彩色世界真奇妙教学案例.docx

教学活动设计方案教学活动名称彩色世界真奇妙领域艺术一、教学活动设计背景小班幼儿喜欢音乐的韵律，听到音乐就愿意随音乐起舞，在没入园前都是跟着音乐模仿歌词跟唱，没有进行过正规的教唱歌曲，小班幼儿对颜色也很敏感，喜欢各种颜色的事物，所以我设计了这次教学活动。二、教学活动目标1、初步学会歌曲彩色世界真奇妙2、体验彩色世界的奇妙乐趣。三、教学活动重点、难点活动重点：初步学会歌曲彩色世界真奇妙活动难点：体验彩色世界的奇妙乐趣。四、教学活动过程一、游戏导入：“颜色宝宝要和大家玩儿颜色接龙游戏，看谁说得又快又准。”老师出示蓝宝宝说“蓝蓝的”，幼儿说“天”等蓝色的东西：当老师出示绿宝宝说“绿绿的”，幼儿说“草”等绿色的东西；当老师出示红宝宝说“红红的”，幼儿就说“花”等红色的东西；最后出示彩虹宝宝，引导幼儿说出“弯弯彩虹像座桥”。“许多颜色变成了彩色的世界，彩色世界真奇妙啊！”二、欣赏并学唱歌曲彩色世界真奇妙：1、教师弹唱歌曲，欣赏旋律并轻声跟唱。2、看音乐动画视频，引导幼儿寻找歌词中提到的颜色。三、音乐游戏彩带舞：一一“孩子们，彩色世界漂亮吗？张老师这里有好多漂亮的飘带，你们来选一种自己喜欢的颜色，让我们唱着歌和颜色宝宝一起做游戏吧。”五、信息技术应用设计1、利用PPT出示彩色图片，帮助幼儿记忆歌词。2、在初步学唱歌曲后，用动画视频帮助孩子记忆，感知整首歌曲的氛围，使幼儿更好地理解歌词，熟练地学唱歌曲，并伴随音乐舞蹈，体验音乐带给他们的快乐。六、教学反思活动结束后，我发现虽然孩子们还喜欢这首歌，去洗手间的路上也还在唱，但是却唱不清楚歌词。于是我困惑了，歌词部分我落实的那么好，孩子们理应都记住了，为什么还不会唱呢？后来听了老师们的话，我突然茅塞顿开。于是我又进行了活动，再一次给孩子听这首歌，这次我是用钢琴轻轻慢慢的弹奏，自己也是轻轻柔柔的演唱。听完后我问孩子：“我们要用什么样的声音来唱这首歌呢？”体验了歌曲的情感后，孩子们都觉得要用轻轻的、好听的声音来演唱。于是我们一起把眼睛比起来，好像在想象一幅美丽的画面孩子们的声音越来越好听了。相信只要我们一直这样努力，一直用心去唱歌，我们的歌声也会越来越动听。