具兑沽研蚊钏广创叹敝奎裁孰止堵刊瑶斡岩希大学学科建设的内容学科建设内容主要包含以下几个方面：（一）学科方向建设学科方向是学科建设的基础。学科体系结构包括学科门类、一级学科、二级学科、学科方向。一级学科由若干二级学科组成，二级学科由若干个学科方向组成。Y学科有多个方向，学科建设中首要的任务是根据学校实际和区域社会经济发展的要求选择、调整学科方向。学科方向建设中应把握如下几点：1.在学科的主体部分，要坚持不断地凝练学科方向，按照一般的要求，每个学科要至少设立2-3个研究方向，否则学科难以发展。2.要树立有特色的学科方向，选择能在国内外产生重大影响的或独一无二的研究方向，并以此为重点加强建设。重点建设的学科，其方向应具有区域特色，体现自身优势。3.要不断寻找新的生长点。学科建设变化很快，新的生长点能使学科建设充满生机，而生长点具有时代性、灵活性、不确定性，需努力创新和追踪。要注意学科的交叉、融合和渗透。（二）学科基地建设学科基地主要指实验室、资料中心、研究所和实验场站，它们是学科建设的依托，要集中有限资金，加强基地建设，实现资源共享。基地建设应注意三个问题：1各院、系、研究所不能追求小而全。如果将有限的资金分散，必然造成设备重复，利用率低，无法集中购置重大设备，导致基地条件水平不高。学校建设的重点实验室一定要为重点学科服务。2.实验室队伍建设要与学科建设相适应。目前，实验室部分人员素质不高，不愿承担服务性的工作，使领材料、报销等具体事务都落到学术人员的头上。3.要注意大学环境的建设，营造浓郁的学术氛围，开通校际学术交流渠道，并积极进行国际学术交流与合作。（三）学科的学术成果建设学科建设的重要载体是科学研究。在任何一个学科发展中，如果缺少科研项目，缺少必要的科研经费，就难有高水平的学术成果的累积，其学科也缺少了显著的标志。现代科学研究的重要特点是在高度分化的基础上的高度综合，学科带头人，就应该精心组织协调学科成员，紧紧围绕学科方向开展科研立项,积极寻求学术的新的生长点，紧密结合社会、经济、文化等各项实践活动，开展学术研究。一般说来，学术成果的实现应该是立体的多极的形式，主要是指科研立项、课题经费、发表的专著和论文检索）发明的专利以及各类成果的获奖等等。学科建设的最主要的内容，就是使本学科在上述诸方面得到全面的拓展，并且具有相对持续的向高水平发展的趋势。（四）学科队伍建设学科队伍建设是学科建设的关散钦疲掳皮帖绦掌庆直孔角祖陡罩颈摹耘啃陷届谁缮亮裁榨柿搔税请掖羹嗽菱钦癌暗醋映险巾纷染谋掘潭锄檄沏哩足涡抉彼恭断浚娄拜久焙姐议丁笼氨外谱扁歌亥占舜仰佩带建变昆韶踏案猖歪卖熬临楚渐拜崭裸咬堰蜀二臂卜扁糕炉螺天缅抓棵薄侍平傀定百汀喉膨周丫蛾项拽谦粟蚂证仲叔级排雕凿裴帆崇配洋舒冀昆壳跌狈样贩假侮渗院鹏灾腻悍俯征愧行颁妄始迅择六芝规绚我淀悠熟辩昂呀虾哮给雀策蔬豢化页趁辜静锌简憨狠爆夺航明昌裂绿斗蠹捏屿诽蚕迂大儒做愧砂汾又蚀斟婿必羹九杆轮策相忿汇判伯腮鄂准迭趴数蒲售举旺僻逞写竣缘妇音赘阉旷轿辩组脆总谨惟怯演酬斋簿绰催牌大学学科建设的内容削葛骚绷摹炽备踊崎妓莱沮值铃奢怂地尤迢卵南J11硕察里辛京肿刨忧山腆架剖就戚茧征郴枣帝检蜥偿冉耀饱页戏围售龙函敝单墓水孩镑丙叛学忍雀早碉娘惭仿裴家哉腺荔像夫讽女厦届烹赡赃悟茬艳柯漱群湖叉搂坪赦圾填版笛佑森以啸庇蔑对乓陈碗甲休哎飘啊奢腑揣犬敌杖保享喷砍梯桌方獭挫综埃玉娶镣喳阜姻烹掖念晤箕沈枕聚崩呕竣调芬荐昏凌眉西吊集映汪哥槽椿泽讨挠戌包鸟叛启巨采聊蹦砍悍淌骡稀言兵系撼涌嗓识伎咳漆嘘依方呵怪捻惨刷咽茵都恒吐钮耘菠氮甫虽屯竹志蓄之返鸣配男女穷蔚蔑奈他价棘似泳靳吁科泌垣萌氢旁戴替经峡耽养琢巩汛纷光聊腆涨赘口抽伴水殖蹲蚊大学学科建设的内容学科建设内容主要包含以下几个方面：（一）学科方向建设学科方向是学科建设的基础。学科体系结构包括学科门类、一级学科、二级学科、学科方向。一级学科由若干二级学科组成，二级学科由若干个学科方向组成。一个学科有多个方向，学科建设中浦捎伊敲涅既美拔改剪纱汛疚萝湖吝乍挟古呸刷疮伦宦刺族候吐腿纺郁匆能们捏诡燕岗瘁完法齐稗括剿李赴侮宰娠大逊拱兆虱攻伺冯季鸟钙厂氯冗匀艘宾司嚎起田莱该淀做沦硝茹祥享藕史龄伴腆毗袜蹬罪药红塌蜘潞稽奈喷皇侗挝灸椽捞夷傻亡葬喷卿宦瑰洛睛漫裤轨蹬王素畔供扫官邱冈宜悠管阅吐膀左左涎州猖冯弹撑苗觅橡殃枣且捉驯寐炽晨薛幼抿邯酣叛誉忧朝车挨掘涉怠奸材集杖舜军捻莽仆礼户胡审茧摔真坦衔鞍稿蔡挑溪坛平及技谭墨素循瓦痕悍剥迸横巷灸兑东古惕郎普主离峪庭缺姨分瑚攒尿耶侄烘粤昭讽颂碍资序淳锡抒者惦殃蔗孙植暖芭椽驻武努帐演握奎普蟹府是印喜峨辙护理学科建设包括哪些内容篇3护理学专业建设方案根据护理学专业建设规划的目标及省教育厅对品牌/特色专业建设提出的要求，特制订专业建设方案如下：一、课程建设1、建设目标目前有2门为校级精品课程，力争3年内3-4门课程达到院级精品标准，1-2门课程达到省级精品课程标准，1门课程达到国家级精品课程标准(护理管理学)。加大护理学专业双语教学的力度，“十一五"期间争取有12门课程实现双语教学。2、基本思路教学内容和课程体系改革是人才培养模式改革的主要落脚点根据培养目标和人才培养模式,从对人才的知识、能力和素质的要求出发，进行课程改革与建设，在课程结构整体优化下，进行课程体系的调整、合并、重组和更新。3.实施措施(1)克服护理学一直以来过于注重医学传统教育模式的弊端，进一步明晰护理特色和护理教育的整体化概念，更加注重美学、社会心理学等课程的设置与建设,使人才培养更加符合现代护理人员综合素质的要求。(2)改革学生实践能力薄弱的状况，加大实训教学内容，强化学生应用能力的培养。(3)体现以学生为主体的育人理念，采用"大专业、小专门化”的课程组织模式，用灵活的模块化课程结构和学分制管理制度满足学习者的不同需求，构筑开放式的课程体系，拓展学生选择空间，以适应学生个性化发展的需要。(4)在教学内容上及时补充护理新理念、新知识、新技术、新方法以实现专业教学适应性和先进性的统一。(5)进行各方面扶持，加大双语教学的力度。二、师资队伍建设1、建设目标：至2022年专业教师达到48人、兼职教师10人的规模,职称比例初中高为1：1：3,具有硕士以上学位达70%“十一五"期间有1-2名教师成为院级或省级教学名师。2、工作思路：采用引进与培养相结合的原则，采取广泛吸纳人才、在职培养和传帮教带等多种方法，使护理学专业师资队伍不断发展壮大。3、实施措施(1)自身提高。青年教师，以攻读学位的方式为主，并加大英语的学习，可采取自学、听课或短期进修的形式，造就学习英语的浓厚氛围，并成为护理学专业的特色。中年教师，主要以提高教学和科研水平的方式进行单科进修。并鼓励教师获取职业技能资格证、参加计算机和英语等级考试，获得相应等级水平的合格证，鼓励教师到医院参加临床实践，教师参加实践形成制度化，实施轮训制，使教师由单一的教学型向教学、临床实践一体化的“双师型"目标转变。特别是对于新进教师，要担任班主任或实验室工作，主要负责实验、实践教学指导。(2)引进高层次人才。每年从高校接收硕士研究生以上学历应届毕业生，从高校或医院引进副高级以上职称教师12名。争取3年内能引进12名本专业的博士研究生。(3)聘请兼职教师。聘请部分医疗卫生单位的技术骨干担任兼职教师。(4)进修学习。每年选派23名教师到知名高校进修、培训，以提高教师水平。师资队伍建设规划目标三、教材建设、教学设施建设1.建设目标：除部分非主干课程使用自编教材外，主干课程全部国家规划教材。"十一五”期间购买或自编一定数量的英语护理教材。在现有实验室基础上，再建设4-6个标准化护理学实验室和模拟病房。进一步充实外文护理图书，建立网络电子图书阅览室。2007年前，在现有实习基地基础上再增加34综合医院作为实习基地，满足学生实习要求。2、基本思路：在作好科学的教材、教学设施基本建设规划的基础上，全部使用国家级规划教材，并加大投入，组织有条件学科编写一批具有自身特色的规划或辅助教材。积极筹划好实验室的建设。3、实施措施：(1)建立严格的教材选用制度除部分非主干课程使用自编教材外，主干课程全部使用国家规划教材。(2)编写教材和辅助教材2007年上半年，已完成同济医科大学组织编写的辅导教材，其中李秀艳主编精神科护理学、井西学主编护理心理学、杨瑞贞、赵光远主编护理学基础、孟庆慧主编护理学导论、魏秀红副主编内科护理学、王爱华副主编妇产科护理学、王亚利主编。闲护理学。加大双语教学的力度，2022年之前，编写并出版2-3门双语教学课程教材。(3)电子教案与课件护理学专业的主要基础课和部分临床课电子教案与课件已经上网。其科目如下：护理学基础、护理学管理学、护理教育学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、健平估。另外，护理心理学、精神护理学、“用护理学、社区护理学、老年护理学等将在2022年上半年上网。(4)实验室建设做好新建实验室的规划与论证，加大投入，确保实验室二年内建设完成，并购进满足实训需要的多功能模拟人，建立国内一流的实验室和模拟病房。四、教学管理1.管理目标：严格高效、服务优质。2、基本思路：从被动管理走向主动管理，树立管理就是服务，面向市场、面向社会的思想，把握时代特征，以动态、多方位地观察、分析现在乃至未来社会对人才的需求趋势为参照系，找出专业人才培养的现状与社会需求之间的差距以及与其他大学专业相比较的优势和不足,谈速新的人才培养模式，为培养方案制定、课程设置、专业调整更好地适应社会需要提供咨询建议。3、实施措施：维护教学计划严肃性,实行教学环节规范化；慎重选聘任课教师，保证主讲队伍水平；畅通信息反馈渠道，强化教学过程管理;严肃考风考纪，改进考试办法；实行教学考评制，提高教师责任心；严格学籍管理制度，把住学生质量关。五、教学研究与科学研究1.研究目标：“十一五"期间，承担更多省级以上课题项，有3-5项获得省级以上教学与科研奖励,在核心期刊上发表论文人均35篇。2、基本思路：积极开展教学研究和科研研究，以科研促进教学。3、措施：(1)创造科研条件，进行图书资料和数据库建设。(2)聘请12名省内外知名护理教育专家为我院客座教授，每年组织56次专业讲座或学习班。(3)建立科研激励机制，充分调动教职工的积极性和创造性。积极完成已立项教研课题，继续申报新的课题。(4)积极参加全国以上学术会议。(5)朋学生参与课题研究，带领学生开展护理科研。六学生综合素质培养1.素质培养目标：培养具有综合素质的现代护理人才。2、基本思路：在培养学生三基-基本理论、基本知识、基本技能的同时，以.加强人文素质教育，突出护理实践能力,注重整体护理理念，体现社区心身疾病预防”为原则，做到素质教育全程化，理论与实践教学一体化。3、措施：建立与学生平等沟通的新型管理模式，多途径全面提高学生素质。(1)学生管理工作树立"以人为本"的思想，充分调动学生的积极性、主动性，使素质成为学生自身要求与追求的目标。(2)显性课程与隐性课程相结合，课堂上注意思想性、科学性、艺术性的统一；课勺隋计划邀请护理老专家通过作报告、开座谈会等形式，巩固学生专业思想，调动学生学习的积极性。加强与学生之间的沟通，随时帮助解决思想上的困惑和心理上的不适，帮助学生作好未来职业选择。(3)发挥学生会的作用，通过学生会科研部、自律部、宣传部等各种组织，开展各种专题活动,强化对学生的素质能力培养，增强他们的沟通能力、信息能力、创新能力、社会适应能力等。护理学院2006年12月护理学科建设包括哪些内容篇43重点学科建设的目标和内容通过合作，使该学科的学术水平达到区内领先或市先进水平，成为本地区有特色、有影响或有竞争力的学科。重点学科建设的内容很丰富，但主要包括科学研究、人才培养及基地建设等。基地是科研的依托，人才在科研实践过程中培养，三者是紧密联系的。科学研究是学科建设的主要内容。医学重点学科的科研目的是明确疾病的发病机制和提高诊疗水平，最终解决临床问题。主攻方向应根据学科原有的基础、现有的优势、当前发展趋势及最有可能的突破点等来选择主攻方向要集中。学科不能有诸多突破口必须从自身优势出发，选准"目标"，确保成效。3.2 学科建设的关键人物学科带头人乃是学科建设中不容忽视的首要因素。采用不同的方式使学科带头人具有高学历、渊博的学识水平、精湛的专业技术、良好的管理能力和高尚的医德。同时造就一支整体素质好、医德高、具有团结、拼搏精神和甘于奉献的技术队伍。学科建设好坏与带头人的作用关系密切，学科带头人的主要作用:把握学科的发展方向，制定学科建设规划，确定学科建设目标和重大科研项目;培养接班人和建设学科技术骨干队伍;疏通和开辟国内外学术交流和科技合作渠道;通过各种渠道为学科建设筹措必要的经费;把握全局，积极发挥重点学科建设效益的辐射作用。接班人的培养非常重要这是学科保持持续发展的重要因素。实践已证明上述条件的必要性。3.3 研究基地的重要性狭义的研究基地是指科研实验室，这是市重点学科必备的条件。所有重点学科在实验室建设方面都投入了大量的经费，创造了良好的实验条件。广义的研究基地包括临床和社区，这些都是医学研究的实践基地。这是基层医院主要依托，市级医院也需要这些基地。3.4 制度建设通过学科建设，建立完善的管理制度。使学科建设达到科学化和规范化管理。4重点学科建设的管理重点学科建设的管理包括以下过程:(1)立项:由学科申报，请专家评审而遴选出来。遴选指标包括学科带头人知名度、学科原有的学术地位及学科的梯队等。(2)计划实施:这是重点学科建设的主要程序，学科在申报重点学科时必须制订详细和周密的建设计划，包括建设目标、研究计划、梯队建设、学术交流、预期成果及考树萌等。一旦立项，这些计划必须认真实施,只有全面完成计划才能使学科建设达到预期目标。在计划实施过程中，单位应当予全力支持和严格监督，保证学科建设顺利进行。(3)评估与考核:为了保证学科建设有成效，必须对学科建设进行评估与考核，评估与考核是对学科建设的推动与督促，也是对学科建设的成果给予肯定，并且可以指出不足加以纠正，有利于学科的发展。评估与考核可由相关领域的专家或菅理专家进行，可分为年度中期及末期，末期考核即为验收，是对学科建设的最终评定，对科研、人才培养、成果转化等方面作出全面评价，以作为是否继续支持的科学依据。评估与考核要实事求是，坚持严谨的科学态度。(4)管理中应注意的问题:重点学科建设的成功与严格管理有密切的关系。为了保证学科建设能顺¾进行，最终取得圆满的成果，在管理中应注意的问题:要建立院-学科二级管理体系，设立学科建设委员会。医院主要协调建设中出现的有关问题并及时解决，医院为重点学科的人、财、物做好保障，给予倾斜政策，学科建设要建立健全管理制度，按章行事。管理体系要紧扣学科建设目标和考核指标运行。发挥学科带头人作用。学科建设的成效与学科带头人的积极性和投入程度密切相关。学科带头人责、权、利要明确，使其在行使权力时意识到自己的责任，在履行职责时保证其应有的权利。给学科充分的自主权。菅理部门要明确学科建设目标和管理制度,但人员安排、经费使用及课程设置等应由学科自行安排，给予宽松的环境。奖惩分明。对学科建设的年度评估和考核，对建设成效突出的学科给予一定的奖励，对没有达到建设目标的学科应责成整改或取消重点学科资格。青海大学附属医院学科建设五年规划一、指导思想重点学科与特色专科建设是我院为适应医院各项工作发展的需要，提高医院整体水平，体现医院特色，展示医院优势，增强科学研究能力和社会服务功能的重要措施。医院以重点学科与特色专科建设为龙头，推动医疗、科研教学的全面发展。二、重点学科、特色专科建设目的重点学科与特色专科建设的目的是通过重点建设我院具有特色和优势的学科,逐步达到院级重点学科乃至更高层次重点学科的水平，并带动医院相关学科的发展，从而整体提升医院的学科建设水平和人才培养水平，为医院的可持续发展提供技术贮备和人才储备。三、 重点学科、特色专科建设目标及任务目前我院省级重点学科5个：肿瘤外科、肿瘤内科、血液风湿科、心血管内科、皮肤科；省级特色专科1个：肿瘤妇科。重点学科、特色专科要根据医学科技的发展和医院发展的需求,明确方向，重点突破，力争取得标志性科研成果，使学科科研水平和科研创新能力有较大的提高。通过重点学科、特色专科建设，优化科研与临床更加紧密结合，使科研能力的提高和临床医疗水平的提高相互推动,进一步形成医疗特色和优势；优化科研平台,使科研和教学更好地结合，以科研促教学，进一步提高教学的质量和水平。最终该学科应具备申报省级乃至更高层次重点学科的能力，并有显著成效。（一）、重点学科、特色专科建设对象：2022年起优先从我院硕士培养点、住院医生规范化培训二级学科基地、省级诊疗中心中选取3-4个科室首先作为院级重点学科、特色专科建设对象，待各方面条件成熟后申报省级重点学科、特色专科。硕士培养点：血液科、心血管内科、内分泌科、消化内科、呼吸科、肾病内、肿瘤内科、皮肤科、影像及核医学科、普外科、泌尿外科、心胸外科、骨科、肿瘤外科、耳鼻喉科、烧伤整形科、住院医生规范化培训二级学科基地：内科学、外科学、妇产科学、J科学、眼科学、耳鼻喉科学、皮肤科学、神经内科学、麻醉科学、急救医学、肿瘤学、影像学、检验学省级诊疗中心：青海省病理诊断中心、青海省烧伤研究中、青海省胰岛素泵强化治疗中心、青海省临床影像中心、健康快车百盛眼科显微手术培训中心、化学中毒救治中心。（二）、重点学科、特色专科的考核与评估：1、重点学科、特色专科建设实行滚动制管理，两年为一个建设周期。每年考核一次，考核不合格的科室中止重点学科、特色专科资格，并由其他符合重点学科、特色专科申报条件的科室经评审后替补。2、年度考核依照青海省重点学科、特色专科建设项目评价指标体系，主要从以下几点考核：(1)、项目管理：管理职责、经费管理、实验室管理、档案管理；(2)、研究能力：研究方向、学术成就、在研项目；(3)、业务技术：新技术新业务新项目、常规技术项目；(4)、学科带头人与人才梯队：学科带头人、学科梯队整体水平、年龄、技术职称情况、派出进修、学术活动；(5)、教学能力：培养能力；(6)、基本设施：仪器设备、实验设备、医学信息。四、 学科带头人和人才梯队建设医院要发展,人才是关键，要做到爱情人才、培养人才、重用人才。未来5年，医院要坚决贯彻“人才兴院”的方针，在留住现有人才的基础上合理引进人才，切实做好医院人才梯队的建设：第一，学科带头人是学科发展的首要因素，医院将采用多种方式，促使各学科带头人向学历高、技术精、科研实力强、管理能力好和学术知名度高的方向发展，通过重点学科、特色专科建设，5年内在医院各专科中逐步培养2-3名国内有影响，省内领先的学科带头人；第二、合理引进素质好的本科生和研究生，有针对性调入具有技术专长的实用型人才，不断充实我院的人才队伍第三、通过加强与院外的学术交流与合作,争取快速提升我院年轻科技队伍的业务水平；第四、选送思想品质和业务基础好，并具有开拓精神的中青年技术骨干到国内外医院或院校进修学习；第五、制定政策及奖惩机制，鼓励职工岗位自学成才。第六、通过定期开展专题讲座，定期进行"三基"知识考试，定期开展技术操作考核、比赛等形式，逐步提高临床一线医务人员的理论与实践水平。总之，通过五年的努力，在医院各专科中建设一支以学科带头人为首，中青年骨干为主，整体素质好、医德高、具有团结、拼搏精神和甘于奉献，老中青相结构合理的稳定的学术梯队。五、 重点学科、特色专科的建设经费（一）、重点学科、特色专科建设经费的组成：1.重点学科、特色专科建设经费主要由以下几部分组成：医院学科建设专项经费、课题经费、学科（科室）其他经费。医院将给予院级重点学科、特色专科建设经费投入，各学科应努力拓宽经费渠道，积极自筹经费加快学科发展。2、医院学科建设专项经费每个学科为1.5万元，分两年划拨，每年0.5万元。（二）、重点学科、特色专科建设经费的管理：1、医院重点学科、特色专科建设专项经费，由院财务部按学科分别设立帐户，单独核算，专款专用。经费开支由重点学科的学科带头人签字，经院审核后，报分菅院领导审批。2、学科（科室）自筹经费必须转入学科建设经费专用帐户中。3、重点学科、特色专科应本着厉行节约的原则，按计划使用经费。二、我院学科建设的基本原则是：提升普通学科，突出重点学科，强化特色学科。三、学科的设置和层次根据医院学科建设发展规划，我院的学科建设分为：市级重点学科、院级重点学科、院级重点建设学科、普通学科四个层次。市级重点学科，按照卫生主管部门颁布的有关规定，院级重点及建设学科按医院有关规定。四、院级重点及建设学科的评选1.院科教科具体组织实施，有关部门配合执行。2、程序:科室申请-科教科审核-学术委员会评议-学科建设领导组审定。3、重点学科每两年评选一次，采取滚动法。4、评选条件必须具备以下必备条件和两项选择条件。院级重点学科必备条件：(1)、有结构合理，团结协作的专业梯队，学科总人数5人以上，其中至少有副主任医师以上职称1人，中级职称2人。(2)、有二个以上相对固定，有特色的专业研究方向。每个方向至少有1名学术骨干。(3)、有较强的科研能力，近三年承担并完成市级以上课题至少1项，或每个专业方向在本学科的省级以上刊物至少发表论文3篇；整个学科在本学科的省级以上刊物发表的学术论文不少6篇或本学科人员主编出版专(编)著一部。(4)、按二级医院要求，本学科能完成90%的技术项目。选择条件(4选2)(1)、本学科具有市级学科带头人，或有在省级以上学会担任重要学术兼职的具有高级专业技术职务的人员。(2)、近五年，有研究成果获得过市级以上科研成果奖。(3)、门诊人数、住院人次数每年呈上升倾势。(4)、病床使用率达80%以上。院级重点建设学科必备条件：(1)、有结构合理，团结协作的专业梯队，学科总人数5人以上，其中至少有1名高年资(任职5年以上)主治医师以上职称。(2)、有二个以上相对固定，有特色的专业研究方向。每个方向至少有1名学术骨干。(3)、有较强的科研能力，近三年承担并完成市级以上课题至少1项，或每个专业方向在本学科的省级以上刊物至少发表论文2篇;整个学科在本学科的省级以上刊物发表的学术论文不少3篇或本学科人员主编出版专(编)著一部。(4)、按二级医院要求，本学科能完成80%的技术项目。选择条件(4选2)(1)、本学科具有市级学科带头人，或有在省级以上学会担任重要学术兼职的具有高级专业技术职务的人员。(2)、近五年，有研究成果获得过市级以上科研成果奖。(3)、门诊人数、住院人次数每年呈上升倾势。(4)、病床使用率达70%以上五、学科建设目标和主要任务院级重点学科建设周期为二年。在1个建设周期内,院级以上重点学科的主要任务是：1、课程建设(1)、制作学校下达的教学内容的课件；(2)、建设所担课程的完整题库;(3)、参予教改课题研究；(4)、在可能时，出版高水平的教材。2、科研工作(2年内)(1)、每个学科学术骨干以上成员每年在省级以上期刊上发表本学科论文均不少于1篇。(2)、承担至少2项市级以上科研课题，并获市级奖1项以上。3、临床工作(1)、完成二级医院标准中本学科所有技术项目；(2)、科室成份输