【精品】中小学教师《教学机智——教育智慧的意蕴》有感.docx

中小学教师教学机智教育智慧的意蕴有感“教育机智”这个名词对于我来说并不陌生，何为教育机智？即教师对学生活动的敏感性以及根据学生新的、特别是意外情况快速地做出反应，及时地采取恰当措施的能力。但是如何才能获取这种能力并且将它熟练地运用到我们的教学生活中，这是我们身为教师一生都需要修炼的能力。加拿大学者马克斯范梅西在书中为我们讲述了许多生动形象的小故事，用举例子、谈体会的方法将一些枯燥、抽象的教育学、心理学知识娓娓道来，使读者倍感亲切，深受启发。花了近半个月的时间将此书细细品读，更加认识到教育机智是一个老师智商情商双高的体现。书中所讲述的道理其实源于我们的教育生活，这就是发生在我们身边一个个真真切切的瞬间，只是作者用他那双慧眼来看待我们生活中这些稀疏平常的场景，用他的匠心独运来处理这些我们认为“鸡飞狗跳”的麻烦事情。我的教育生涯，迄今为止接触的都是低年级的学生。这些刚入学的孩子天真可爱，他们就如同一张白纸，等着老师引导，在他们的人生地图上画上最初且最有影响力的那一笔。印象中，曾有个学生骄傲地告诉我：“老师，我以后要考北京大学呢！”或许之前的我会觉得这样的话说出来很天真，甚至有些猖狂，但是谁又能知道十几年之后会发生什么呢？这时候我便甜甜一笑，加以鼓励“那你还要更加努力呀,能考上北大的小朋友可都是很认真的人哟！”或许多年后孩子想起来,会觉得这只是一句玩笑话，亦或许孩子会因为我这简单的一句话而影响他一生。还有次上课教学生字时，由于低年级孩子的词汇量有限,语言表达能力还有所欠缺，总是会在课堂上说一些不好的词语或者是不完整的句子。如“打”字组词为“打人”，那么我便在课堂上立即反问“打人这种行为好吗？我们小朋友可以做吗？”既化解了一场无声的尴尬，又巧妙地对孩子进行了一次思想品德教育。十一放假前的红领巾广播中在向孩子们介绍“国庆节的来历”，当说到国庆放假七天是为了给祖国母亲庆生时，有个孩子瞪大了眼睛，一脸无辜地望着我说：“老师，那为什么我的生日不放七天呢？"当时我很无奈，也不知如何回答孩子这个问题，只是一笑而过。后来细细想来，如果我当时可以突出“祖国母亲”这一身份，对孩子进行爱国主义教育或许更有说服力，孩子们也更容易接受和理解。回过头来，细数这一件件教育趣事，无论你是初出茅庐的新手教师还是经验丰富的老教师，我们每个人都是具有教育机智的，而这种教育机智也是可以慢慢培养并提高的。关键就在于你是否能真诚地对待每一个学生，认真地思考他们提出的每一个问题，平时是否注意积累和反思所见所闻的每一个教育事件。难怪此书的序中写道“这是一本帮助和鼓励初为人师者的书，也是一本鞭策有经验的老师对他们的教育生涯进行更多思考的书，更是一本提醒所有老师提高专业素养,践行专业使命的书！”身为人师的我们，或许许多学生对我们来说只是匆匆过客，但我们对他们来说却是他们此时此刻的全部，所以我们要时刻提醒自己不忘初心，不辱使命！把提高个人的教育机智当作一场终生的修行。