少儿趣味田径运动在小学体育教学中的应用价值研究 论文.docx

少儿趣味田径运动在小学体育教学中的应用价值研究摘要：通过这几年的情况，发现我国少年儿童身体素质的发展在不断的下降，这样的情况引起了整个社会的关注。而学校作为培养少年儿童身体素质发展的重要场所，更是要充分的重视对他们在体能方面的训练。这也就对小学体育教师在教学生提出了更高的要求，要不断的创新教学方法，吸引他们对运动的兴趣，让他们的体育素养得到发展，从而养成终身运动的意识。但是，大部分的教师还是逃脱不了传统教育理念的羁绊，徘徊在枯燥单一的教学模式中，一味的按部就班的操练，毫无趣味性可言，以致于很多小学生缺乏对运动的兴趣，感受不到运动带来的快乐。为此，教师可以通过趣味田径进行教学，改变这一现状，吸引小学生产生运动的欲望，并使得整个体育课堂充满欢声笑语。让他们在充分的享受体育运动带来的愉悦感时，还能有效的培养他们敢于拼搏的精神，感受田径运动的带来的魅力的同时，还能有效的增强他们的身体素质。关键词：少儿趣味田径运动；小学体育教学；应用价值引言：少儿趣味田径经过几十年的磨练，在原有的传统田径上注入了新鲜血液，使得运动更加具有趣味性，灵活性，并且取得了很好的教学效果，并且也广泛的应用于体育教学中，对少年儿童的身心健康发展有着重要的意义，也具有重要的教育价值。要知道田径不仅仅是一项体育运动，而是体现了更为丰富的体育精神，为小学生指引正确的人生方向，让他们的性格更加坚定，坚强，勇敢，这非常有利于小学生体育综合素养的发展。为此，在小学体育教学中教师可以充分的融入趣味田径，有效的培养小学生正确的体育观，运动观，让他们走向正确的人生，也为他们今后的学习道路上拥有健康的体魄，不怕困难，敢于前进的精神。一、在小学体育教学中开展少儿趣味性田径运动的优势1 .增强小学生参与体育活动意识趣味性的田径运动比传统的田径运动更加灵活，有趣，更加注重的是学生在运动时的情感体验，更是建立在学生的发展需求上进行的。并呈现的模式也是更加多样化，不在是单一化，机械式的练习。如传统的田径器材方面比较沉重老旧，很多小学生不愿意去使用，削弱了他们对田径的兴趣。但是少儿田径是结合了小学生身心发展特点开展的，器材上也是颜色艳丽，形状也是比较卡通化，能够有效的吸他们的注意力。比如，标枪，不是传统的样式，而是颜色搭配的比较鲜艳，做成了火箭的形状。为此，开展趣味田径能够有效的吸引学生的眼球，提高了他们的参与意识。对学生进行趣味田径与传统田径趣味性、器材、训练方式、以及竞赛方式上进行30份抽样调查。以上抽样调查中对于小学阶段来说，趣味田径不管是趣味性、器材的造型还是训练方式上学生都喜爱程度大于传统田径，小学阶段孩子目前需要通过各种趣味的方式来吸引学生的兴趣，提高学生的积极性2 .起到强身健体的功能小学阶段是强身健体的重要时期，也是成长的黄金时段，而体育运动是锻炼学生身体机能的主要途径。而田径运动是体育教学中的基本活动载体，对小学生的上下肢可以起到协调的作用，从而促进其身体机能的发展。为此，教师要重视对小学生身体机能的练习，让小学生能够拥有健康的身体去面对生活和学习。而少儿趣味田径能够更加吸引他们的注意力，每个项目中都融入了各种各样的身体活动和基本能力的练习，具有新鲜刺激感，从而让小学生能够积极的参与到锻炼中。3 .树立良好的道德品质趣味田径散发出来的魅力不仅是锻炼身体，而是能够让小学生在活动的过程中领悟体育精神的精髓，学会顽强拼搏，坚持不懈，艰苦奋斗的精髓，这些都是良好的得到的品质。其次，田径在集体项目中还能够培养他们的团结意识，协作能力，潜移默化的学到其他同学身上的优良品质,进而升华自己的品质素养。4 .培养小学生的专注力经过相关的研究表明，适量的运动能够促使学生的专注力更加集中。他们在田径运动的过程中为了达到目标而付出巨大的努力，在这过程他们的注意力是非常专注的，他们的思想一直处于抗衡的状态，从而有效的培养他们的专注力，这非常有益于他们的健康发展。1 .灵活教学，激发学生的参与积极性在体育教学活动项目开展的过程中，首先要能够让学生能够积极的参与活动中，才能有效的提高整体的教学质量。教师更是要灵活的进行教学，学会变通，才能有效的激发学生对田径运动的兴趣以及参与意识。兴趣才是最好的老师，更是整节教学课堂中的灵魂。而少儿趣味田径运动在变通教学方法中，体育教学变得更加灵活，以及更加具有趣味性，给予小学生愉悦的体验感。例如，在进行跑步运动练习时，教师一般都是沿用传统的教学手段，按部就班的组织学生进行常规练习。比如在100米跑以及跳跃运动中进行对比：趣味田经，传统田径100米简单的围绕操场跑一圈，这样会让在跑步赛跑上可以设置一些障碍小学生感觉很无趣枯燥，甚至是很物，如可以是一些有趣的娃娃放在累人的活动。中间，形成一条曲直线或者是波浪线，蛇形；还可以进行答题障碍通关活动。跳远机械式的进行练习，按部就班的循让学生模仿鸭子或者青蛙跳，他们序渐进的学生进行教学的参与意识自然增强，并且营造出轻松快乐的活动环境，让他们的体育素养得到发展。投掷对于投掷练习时，器材上不仅让大器材颜色与造型的改变提高学生对部分学生不能把握,也不能提高学投掷的性趣，在练习上增加挑战赛生兴趣，达不到学生对投掷的理解的形式，提高学生的投掷能力的高度对此进行总结教师要不断的创新教学理念，充分的发挥趣味性田径的优势，调动他们的主观性，激发学生参与体育活动的意识。2 .优化课堂教学练习的内容在少儿趣味田径教学活动开展中，教师要能够完善以及优化各个田径运动的项目。让小学生不仅能够锻炼自己的身体，强化他们的体育意识，更重的是能够在练习的过程中掌握体育技能从而感受到体育运动的乐趣。教师不能只是理论性的传授体育知识，或者是一成不变的进行练习某一项运动。这样的体育活动练习方式只会消磨小学生对田径运动的兴趣，逐步失去欲望。例如，在进行短跑教学的过程中，短跑是田径项目的基础活动，要想有效的提高整体的教学质量，还是需要发挥出课堂的趣味性，才能克服小学生心理的隙碍，掌握短跑的技巧的同时，感受到短跑的乐趣。为此，教师可以运用趣味性的田径运动，增添练习的乐趣。如小学生在短跑的练习时，教师可以引入速度阶梯，在操场是放置个绳梯，可以把原本枯燥的短跑变成具有趣味性的运动项目，这非常有利于激发小学生参与田径运动的积极性。3 .合理控制教学强度开展少儿趣味田径活动的教学目的，就是能够促使学生养成终身运动的素养，以及养成积极阳光向上的人生价值观。小学阶段的学生身心发展并不成熟，身体素质也不必成人，所以对一些难度比较大的技能不能熟练的掌握。为此，教师可以弱化田径运动的竞技性，增强趣味性让他们在寓教于乐的形势中进行学习。也就是从小学生的身心以及兴趣等方面出发，让小学生能够在田径运动的过程中获得愉悦的体验，才能有效的达到事半功倍的教学效果。尤其是每个小学生的身体接受能力不一样，在设计田径运动的训练方法时要注意时间与动作的强度，要在承受的范围内。同时还要注重对小学生的激励与指导，培养小学生训练的意识，从而能够有效的保障趣味田径的教学效果。三、总结总之，少儿趣味田径不仅能够增强小学生的体质，锻炼身体，促使小学生充分的掌握基本的体育技能，还能在从中获得良好的思想道德品质，形成良好的运动习惯。为此，教师在体育活动教学中要重视对田径运动的练习，运用趣味性教学手段，激发小学生的体育欲望，活跃课堂氛围,从而引导小学生积极主动参与到活动中，促使他们养成终身运动的意识，为他们今后的成长奠定好扎实的基础。参考文献；1对趣味田径应用于小学田径教学中的若干思考J.叶松生.田径，2020(08)：12-13.趣味田径在小学体育教学中的应用研究J.任建丰.新课程研究，2020(10)：127-129.趣味田径在小学体育教学中的应用研究几宗广春.当代体育科技，2020,10(09)：88-89.