《子路冉有公西华侍坐》理解性默写训练25题.docx
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《子路冉有公西华侍坐》理解性默写训练25题.docx
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐理解性默写训练25题1、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中,表现孔子不以年长自居,循循善诱,使弟子毫无顾虑地说出各自志向的句子是:,O2 .子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中从“,”两句可以看出,冉有认为儒家的最高理想一实现礼治,要等待君子协助才能办到,体现了冉有的谦虚和对礼制的推崇。3 .子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中“,”两句体现了公西华谦虚好学的本性。4 .子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中,面对孔子的询问,公西华认为自己的能力不足,仍需要学习,他的志向是:,O5 .孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中,他哂笑子路是因为子路“,6 .子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中,“"“”两个问句是曾皙针对子路的“其言不让”发出的,言外之意是说,难道冉有和公西华所谈的就不是治理国家这样的大事吗?7 .子路、曾暂、冉有、公西华侍坐中,“、.这一反问句表明孔子对公西华的才德给予了充分肯定。8 .侍坐中面对孔子的询问,公西华无比谦虚“,”认为自己能力不足仍需要学习,愿意成为负责“如会同,端章甫”的小相。9 .文中面对孔子的询问,公西华认为自己能力不足,需要学习,对于宗庙祭祀之事,他说:>O10 .文中,孔子没有直接让弟子言志,而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑,为他们创造一个轻松亲切、活跃的环境。他说:,OIL子路认为自己用三年时间治理一个国家,可以达到“,。”的效果。12 .论语先进中写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志,子路的志向是,用三年的时间治理一个饱经忧患的千乘之国,然后“,13 .从言谈、动作、神态可以看出四个学生的不同性格,冉有性格谦虚,从他的述志时说:",J可以看出来。14 .一个人的言谈是其性格特点的外在流露,表现公西华谦虚的句子是,_15 .孔子评价公西华的志向的句子是:,i。16 .孔子在学生面前非常谦和,从不以长者自居,子路,曾皙,冉有,公西华侍坐中,他说“,一。”上课之初,先营造了一个轻松、亲切的交流氛围。17 .侍坐中面对孔子的询问,公西华认为自己能力不足仍需要学习,在宗庙祭祀、诸侯会盟这方面,他的志向是“,J18 .侍坐中孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。他嗤笑子路是因为子路,19 .侍坐中,孔子最赞同曾暂的回答,从“''”这句话可以看出来。20 .侍坐中子路急忙回答问题,他想通过军事强国来达到“,一”的目的。21 .侍坐中,冉有认为在“,”的条件下,他可以用三年时间达到富民的目的。22 .侍坐中,孔子引导曾哲不要有所顾虑,可以畅所欲言地说出自己的理想,因为每个人只是说说各种的志向的句子是:?O23 .侍坐中,曾皙的理想社会是在“,”情况下,成年人带几个孩子自由自在的生活在和谐的社会里。24 .孔子用问句来引导弟子表达治国思想和措施的句子是:,。25 .面对孔子的询问,曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风,一路酣歌的美丽动人景象:,咏而归。参考答案1.以吾一日长乎尔,毋吾以也。3.非日能之,愿学焉。5.为国以礼,其言不让。7.赤也为之小,孰能为之大。9.端章甫,愿为小相焉。11.可使有勇,且知方也。13.如其礼乐,以俟君子。15.赤也为之小,孰能为之大17.端章甫,愿为小相焉。19.夫子喟然叹日:'吾与点也!21,方六七十,如五六十。23.莫春者,春服既成。2 .如其礼乐,以俟君子。4 .端章甫,愿为小相焉。6 .唯求则非邦也与唯赤则非邦也与8 .非日能之,愿学焉。10 .以吾一日长乎尔,毋吾以也。12 .可使有勇,且知方也。14 .非日能之,愿学焉。16 .以吾一日长乎尔,毋吾以也。18 .为国以礼,其言不让。20.可使有勇,且知方也。22.何伤乎?亦各言其志也。24.如或知尔,则何以哉?25.浴乎沂,风乎舞等。