2023浙教版小学劳动一年级上册教学设计（含目录）.docx

浙教版小学劳动一年级上册教学设计项目一自己事情自己做一一穿衣叠衣我能行任务一衣物自己穿任务二鞋带自己系任务三衣物自己叠本单元复习与测试项目二养成自理好习惯一一小书包自己理任务一铅笔自己削任务二笔袋自己理任务三整理书包有秘诀本单元复习与测试项目三简单家务主动做一一餐前餐后我帮忙任务一蔬菜我来洗任务二餐具我莱瓦一任务三餐具我U砾一本单元复习与测菽项目四巧用资源美生活一一水培植物我养护任务一瓶瓶罐罐做花瓶任务二选种水培植物任务三水培植物我养护本单元复习与测试项目一自己事情自己做穿衣叠衣我能行任务一衣物自己穿课题衣物自己穿单元项目一学科劳动年级一年级教材分析本项目是浙教版小学劳动一年级上册项目一的内容，这个项目包含了三个任务：（1）衣物自己穿；（2）鞋带自己系；（3）衣物自己叠。本课时是本项目的第1课时，主要有五部分内容：（1）劳动需求：向学生呈现了“自己穿衣物”的必要性一一早上起床第一件事就是要穿好衣服；（2）探一探：展示了衣服的演变过程；（3）加油站：展示了四款衣服的穿法技巧；（4）劳动实践实施：学生练习穿衣的活动；（5）劳动评价：在学习了本课的重点内容之后，针对自己的表现进行评价，反思如何做得更好。学习目标1 .劳动观念，能够正确理解“学会自己穿衣”对于个人生活的意义I2 .劳动能力：能够了解衣服的演变过程，学会穿不同衣物，掌握穿不同衣物的技巧与方法，初步形成个人生活自理能力；3 .劳动习惯与品质：初步养成“自己的事情自己做”、认真负责、有始有终的劳动习惯和品质。4 .劳动精神：能在穿衣过程中不怕麻烦、不怕累的劳动精神。重点1 .能够正确理解“学会自己穿衣”对于个人生活的意义。2 .能够掌握穿不同款式的衣服的不同技巧，学会自己穿衣服。难点1.能够掌握穿不同款式的衣服的不同技巧，学会自己穿衣服。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图了解目标教师播放课件，呈现任务要求和本课的学习目标,要求学生看课件，了解本节课的学习任务。学生看课件，了解本节课的学习任务。了解学习任务，为本节课的学习做好心理准备。歌谣导入教师播放课件，呈现任务要求、歌谣和图片，带读歌谣，要求学生看课件,仔细听，一边拍手，一边跟唱借助歌谣，引出主题。学生看课件，仔细听，一边拍手，一边跟唱歌谣。歌谣。认识衣物教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看图片，说一说自己认识的衣物。学生看图片，说一说自己认识的衣物。认识衣物，为接下来的学习活动做好准备。探索衣服教师播放课件，呈现问题和图片，要求学生看课件，了解衣服的演变过程。学生看课件，了解衣服的演变过程。能够简单了解衣服的演变过程，感受科技的进步。思考问题教师播放课件，呈现问题和图片，要求学生思考问题，回答问题。学生思考问题，回答问题。（1）能够正确理解“自己穿衣”对于个人生活的意义。（2）思考问题，带着问题去学习新的知识。学习新知教师播放课件，呈现图片和知识点，要求学生看课件，观察图片，了解四种衣物的穿法与技巧。学生看课件，观察图片，了解四种衣物的穿法与技巧。能够掌握穿不同款式的衣服的不同技巧，学会自己穿衣服。劳动实践教师播放课件，呈现任务要求和图片,要求学生拿出事先准备好的衣服，开始比赛穿衣服。学生拿出事先准备好的衣服，开始比赛穿衣服。（1）学以致用，将新学的知识应用于实践中。（2）选出班里的穿衣小达人，树立学习的榜样。劳动评价教师播放课件，呈现问题和图片，要求学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。评价用于反思，以便于改进自己的劳动能力。课堂总结教师播放课件，呈现问题，要求学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。总结有利于进一步巩固本节课的核心知识点。课后任务教师播放课件，呈现任务，要求学生了解任务，按时完成任务。学生了解任务，按时完成任务。任务用于辅助学习。板书项目一自己事情自己做E务一衣物自己穿穿衣是学会生活自理的第一步！一、衣服的演变过程：树叶、兽皮一丝电棉布一合成纤维二、四种衣物的穿法：纽扣外套一拉链外套一裤子一袜子任务二鞋带自己系课题鞋带自己系单元项目一学科劳动年级一年级教材分析本项目是浙教版小学劳动一年级上册项目一的内容，这个项目包含了三个任务：(1)鞋带自己系；(2)鞋带自己系；(3)衣物自己叠。本课时是本项目的第2课时，主要有五部分内容：(1)劳动需求：向学生呈现了学会系鞋带的用处；(2)探一探：展示了两种鞋带，体现了“又扁又软”的鞋带更容易系紧，(3)加油站：展示了“穿鞋带”和“系鞋带”的技巧；(4)劳动实践实施：学生练习系鞋带的活动，展示了“给自己系鞋带”和“帮他人系鞋带”的区别；(5)劳动评价：在学习了本课的重点内容之后，针对自己的表现进行评价，反思如何做得更好。学习目标1 .劳动观念：能够正确理解“学会自己系鞋带”对于个人生活的意义；2 .劳动能力：能够了解不同的鞋子的鞋带，学会“穿鞋带”和“系鞋带”，初步形成个人生活自理能力；3 .劳动习惯与品质：初步养成“自己的事情自己做”、认真负责、有始有终的劳动习惯和品质。4 .劳动精神：能在“系鞋带”的过程中养成不怕麻烦、不怕累的劳动精神。重点1 .能够正确理解“学会自己系鞋带”对于个人生活的意义；2 .学会“穿鞋带”和“系鞋带”，初步形成个人生活自理能力。难点1.学会“穿鞋带”和“系鞋带”，初步形成个人生活自理能力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图了解目标教师播放课件，呈现任务要学生看课件，了解本了解学习任务，为本节课的求和本课的学习目标,要求学生看课件，了解本节课的学习任务。节课的学习任务。学习做好心理准备。交流导入教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生观察图片，说说两双鞋子的不同之处。学生观察图片，说说两双鞋子的不同之处。借助图片，仔细观察，引出关于“系鞋带”的主题。跟唱歌谣教师播放课件，呈现任务要求、歌谣和图片，带读歌谣，要求学生看课件，仔细听，一边拍手，一边跟唱歌谣。学生看课件,仔细听，一边拍手，一边跟唱歌谣。借助歌谣，进行热身，初步了解系鞋带的方法。思考问题教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生思考问题：学会系鞋带，对我们有什么用处？学生思考问题：学会系鞋带，对我们有什么用处？引发思考，了解系鞋带的用处。探索交流教师播放课件，呈现任务要求和图片,要求学生观察两种鞋的鞋带，说说哪一种鞋带更容易系紧。学生观察两种鞋的鞋带，说说哪一种鞋带更容易系紧。(1)学会观察，探索交流。(2)能够知道“又扁又软”的鞋带更容易系紧。(3)引出新知。学习新知教师播放课件，呈现图片和知识点，要求学生看课件，观察图片，了解“穿鞋带”和“系鞋带”的技巧，了解“给自己系鞋带”和“帮他人系鞋带”的区别，为下一个学习活动做好准备。学生看课件，观察图片，了解“穿鞋带”和“系鞋带”的技巧，了解“给自己系鞋带”和“帮他人系鞋带”的区别，为下一个学习活动做好准备。(1)学会“穿鞋带”和“系鞋带”，初步形成个人生活自理能力。(2)初步养成“自己的事情自己做”、认真负责、有始有终的劳动习惯和品质。劳动实践教师播放课件，呈现任务要求和图片,要求学生拿出事先准备好的有鞋带的鞋子,开始比赛系鞋带。学生拿出事先准备好的有鞋带的鞋子，开始比赛系鞋带。(1)学以致用，将新学的知识应用于实践中。(2)选出班里的“系鞋带小达人”，树立学习的榜样。(3)学会付出，尝试帮助弱小。拓展延伸教师播放视频，呈现几种常见的简易系鞋带的方法,要求学生仔细观看视频。学生看视频，观察其中有几种简易系鞋带的方法，并能模仿视频中的方法，进行巩固的同时拓展其他的(1)以观看视频的形式促巩固和拓展延伸，能激发学生对学习兴趣。(2)引导学生跟着视频模仿练习，更为直观。系鞋带方式。劳动评价教师播放课件，呈现问题和图片，要求学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。评价用于反思，以便于改进自己的劳动能力。课堂总结教师播放课件，呈现问题，要求学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。总结有利于进一步巩固本节课的核心知识点。课后任务教师播放课件，呈现任务，要求学生了解任务，按时完成任务。学生了解任务，按时完成任务。任务用于辅助学习。板书项目一自己事情自己做任务二鞋带自己系一、穿鞋带：（1）将鞋带穿过第一排的孔，两端一样长；（2）穿过第二排的孔；（3）穿过第三排的孔。二、系鞋带：（1）交叉打结；（2）两边折一下；（3）交叉打结后拉紧。任务三衣物自己叠课题衣物自己叠单元项目一学科劳动年级一年级教材分析本项目是浙教版小学劳动一年级上册项目一的内容，这个项目包含了三个任务：（D鞋带自己系；（2）鞋带自己系；（3）衣物自己叠。本课时是本项目的第3课时，主要有四部分内容：（1）劳动需求：向学生呈现了自己叠衣物的好处；（2）加油站：展示了三种衣物的折法：长袖一一裤子一一袜子，并说明了连衣裙直接挂在衣柜，既不会弄皱，也方便拿取；（3）劳动实践实施：学生比赛折衣服；（4）劳动评价：在学习了本课的重点内容之后，针对自己的表现进行评价，反思如何做得更好。学习目标1 .劳动观念：能够正确理解“学会自己叠衣物”对于个人生活的意义；2 .劳动能力：学会折叠三种衣物：长袖一一裤子一一袜子，初步形成个人生活自理能力；3 .劳动习惯与品质：初步养成“自己的事情自己做”、认真负责、有始有终的劳动习惯和品质。4 .劳动精神：能在“登衣物”的过程中养成不怕麻烦、不怕累的劳动精神。重点1 .能够正确理解“学会自己叠衣物”对于个人生活的意义；2 .学会折叠三种衣物：长袖一一裤子一一袜子，初步形成个人生活自理能力。难点1.学会折叠三种衣物：长袖一一裤子一一袜子，初步形成个人生活自理能力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图了解目标教师播放课件，呈现任务要求和本课的学习目标,要求学生看课件，了解本节课的学习任务。学生看课件，了解本节课的学习任务。了解学习任务，为本节课的学习做好心理准备。歌谣热身教师播放课件，呈现任务要求、歌谣和图片，带读歌谣，要求学生看课件，仔细听，一边拍手，一边跟唱歌谣。学生看课件,仔细听，一边拍手，一边跟唱歌谣。借助歌谣，进行热身。交流导入教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生观察图片，说说自己更喜欢哪个小朋友的表现？为什么？学生观察图片，说说自己更喜欢哪个小朋友的表现？为什么？（1）借助图片，仔细观察，引出关于“叠衣物”的主题。（2）了解“学会叠衣物”的好处。分享交流教师播放课件，呈现问题：学生根据实际情况，分享交流，为下一个学习活你有叠过衣物吗？你有什么好方法可以分享给大家吗？要求学生根据实际情况，分享自己的叠衣物的经验。分享自己的登衣物的经验。动做好准备。学习新知教师播放课件，呈现图片和知识点，要求学生看课件，观察图片，了解“长袖”、“裤子”和“袜子”的折法,通过读对话，了解“整理连衣裙”的方法。学生看课件，观察图片，了解“长袖”、“裤子”和“袜子”的折法,通过读对话，了解“整理连衣裙”的方法。(1)学会折叁三种衣物：长袖一一裤子一一袜子，初步形成个人生活自理能力。(2)能够知道整理连衣裙的方法：连衣裙直接挂在衣柜，既不会弄皱，也方便拿取。劳动实践教师播放课件，呈现任务要求和图片,要求学生拿出事先准备好的衣物，开始比赛叠衣物。学生拿出事先准备好的衣物，开始比赛登衣物。(1)学以致用，将新学的知识应用于实践中。(2)选出班里的“叠衣物小达人”，树立学习的榜样。拓展学习教师播放课件，呈现任务要求,播放视频,要求学生观看视频，了解更多衣物的折叠方式。学生观看视频，了解更多衣物的折叠方式。了解更多衣物的折叠方式。劳动评价教师播放课件，呈现问题和图片，要求学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。评价用于反思，以便于改进自己的劳动能力。课堂总结教师播放课件，呈现问题，要求学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。总结有利于进一步巩固本节课的核心知识点。课后任务教师播放课件，呈现任务，要求学生了解任务，按时完成任务。学生了解任务，按时完成任务。任务用于辅助学习。板书项目一自己事情自己做任务二衣物自己叠长袖衣服三种衣物的折法，裤子I袜子本单元复习与测试项目二养成自理好习惯一一小书包自己理任务一铅笔自己削课题铅笔自己削单元项目二学科劳动年级一年级教材分析本项目是浙教版小学劳动一年级上册项目二的内容，这个项目包含了三个任务：（D铅笔自己削；（2）笔袋自己理；（3）整理书包有秘诀。本课时是本项目的第1课时，主要有六部分内容：（1）劳动需求：向学生呈现了“削铅笔”的必要性一一铅笔是必备的学习工具；（2）探一探：观察削笔刀；（3）加油站：展示了“削笔刀”和“手摇削笔刀”的用法；（4）创意坊：展示了保护“削好的铅笔”的方法；（5）劳动实践实施：学生比赛削铅笔；（6）劳动评价：在学习了本课的重点内容之后，针对自己的表现进行评价，反思如何做得更好。学习目标1 .劳动观念：能够正确理解“学会自己削铅笔”对于个人学习生活的意义。2 .劳动能力：能够掌握削笔刀和手摇削笔刀的用法，能够掌握保护“削好的铅笔”的方法，初步学会整理自己的学习用品。3 .劳动习惯与品质：能够自己的学习用品自己保管，初步养成自理的好习惯。4 .劳动精神：能够在削铅笔的过程中养成不怕麻烦、不怕累的劳动精神。重点1 .能够正确理解“学会自己削铅笔”对于个人学习生活的意义。2 .能够掌握削笔刀和手摇削笔刀的用法，能够掌握保护“削好的铅笔”的方法，初步学会整理自己的学习用品。难点1.能够掌握削笔刀和手摇削笔刀的用法，能够掌握保护“削好的铅笔”的方法，初步学会整理自己的学习用品。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图了解目标教师播放课件，呈现任务要求和本课的学习目标,要求学生看课件，了解本节课的学习任务。学生看课件，了解本节课的学习任务。了解学习任务，为本节课的学习做好心理准备。歌谣导入教师播放课件，呈现任务要求、歌谣和图片，带读歌谣，要求学生看课件，仔细听，一边拍手，一边跟唱歌谣。学生看课件,仔细听，一边拍手，一边跟唱歌谣。借助歌谣，引出主题。看图说词教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看图片，说出自己认识的文具。学生看图片，说出自己认识的文具。复习文具，引出下一个学习活动。观察发现教师播放课件，呈现任务要求和图片,要求学生观察两个削笔刀，找找刀片在哪里，并认识削笔刀的其他零件。学生观察两个削笔刀,找找刀片在哪里，并认识削笔刀的其他零件。能够认识削笔刀和手摇削笔刀的构造。思考问题教师播放课件，呈现问题，要求学生思考问题，回答问题。学生思考问题，回答问题。能够知道学会“削铅笔”的必要性一一铅笔是必备的学习工具。学习新知教师播放课件，呈现图片和知识点，要求学生看课件，观察图片,了解削笔刀和手摇削笔刀的用法，了解使用削笔刀的安全小提示，了解保护“削好的铅笔”的方法。学生看课件，观察图片，了解削笔刀和手摇削笔刀的用法，了解使用削笔刀的安全小提示,了解保护“削好的铅笔”的方法。能够掌握削笔刀和手摇削笔刀的用法，能够掌握保护“削好的铅笔”的方法，初步学会整理自己的学习用品。劳动实践教师播放课件，呈现任务要求和图片,要求学生拿出事先准备好的铅笔，开始比赛削铅笔。学生拿出事先准备好的铅笔，开始比赛削铅笔。(1)学以致用，将新学的知识应用于实践中。(2)选出班里的“削铅笔小达人”，树立学习的榜样。拓展视频教师播放课件，呈现任务要求和视频，要求学生观看视频，了解不同年代，不同的削笔方式。学生观看视频，了解不同年代，不同的削笔方式。拓展学习内容，了解关于“削笔刀”的有趣的事情，增加学习的趣味性。劳动评价教师播放课件，呈现问题和图片，要求学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。评价用于反思，以便于改进自己的劳动能力。课堂总结教师播放课件，呈现问题，要求学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。总结有利于进一步巩固本节课的核心知识点。课后任务教师播放课件，呈现任务，要求学生了解任务，按时完成任务。学生了解任务，按时完成任务。任务用于辅助学习。板书项目二养成自理好习惯任务一铅笔自己削学会削铅笔的必要性一一铅笔是学习的必备用品。处理铅笔：削笔刀&手摇削笔刀放置铅笔：笔帽&笔袋任务二笔袋自己理课题笔袋自己理单元项目二学科劳动年级一年级教材分析本项目是浙教版小学劳动一年级上册项目二的内容，这个项目包含了三个任务：1）铅笔自己削；（2）笔袋自己理；（3）整理书包有秘诀。本课时是本项目的第2课时，主要有五部分内容：（D劳动需求：呈现了整理笔袋的需求；（2）探一探：引发思考，了解笔袋的内部构造；（3）加油站：展示了整理笔袋的小妙招：（4）劳动实践实施：学生需要根据课程表，规划笔袋要放的文具；（5）劳动评价：在学习了本课的重点内容之后，针对自己的表现进行评价，反思如何做得更好。学习目标1 .劳动观念：能够正确理解“学会自己整理笔袋”对于个人学习生活的意义。2 .劳动能力：能够分区整理笔袋，学会根据课程表，规划整理自己的笔袋，初步学会整理自己的学习用品。3 .劳动习惯与品质：能够自己的学习用品自己保管，初步养成自理的好习惯。4 .劳动精神：能够在整理笔袋的过程中养成不怕麻烦、不怕累的劳动精神。重点1.能够正确理解“学会自己整理笔袋”对于个人学习生活的意义。2.能够分区整理笔袋，学会根据课程表，规划整理自己的笔袋，初步学会整理自己的学习用品。难点1.能够分区整理笔袋，学会根据课程表，规划整理自己的笔袋，初步学会整理自己的学习用品。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图了解目标教师播放课件，呈现任务要求和本课的学习目标,要求学生看课件，了解本节课的学习任务。学生看课件，了解本节课的学习任务。了解学习任务，为本节课的学习做好心理准备。交流导入教师播放课件，呈现任务要求、问题和图片,要求学生看图片，根据图片内容进行交流。学生看图片，根据图片内容进行交流。通过交流文具，进入主题。思考判断教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看图片，说说哪些东西可以放在笔袋里,哪些东西不可以。学生看图片，说说哪些东西可以放在笔袋里,哪些东西不可以。能够判断哪些物品可以放在笔袋里，为整理笔袋打好思想基础。探索交流教师播放课件，呈现任务要求、图片和问题，要求学生观察自己的笔袋，说一说：你的笔袋有几个口袋？大口袋，你放了哪些文具？小口袋，你放了哪些文具？学生观察自己的笔袋，说一说：你的笔袋有几个口袋？大口袋，你放了哪些文具？小口袋，你放了哪些文具？通过探索笔袋的构造，引出分区整理的概念。学习新知教师播放课件，呈现图片和知识点，要求学生看课件，观察图片，了解整理笔袋的小妙招。学生看课件，观察图片，了解整理笔袋的小妙招。(1)能够分区整理笔袋，初步学会整理自己的学习用品。(2)能够学会根据课程表，规划整理自己的笔袋，初步学会整理自己的学习用品。小试牛刀教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生观察图片，给笔袋的小主人提建议。学生观察图片，给笔袋的小主人提建议。能够根据所学知识点，解决问题。劳动实践教师播放课件，呈现任务要求、图片和文字提示，要求学生拿学生拿出事先准备好的笔袋，开始比赛整(1)学以致用，将新学的知识应用于实践中。(2)出事先准备好的笔袋,开始比赛整理笔袋。理笔袋。选出班里的“整理笔袋小达人”，树立学习的榜样。拓展视频教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视频，要求学生观看视频,看看他人是如何整理笔袋的。学生观看视频，看看他人是如何整理笔袋的。观看拓展视频，学习他人整理笔袋。劳动评价教师播放课件，呈现问题和图片，要求学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。评价用于反思，以便于改进自己的劳动能力。课堂总结教师播放课件，呈现问题，要求学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。总结有利于进一步巩固本节课的核心知识点。课后任务教师播放课件，呈现任务，要求学生了解任务，按时完成任务。学生了解任务，按时完成任务。任务用于辅助学习。板书项E6二养成自理好习惯E务二笔袋自己理r不同分区合理放Y整理笔袋J盖好笔帽讲卫生任务三整理书包有秘诀教学设计（P1922）课题整理书包有秘诀单元项目二学科劳动年级一年级教材分析本项目是浙教版小学劳动一年级上册项目二的内容，这个项目包含了三个右铅笔自己削；（2）笔袋自己理；（3）整理书包有秘诀。三务：（1）本课时是本项目的第3课时，主要有六部分内容：（1）劳动需求：向学生呈现了“整理书包”的必要性；（2）探一探：观察书包的口袋，分别可以安放哪些物品；（3）加油站：展示了“整理书包”的秘诀一一给物品分类；（4）劳动实践实施：学生尝试自己整理书包；（5）劳动评价：在学习了本课的重点内容之后，针对自己的表现进行评价，反思如何做得更好；（6）劳动分享：学习了整个项目之后，与大家分享自己削铅笔、整理笔袋和整理书包的过程中遇到的趣事或问题。学习目标1 .劳动观念：能够正确理解“学会自己整理书包”对于个人学习生活的意义。2 .劳动能力：能够根据物品分类整理书包，学会根据课程表，规划整理自己的书包，初步学会整理自己的学习用品3 .劳动习惯与品质：能够自己的学习用品自己保管，初步养成自理的好习惯。4 .劳动精神：能够在整理书包的过程中养成不怕麻烦、不怕累的劳动精神。重点1 .能够正确理解“学会自己整理书包”对于个人学习生活的意义。2 .能够根据物品分类整理书包，学会根据课程表，规划整理自己的书包，初步学会整理自己的学习用品。难点1.能够根据物品分类整理书包，学会根据课程表，规划整理自己的书包，初步学会整理自己的学习用品。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图了解目标教师播放课件，呈现任务要求和本课的学习目标,要求学生看课件，了解本节课的学习任务。学生看课件，了解本节课的学习任务。了解学习任务，为本节课的学习做好心理准备。歌谣导入教师播放课件，呈现任务要求、歌谣和图片，带读歌谣，要求学生看课件，仔细听，一边拍手，一边跟唱歌谣。学生看课件,仔细听，一边拍手，一边跟唱歌谣。借助歌谣，引出主题。看图说词教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看图片，说出自己认识的物品。学生看图片，说出自己认识的物品。复习学习资料、学习用品和生活用品，为接下来的学习活动做好铺垫。看图交流教师播放课件，呈现任务要学生观察图片，交流引出“整理书包”的必要求和图片，要求学生观察图片，交流在杂乱的书包里能否快速找到自己需要的学习用品。在杂乱的书包里能否快速找到自己需要的学习用品。性一一整理书包能让我们快速找到自己需要的学习用品。探索交流教师播放课件，呈现任务要求、问题和图片，要求学生根据图片内容与提示，进行探索交流。学生根据图片内容与提示,进行探索交流。了解书包的构造，为下一个学习活动做好准备。学习新知教师播放课件，呈现图片和知识点，要求学生看课件，观察图片,了解整理书包的小妙招学会分类。学生看课件，观察图片，了解整理书包的小妙招学会分类。能够根据物品分类整理书包，学会根据课程表，规划整理自己的书包，初步学会整理自己的学习用品。拓展视频教师播放课件，呈现图片视频，点击播放视频，要求学生观看视频，看看他人是如何整理书包的。学生观看视频，看看他人是如何整理书包的。观看视频，形象直观，学习他人整理书包。劳动实践教师播放课件，呈现任务要求、图片和文字提示，要求学生清空书包，开始比赛整理书包。学生清空书包，开始比赛整理书包。(1)学以致用，将新学的知识应用于实践中。(2)选出班里的“整理书包小达人”，树立学习的榜样。劳动评价教师播放课件，呈现问题和图片，要求学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。评价用于反思，以便于改进自己的劳动能力。课堂总结教师播放课件，呈现问题，要求学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。总结有利于进一步巩固本节课的核心知识点。课后任务教师播放课件，呈现任务，要求学生了解任务，按时完成任务。学生了解任务，按时完成任务。任务用于辅助学习。板书项目二养成自理好习惯任务三整理书包有秘诀r按用途分类整理笔袋YI将学习资料再分类本单元复习与测试项目三简单家务主动做餐前餐后我帮忙任务一蔬菜我来洗教学设计（P24-26）课题任务一蔬菜我来洗单元项目三学科劳动年级一年级教材分析本项目是浙教版小学劳动一年级上册项目三的内容，这个项目包含了三个任务：（1）蔬菜我来洗；（2）餐具我来摆；（3）餐具我收拾。本课时是本项目的第1课时，主要有四部分内容：（D劳动需求：提出问题一一如何清洗蔬菜？（2）劳动加油站：呈现了两种蔬菜的清洗的方法，说明了不同的蔬菜，清洗方法是不一样的。（3）劳动实践实施：呈现了清洗蔬菜的基本步骤。（4）劳动评价：在学习了本课的重点内容之后，针对自己的表现进行评价，反思如何做得更好。学习目标1 .劳动观念：能够初步体会“清洗蔬菜”对日常生活的重要性。2 .劳动能力：能够了解清洗蔬菜的一些方法，能够掌握清洗蔬菜的步骤，初步形成个人生活自理能力。3 .劳动习惯与品质：能够初步养成认真负责、有始有终的劳动习惯和品质。4 .劳动精神：能够在清洗蔬菜的过程中养成不怕麻烦、不怕累的劳动精神。重点1 .能够初步体会“清洗蔬菜”对日常生活的重要性。2 .能够了解清洗蔬菜的一些方法，能够掌握清洗蔬菜的步骤，初步形成个人生活自理能力。难点1.能够了解清洗蔬菜的一些方法，能够掌握清洗蔬菜的步骤，初步形成个人生活自理能力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图了解目标教师播放课件，呈现任务要学生看课件，了解本了解学习任务，为本节课的求和本课的学习目标,要求学生看课件，了解本节课的学习任务。节课的学习任务。学习做好心理准备。歌谣导入教师播放课件，呈现任务要求、歌谣和图片，带读歌谣，要求学生看课件，仔细听，一边拍手，一边跟唱歌谣。学生看课件,仔细听，一边拍手，一边跟唱歌谣。借助歌谣，引出主题。看图说词教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看图片，说出自己认识的蔬菜。学生看图片，说出自己认识的蔬菜。复习蔬菜，引出下一个学习活动。学习新知教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看课件，学习不同蔬菜种类的清洗方法。学生看课件，学习不同蔬菜种类的清洗方法。能够了解清洗蔬菜的一些方法。观察学习教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看课件，学习清洗蔬菜的具体步骤。学生看课件，学习清洗蔬菜的具体步骤。能够掌握清洗蔬菜的步骤，初步形成个人生活自理能力。观看视频教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视频，要求学生观看视频,学习清洗小叶类蔬菜的具体步骤。学生观看视频，学习清洗小叶类蔬菜的具体步骤。观看视频，直观形象。劳动实践教师播放课件，呈现任务要求和图片,要求个别学生现场演示清洗蔬菜，其余学生仔细观看，然后尝试评价。个别学生现场演示清洗蔬菜，其余学生仔细观看，然后尝试评价。学以致用，将新学的知识应用于实践中。课堂总结教师播放课件，呈现问题，要求学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。总结有利于进一步巩固本节课的核心知识点。劳动评价教师播放课件，呈现问题和图片，要求学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。评价用于反思，以便于改进自己的劳动能力。课后任务教师播放课件，呈现任务，要求学生了解任务，按时完成任务。学生了解任务，按时完成任务。任务用于辅助学习。板书项E右三简单家务主动做E务一蔬菜我来洗清洗蔬菜Y浸泡清理清洗I沥干任务二餐具我来摆课题任务二餐具我来摆单元项目三学科劳动年级一年级教材分析本项目是浙教版小学劳动一年级上册项目三的内容，这个项目包含了三个任务：（1）蔬菜我来洗；（2）餐具我来摆；（3）餐具我收拾。本课时是本项目的第2课时，主要有五部分内容：（D劳动需求：提出问题一一如何根据菜肴品种准备好餐具？（2）探一探：呈现了五种中餐的餐具。（3）劳动加油站：呈现了在长桌和圆桌上中餐餐具的不同摆放方式。（4）劳动实践实施：呈现了摆放餐具的三个步骤。（5）劳动评价：在学习了本课的重点内容之后，针对自己的表现进行评价，反思如何做得更好。学习目标1 .劳动观念：能够初步体会“摆放餐具”对日常生活的重要性。2 .劳动能力：能够了解一些中餐的餐具，了解在长桌和圆桌上中餐餐具的不同摆放方式，能够学会摆放餐具的步骤，初步形成关爱他人的劳动能力。3 .劳动习惯与品质：能够初步养成认真负责、有始有终的劳动习惯和品质。4 .劳动精神：能够在摆放餐具的过程中养成不怕麻烦、不怕累的劳动精神。重点1 .能够初步体会“摆放餐具”对日常生活的重要性。2 .能够了解一些中餐的餐具，了解在长桌和圆桌上中餐餐具的不同摆放方式，能够学会摆放餐具的步骤，初步形成关爱他人的劳动能力。难点1.能够了解一些中餐的餐具，了解在长桌和圆桌上中餐餐具的不同摆放方式，能够学会摆放餐具的步骤，初步形成关爱他人的劳动能力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图了解目标教师播放课件，呈现任务要求和本课的学习目标,要求学生看课件，了解本节课的学习任务。学生看课件，了解本节课的学习任务。了解学习任务，为本节课的学习做好心理准备。歌谣导入教师播放课件，呈现任务要求、歌谣和图片，带读歌谣，要求学生看课件，仔细听，一边拍手，一边跟唱歌谣。学生看课件,仔细听，一边拍手，一边跟唱歌谣。借助歌谣，引出主题。看图说词教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看图片，说出自己认识的餐具。学生看图片，说出自己认识的餐具。复习餐具，引出下一个学习活动。探究讨论教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看课件，思考问题，讨论问题。学生看课件，思考问题，讨论问题。(1)能够知道不同餐具的作用；(2)能够根据菜肴准备餐具。学习新知教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看课件，学习不同餐桌的中餐餐具摆放方式。学生看课件，学习不同餐桌的中餐餐具摆放方式。能够了解在长桌和圆桌上中餐餐具的不同摆放方式。观察学习教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看课件，学习摆放餐具的具体步骤。学生看课件，学习摆放餐具的具体步骤。能够学会摆放餐具的步骤，初步形成关爱他人的劳动能力。劳动实践教师播放课件，呈现任务要求和图片,要求学生拿出提前准备好的餐具,现场演示在餐桌上摆放餐具。学生拿出提前准备好的餐具，现场演示在餐桌上摆放餐具。学以致用，将新学的知识应用于实践中。观看视频教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视频，要求学生观看视频，了解一些用餐礼仪。学生观看视频，了解一些用餐礼仪。观看视频，了解一些用餐礼仪。课堂总结教师播放课件，呈现问题，要求学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。总结有利于进一步巩固本节课的核心知识点。劳动评价教师播放课件，呈现问题和图片，要求学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。评价用于反思，以便于改进自己的劳动能力。课后任务教师播放课件，呈现任务，要求学生了解任务，按时完成任务。学生了解任务，按时完成任务。任务用于辅助学习。板书项目三简单家务主动做任务二餐具我来摆取碗筷摆放餐具把餐具放在桌上I摆碗筷任务三餐具我收拾课题任务三餐具我收拾单元项目三学科劳动年级一年级教材分析本项目是浙教版小学劳动一年级上册项目三的内容，这个项目包含了三个任务：（1）蔬菜我来洗；（2）餐具我来摆；（3）餐具我收拾。本课时是本项目的第3课时，主要有六部分内容：（1）劳动需求：提出问题一一餐后，餐桌上的杂物怎么分类？大大小小的盘子怎么收拾？怎么擦干净餐桌？（2）探一探：呈现了一个连线任务，学生需要将餐桌上的杂物进行分类。（3）劳动加油站：呈现了摆放碗盘和擦拭餐桌的步骤。（4）劳动实践实施：呈现了收拾餐桌的三个步骤。（5）劳动评价：在学习了本课的重点内容之后，针对自己的表现进行评价，反思如何做得更好。（6）劳动分享：呈现了一个分享任务，学生分享自己在清洗蔬菜、摆放餐具、收拾餐桌的过程中，发生过的有趣的事情和碰到的问题。学习目标1 .劳动观念：能够初步体会“收拾餐桌”对日常生活的重要性。2 .劳动能力：能够将餐桌上的杂物进行分类，能够学会收拾餐桌的步骤，