《短片制作》课程标准.docx

短片制作课程标准课程名称：短片制作学分：3计划学时：48适用专业：摄影摄像技术1 .前言1.1 课程性质短片制作课程在专业中属于专业核心课程，该专业学生毕业后可以从事摄影师、摄像师、影视后期编辑等职业。在课程中要求学生能掌握短片制作的基本原理，认识色彩画面构成，叙事逻辑，运用新媒体艺术、当代艺术的观念方法融入到摄影摄像的专业实践中，提高拍摄技巧、画面美感、创新及动手能力。通过该课程的学习，完成一个原创短片。从剧本、分镜、人物化妆、场景安排、拍摄、后期剪辑合成、片头片尾等让学生以团队的形式完成短片。1 .2设计思路使学生能够熟练掌握短片的整个制作流程，掌握影视短片当中的各种镜头的表现方法和每个工作部门的具体职责要求及基本的制作方法以及重点的拍摄技法等知识。培养学生将以往的各个类别的影视知识进行有顺序的串联，同时引导学生收集资料、撰写剧本，根据剧本和分镜头的具体要求，结合以往学习过程中的知识进行影视短片的独立创作。2.课程目标2.1 总体目标本课程在于突出摄影摄像技术专业特色，加强学生实践能力，创新意识的培养。以创意设计为核心，以任务项目为引导的短片创作课程，分练习项目和创作项目两项，项目一的练习解决学生对画面的构图、色调、镜头机位等，项目二的创作主要让学生融合项目一的实践效果，设计剧本、分镜、拍摄、后期合成。通过课程学生对短片创作的布局、视觉流程、节奏控制等有初步的了解，使它们可以掌握短片创作的制作。2.2 具体目标2. 2.1知识目标熟悉影片制作的理论知识，镜头运动知识，设备使用知识；掌握影视短片的创作技巧，剧本编写技巧；通过实训设备的实际使用熟悉并能灵活使用摄影设备熟练使用后期软件完成后期剪辑，整理工作。2. 2.2能力目标通过该课程的学习，具备毕业后从事摄影师、摄像师的实际工作能力，能着重掌握短片创作的基本规律和基本技巧，培养学生和训练学生制作短片的能力，并且能够进行具有感染力的短片创作，为实际操作能力打下扎实的基础。2 .2.3素质目标要求学生在理论的系统学习和指导下，结合理论知识创作并拍摄影视短片。通过实践制作过程中的讲解，结合理论与实践相结合的教学方法使学生达到能熟练运用理论知识的结果。因为摄影技术的独特性和个性化摄影语言较多，所以在实践教学过程中老师应灵活的处理各种技术环节。3 .课程内容与要求序号教学项目学时类型内容提要1编写影视短片剧本8上机操作结合之前所学影视专业知识编写原创短片剧本。2编绘影视短片分镜本8上机操作结合之前所学影视专业知识编绘短片分镜头剧本。3短片拍摄、绘制8拍摄操作运用摄像机、手绘板，电脑等工具进行短片制作。4短片后期制作8上机操作运用AE、PR、FLASH>3DMAX等软件制作短片。5音乐、音效的合成8上机操作运用电脑上的软件合成音效。6合成输出推广8上机操作制成成品，拷入光盘，宣传推广。4 .实施建议4.1 教材选用和编写建议影视短片创作（修订版）浙江摄影艺术出版社2010年9月第1版。数字影视短片创作（第2版）南京大学出版社2018年8月第2版（高等院校“十三五”规划教材：动画、数字媒体类）。4.2教学建议本课程旨在教学以电脑技术结合短片创作进行讲解与课堂实践相结合，在技术讲解过程中大量应用多媒体教学，使学生更加全面、形象、深入的掌握短片的知识和制作技术，并在每个制作环节安排实际案例，以检查学生的掌握情况。在教学中要发挥教师的主导作用，在技术讲解的同时与示范操作精密结合，使复杂步骤更加简单，繁琐命令更加形象，加强启发性教育，使学生的软件操作和手绘相结合、灵活应用与短片创作中。本课程分为“知识篇”和“实例篇”，上课形式以在多媒体教室讲解，以实例的方式展开各知识点，以及实战拍摄相结合。同时让学生充分自己动手，做到“学与练结合”，进而提高学生的学习兴趣，巩固专业思想。4. 3教学考核评价建议本课程是以项目为主的实践教学活动，鉴于实践过程的重要性，考核以平时实践表现、课堂训练为主，基于过程的期末考试为辅。每个阶段的平时作业为平时成绩，最终的项目成品作为期末考试。具体比例如下：学期成绩为平时实训作业成绩（50%）加期末考试成绩（50%）。最终教学成果一展示的形式在展厅展出，在组织学生互评的基础上由教研室组织3-5名教师和校外行业专家组成考核小组进行集体评分。评分标准:评分序号评分标准内容所占分数1创意表现能力202短片完整统一303画面、摄像技法204后期剪辑205学生互评104课程资源的开发与利用1.逐步完善建设课程慕课及网络教学资源，方便学生自主学习。2 .引导学生充分利用网络资源，查阅和学习各种优秀摄像作品。3 .开放教学场所，如摄影棚、机房、剪辑室，录音棚方便学生拍摄学习。4.5教学条件配备建议1.应有多媒体教室、摄影棚、机房、相机、剪辑室、录音棚等；2.能够让学生灵活根据教学情况进行室外拍摄训练。4. 6其它说明1 .本课程在专业课程中起着承上启下的作用，并且是方向后摄像方向第一个专业课程内容,学生大一学习了摄影摄像基础、实用媒体媒体美学、后期剪辑等，短片创作课的第一个目的就是让学生融合所有已学的内容去拍摄处理短片。除掌握一个短片整体一个流程外，学生在此课程解决画面美感、构图、镜头叙事。2 .课程评分体系，除了专业教师和校外行业专家参与外，加入学生互评，可以是全部学生参与，也可以是学生代表参与。作业的最终以教学成果展示的形式在展厅或校外展出，促进学生相互学习和校外交流。3 .充分发挥第二课堂的作用，利用学生影像协会组织小组拍摄任务学习。为学生自主学习创造良好的学习环境和氛围。